El documento describe los cambios biológicos, cognitivos y conductuales que ocurren durante la transición entre la adultez media y la vejez. Explica que estos cambios varían entre individuos y no hay un momento preciso en que termina una etapa e inicia la otra. También discute diversas teorías sobre el desarrollo humano y el envejecimiento. Concluye que la transición entre etapas involucra una serie de alteraciones y depende de factores individuales como la genética y el ambiente.
La etapa de la adultez media, que comprende entre los 40 a 60 años, se conoce como la etapa de la crisis de la productividad vs el estancamiento según Erikson. Es una etapa importante de gran productividad intelectual y artística donde se alcanza la plena autorrealización. Aunque los cambios no son tan evidentes como en otras etapas, siguen ocurriendo y están influenciados por factores como la historia personal y experiencias sociales de cada individuo.
Este documento resume diferentes teorías y conceptos relacionados con la psicología de la vejez y el envejecimiento. En particular, describe:
1) La diferencia entre la psicología de la vejez, que se enfoca en la última etapa de vida, y la psicología del envejecimiento, que considera el proceso de cambio a lo largo de la vida.
2) Algunos datos históricos sobre el aumento de la esperanza de vida y la proporción de personas mayores.
3) Diferentes teorías que intentan explicar
Este documento presenta una perspectiva histórica del concepto de adultez y senectud. Explica que el estudio científico de estas etapas es relativamente reciente, y que tradicionalmente se centraba en la infancia y adolescencia. Detalla la evolución teórica de ambos conceptos a lo largo de la historia, desde las antiguas civilizaciones hasta los estudios psicológicos del siglo XIX. Finalmente, resume los principales avances en la investigación psicológica sobre la senectud desde la posguerra hasta los años 50 y
El documento presenta varias teorías biológicas y psicosociales sobre la adultez media y tardía. Incluye teorías sobre el envejecimiento celular, acumulación de desechos, desgaste natural, cambios en el sistema inmunológico y endocrino, así como teorías de Erikson, Jung y Peck sobre las crisis y desafíos psicológicos en estas etapas de la vida.
Teorias sobre la vejez y sus aplicacionesJimen Chan
Este documento presenta varias teorías sobre el envejecimiento para comprender mejor cómo se forman los estereotipos sobre la vejez. Explora perspectivas como la cronológica, biológica, de modernización, generacional y de ciclo de vida. También discute cómo los medios pueden influir en las concepciones sobre la vejez y homogeneizarlas, aunque no son la causa principal. El objetivo final es reflexionar críticamente sobre los estereotipos comunes sobre la vejez.
La psicología del desarrollo estudia los cambios que ocurren en el ser humano desde la
concepción hasta la muerte, abarcando los aspectos físicos, cognitivos y psicosociales. Se
dividen las etapas del desarrollo en período prenatal, primera infancia, niñez, adolescencia,
juventud, madurez y vejez. El desarrollo está influenciado por factores hereditarios y ambientales
de forma continua a lo largo de la vida.
Envejecer también forma parte de la lucha de clasesJimen Chan
El documento discute la necesidad de una perspectiva crítica en el estudio del envejecimiento que cuestione los estereotipos y creencias culturales que estigmatizan a las personas mayores. Señala que el envejecimiento está influenciado por factores sociales como la clase, el género y la etnia, y constituye parte de la lucha de clases. También resalta la importancia de promover investigaciones y teorías que generen un debate sobre esta realidad social y ayuden a transformar las imágenes negativas de la vejez
La etapa de la adultez media, que comprende entre los 40 a 60 años, se conoce como la etapa de la crisis de la productividad vs el estancamiento según Erikson. Es una etapa importante de gran productividad intelectual y artística donde se alcanza la plena autorrealización. Aunque los cambios no son tan evidentes como en otras etapas, siguen ocurriendo y están influenciados por factores como la historia personal y experiencias sociales de cada individuo.
Este documento resume diferentes teorías y conceptos relacionados con la psicología de la vejez y el envejecimiento. En particular, describe:
1) La diferencia entre la psicología de la vejez, que se enfoca en la última etapa de vida, y la psicología del envejecimiento, que considera el proceso de cambio a lo largo de la vida.
2) Algunos datos históricos sobre el aumento de la esperanza de vida y la proporción de personas mayores.
3) Diferentes teorías que intentan explicar
Este documento presenta una perspectiva histórica del concepto de adultez y senectud. Explica que el estudio científico de estas etapas es relativamente reciente, y que tradicionalmente se centraba en la infancia y adolescencia. Detalla la evolución teórica de ambos conceptos a lo largo de la historia, desde las antiguas civilizaciones hasta los estudios psicológicos del siglo XIX. Finalmente, resume los principales avances en la investigación psicológica sobre la senectud desde la posguerra hasta los años 50 y
El documento presenta varias teorías biológicas y psicosociales sobre la adultez media y tardía. Incluye teorías sobre el envejecimiento celular, acumulación de desechos, desgaste natural, cambios en el sistema inmunológico y endocrino, así como teorías de Erikson, Jung y Peck sobre las crisis y desafíos psicológicos en estas etapas de la vida.
Teorias sobre la vejez y sus aplicacionesJimen Chan
Este documento presenta varias teorías sobre el envejecimiento para comprender mejor cómo se forman los estereotipos sobre la vejez. Explora perspectivas como la cronológica, biológica, de modernización, generacional y de ciclo de vida. También discute cómo los medios pueden influir en las concepciones sobre la vejez y homogeneizarlas, aunque no son la causa principal. El objetivo final es reflexionar críticamente sobre los estereotipos comunes sobre la vejez.
La psicología del desarrollo estudia los cambios que ocurren en el ser humano desde la
concepción hasta la muerte, abarcando los aspectos físicos, cognitivos y psicosociales. Se
dividen las etapas del desarrollo en período prenatal, primera infancia, niñez, adolescencia,
juventud, madurez y vejez. El desarrollo está influenciado por factores hereditarios y ambientales
de forma continua a lo largo de la vida.
Envejecer también forma parte de la lucha de clasesJimen Chan
El documento discute la necesidad de una perspectiva crítica en el estudio del envejecimiento que cuestione los estereotipos y creencias culturales que estigmatizan a las personas mayores. Señala que el envejecimiento está influenciado por factores sociales como la clase, el género y la etnia, y constituye parte de la lucha de clases. También resalta la importancia de promover investigaciones y teorías que generen un debate sobre esta realidad social y ayuden a transformar las imágenes negativas de la vejez
Este documento describe las diferentes etapas de la adultez y el desarrollo cognitivo, emocional y social que ocurre en cada una. La adultez se divide en dos subetapas: la adultez temprana o juventud entre los 20-40 años, y la adultez media entre los 40-65 años. Durante estas etapas, las personas experimentan cambios en sus funciones cognitivas, en el desarrollo de sus vínculos, y en sus roles laborales y familiares. El documento también discute las "crisis" que ocurren durante la transición
1) La teoría de la desvinculación describe cómo el proceso de envejecimiento conlleva un distanciamiento gradual del individuo de la sociedad y la vida social debido a un desinterés creciente.
2) Sin embargo, otras teorías indican que el mantenimiento de actividades y relaciones sociales es beneficioso para el bienestar de las personas mayores y ayuda a una adaptación satisfactoria al envejecimiento.
3) Los roles sociales de las personas cambian a lo largo de la vida, y la jubilación puede suponer una p
El documento resume las principales etapas del desarrollo adulto, dividiéndolo en adultez joven (20-40 años), adultez media (40-65 años) y adultez mayor (65 años en adelante). Describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren en cada etapa, incluyendo la menopausia y crisis de la mediana edad. También analiza definiciones de adultez propuestas por autores como Rogers y Erikson, quien propuso las crisis de la generatividad y la integridad en la adulte
La educación a distancia permite a los estudiantes recibir material educativo sin asistir físicamente a clases, utilizando métodos como el correo o Internet. Se caracteriza por ser flexible y centrarse en el estudiante. La educación abierta también es flexible pero no requiere inscripción o supervisión como la educación a distancia. El documento describe las características de la educación superior a distancia.
El documento resume cuatro teorías psicosociales del envejecimiento: 1) la teoría de la desvinculación señala que con la edad las personas reducen sus roles activos y relaciones sociales para centrarse en su vida interior; 2) la teoría de la actividad sugiere que mantener un alto nivel de actividad productiva ayuda a preservar la autoestima durante la vejez; 3) la teoría del contexto social considera que factores sociales, de salud, económicos y apoyos influyen en el envejecimiento; 4)
Desarrollo cognoscitivos juventud adultezLilian Lemus
Este documento resume los principales enfoques teóricos sobre el desarrollo cognitivo durante la juventud y la adultez. Explica que las habilidades cognitivas como el aprendizaje, la memoria y la resolución de problemas continúan a lo largo de la vida. También describe las teorías de Erikson sobre la búsqueda de intimidad durante la juventud y la generatividad durante la adultez media, así como las cuatro tareas fundamentales para la entrada a la adultez según Levinson. Finalmente, resume los conceptos de Riegel
Este documento presenta las bases teóricas del desarrollo en la adultez media, entre los 40 y 60 años. Explora cambios físicos, cognitivos y sociales durante este periodo según teorías como las de Erikson, Levinson, Havighurst y Sternberg. Señala que aunque hay disminución en habilidades motoras, el pensamiento puede mantenerse creativo. También examina temas como la crisis de mediana edad, el envejecimiento del cuerpo, y los desafíos de la vida en pareja y la jubilación durante la adul
Psicología del Desarrollo Adultez Joven. Bases Teóricas Erickson, Sheil, Lev...Rima Bouchacra
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Este artículo revisa la relación entre la maduración cerebral y el desarrollo cognitivo en niños. Explica que la maduración cerebral se correlaciona con cambios cognitivos y de comportamiento durante la infancia y adolescencia. Describe cómo el desarrollo de las áreas frontales se asocia con el desarrollo de funciones ejecutivas, y cómo la maduración del hemisferio izquierdo se relaciona con el lenguaje y la del derecho con la conducta emocional. Finalmente, presenta ejemplos de secuelas cognitivas causadas
Este documento resume las principales etapas de la adultez desde los 17 hasta los 65 años o más, incluyendo la transición de la juventud a la adultez temprana, el ingreso al mundo laboral entre los 22-28 años, la transición de los 30 años, la culminación de la estructura de vida entre los 33-40 años, la edad adulta intermedia entre los 40-65 años, y la última etapa de la adultez a partir de los 60 años.
Este documento presenta una discusión sobre el concepto de desarrollo humano y sus diferentes etapas. Propone las siguientes etapas: 1) Etapa prenatal desde la concepción hasta el nacimiento. 2) Los menores de edad, divididos en: a) Niños de 0 a 11 años, subdivididos en primera infancia (0-5 años) y segunda infancia (6-11 años). b) Adolescentes de 12 a 18 años. El documento analiza las características de cada etapa y cómo varían según factores como la edad cronológica,
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. Describe las características físicas, emocionales y cognitivas clave de cada etapa. Concluye que estas etapas representan la forma en que se divide la vida humana desde el nacimiento hasta la muerte, y que cada persona experimenta retos y cambios diferentes durante cada etapa de su ciclo vital.
Adultez Tardía. Papalia D. 'Desarrollo Humano'Chillons Reyes
Explicación sobre la edad de los 65 años en adelante basado por la autora Diane Papalia del libro Desarrollo Humano, y explicaciones con el uso de videos por YouTube (referencias)
Universidad Autónoma de Baja California
Este documento describe tres diseños experimentales utilizados en psicología del desarrollo: longitudinales, transversales y secuenciales. Luego se enfoca en los diseños longitudinales y transversales, explicando que los longitudinales observan cambios individuales a lo largo del tiempo mientras que los transversales comparan grupos de diferentes edades en un solo momento para observar cambios evolutivos. Finalmente, presenta un ejemplo de estudio transversal sobre la relación entre enfermedades cardiacas y diabetes en una familia.
Este documento trata sobre la vejez y el envejecimiento. Define la vejez como un proceso fisiológico progresivo ligado al paso del tiempo que implica cambios físicos, mentales y funcionales significativos. Explica que el envejecimiento puede ser primario, secundario o terciario dependiendo de si es genéticamente programado, causado por factores externos o asociado a la cercanía de la muerte. También discute definiciones de vejez desde perspectivas médicas, psicológicas y sociales.
Rosario Tuzzo Teorías Psicosociales del Envejecimiento y la Vejezrtuzzo
Las teorías psicosociales del envejecimiento y la vejez, constituyen aspectos centrales en la multidisciplina gerontológica.
El trabajo aborda una síntesis de las teorías clásicas y las actuales.
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde la adultez temprana hasta la vejez, incluyendo los cambios físicos, intelectuales y sociales que ocurren en cada etapa. Explica que la adultez temprana abarca desde los 18 hasta los 30-40 años y se caracteriza por establecer una carrera y una familia, mientras que la adultez media comprende desde los 30-40 hasta los 45-60 años cuando se consolidan los roles sociales y profesionales. Finalmente, discute los procesos de enve
Este documento resume las características del adulto mayor según varias teorías del desarrollo. Describe que la etapa del adulto mayor abarca entre los 60 años hasta la muerte y se caracteriza por cambios fisiológicos, cognitivos y socioafectivos. Explica que según Erikson esta etapa se enfoca en lograr integridad frente a la desesperación. También resume algunas teorías del envejecimiento como las programadas y estocásticas y sus principales exponentes.
El documento resume los principales cambios físicos, emocionales y personales que ocurren en la adultez media entre los 30/40 y 45/60 años. Estos incluyen una disminución de habilidades físicas pero mayor integración del conocimiento y experiencia, cambios hormonales como la menopausia y andropausia, y una posible "crisis de la edad media" que involucra una reevaluación de la identidad.
El documento analiza las diferentes etapas de la adultez, incluyendo la adultez temprana, media y tardía. Explica que la adultez es un proceso de desarrollo continuo que dura toda la vida, influenciado por factores como la experiencia y el contexto. También describe las características generales de cada etapa de la adultez.
Este documento describe las diferentes etapas de la adultez y el desarrollo cognitivo, emocional y social que ocurre en cada una. La adultez se divide en dos subetapas: la adultez temprana o juventud entre los 20-40 años, y la adultez media entre los 40-65 años. Durante estas etapas, las personas experimentan cambios en sus funciones cognitivas, en el desarrollo de sus vínculos, y en sus roles laborales y familiares. El documento también discute las "crisis" que ocurren durante la transición
1) La teoría de la desvinculación describe cómo el proceso de envejecimiento conlleva un distanciamiento gradual del individuo de la sociedad y la vida social debido a un desinterés creciente.
2) Sin embargo, otras teorías indican que el mantenimiento de actividades y relaciones sociales es beneficioso para el bienestar de las personas mayores y ayuda a una adaptación satisfactoria al envejecimiento.
3) Los roles sociales de las personas cambian a lo largo de la vida, y la jubilación puede suponer una p
El documento resume las principales etapas del desarrollo adulto, dividiéndolo en adultez joven (20-40 años), adultez media (40-65 años) y adultez mayor (65 años en adelante). Describe los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren en cada etapa, incluyendo la menopausia y crisis de la mediana edad. También analiza definiciones de adultez propuestas por autores como Rogers y Erikson, quien propuso las crisis de la generatividad y la integridad en la adulte
La educación a distancia permite a los estudiantes recibir material educativo sin asistir físicamente a clases, utilizando métodos como el correo o Internet. Se caracteriza por ser flexible y centrarse en el estudiante. La educación abierta también es flexible pero no requiere inscripción o supervisión como la educación a distancia. El documento describe las características de la educación superior a distancia.
El documento resume cuatro teorías psicosociales del envejecimiento: 1) la teoría de la desvinculación señala que con la edad las personas reducen sus roles activos y relaciones sociales para centrarse en su vida interior; 2) la teoría de la actividad sugiere que mantener un alto nivel de actividad productiva ayuda a preservar la autoestima durante la vejez; 3) la teoría del contexto social considera que factores sociales, de salud, económicos y apoyos influyen en el envejecimiento; 4)
Desarrollo cognoscitivos juventud adultezLilian Lemus
Este documento resume los principales enfoques teóricos sobre el desarrollo cognitivo durante la juventud y la adultez. Explica que las habilidades cognitivas como el aprendizaje, la memoria y la resolución de problemas continúan a lo largo de la vida. También describe las teorías de Erikson sobre la búsqueda de intimidad durante la juventud y la generatividad durante la adultez media, así como las cuatro tareas fundamentales para la entrada a la adultez según Levinson. Finalmente, resume los conceptos de Riegel
Este documento presenta las bases teóricas del desarrollo en la adultez media, entre los 40 y 60 años. Explora cambios físicos, cognitivos y sociales durante este periodo según teorías como las de Erikson, Levinson, Havighurst y Sternberg. Señala que aunque hay disminución en habilidades motoras, el pensamiento puede mantenerse creativo. También examina temas como la crisis de mediana edad, el envejecimiento del cuerpo, y los desafíos de la vida en pareja y la jubilación durante la adul
Psicología del Desarrollo Adultez Joven. Bases Teóricas Erickson, Sheil, Lev...Rima Bouchacra
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Este artículo revisa la relación entre la maduración cerebral y el desarrollo cognitivo en niños. Explica que la maduración cerebral se correlaciona con cambios cognitivos y de comportamiento durante la infancia y adolescencia. Describe cómo el desarrollo de las áreas frontales se asocia con el desarrollo de funciones ejecutivas, y cómo la maduración del hemisferio izquierdo se relaciona con el lenguaje y la del derecho con la conducta emocional. Finalmente, presenta ejemplos de secuelas cognitivas causadas
Este documento resume las principales etapas de la adultez desde los 17 hasta los 65 años o más, incluyendo la transición de la juventud a la adultez temprana, el ingreso al mundo laboral entre los 22-28 años, la transición de los 30 años, la culminación de la estructura de vida entre los 33-40 años, la edad adulta intermedia entre los 40-65 años, y la última etapa de la adultez a partir de los 60 años.
Este documento presenta una discusión sobre el concepto de desarrollo humano y sus diferentes etapas. Propone las siguientes etapas: 1) Etapa prenatal desde la concepción hasta el nacimiento. 2) Los menores de edad, divididos en: a) Niños de 0 a 11 años, subdivididos en primera infancia (0-5 años) y segunda infancia (6-11 años). b) Adolescentes de 12 a 18 años. El documento analiza las características de cada etapa y cómo varían según factores como la edad cronológica,
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. Describe las características físicas, emocionales y cognitivas clave de cada etapa. Concluye que estas etapas representan la forma en que se divide la vida humana desde el nacimiento hasta la muerte, y que cada persona experimenta retos y cambios diferentes durante cada etapa de su ciclo vital.
Adultez Tardía. Papalia D. 'Desarrollo Humano'Chillons Reyes
Explicación sobre la edad de los 65 años en adelante basado por la autora Diane Papalia del libro Desarrollo Humano, y explicaciones con el uso de videos por YouTube (referencias)
Universidad Autónoma de Baja California
Este documento describe tres diseños experimentales utilizados en psicología del desarrollo: longitudinales, transversales y secuenciales. Luego se enfoca en los diseños longitudinales y transversales, explicando que los longitudinales observan cambios individuales a lo largo del tiempo mientras que los transversales comparan grupos de diferentes edades en un solo momento para observar cambios evolutivos. Finalmente, presenta un ejemplo de estudio transversal sobre la relación entre enfermedades cardiacas y diabetes en una familia.
Este documento trata sobre la vejez y el envejecimiento. Define la vejez como un proceso fisiológico progresivo ligado al paso del tiempo que implica cambios físicos, mentales y funcionales significativos. Explica que el envejecimiento puede ser primario, secundario o terciario dependiendo de si es genéticamente programado, causado por factores externos o asociado a la cercanía de la muerte. También discute definiciones de vejez desde perspectivas médicas, psicológicas y sociales.
Rosario Tuzzo Teorías Psicosociales del Envejecimiento y la Vejezrtuzzo
Las teorías psicosociales del envejecimiento y la vejez, constituyen aspectos centrales en la multidisciplina gerontológica.
El trabajo aborda una síntesis de las teorías clásicas y las actuales.
Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde la adultez temprana hasta la vejez, incluyendo los cambios físicos, intelectuales y sociales que ocurren en cada etapa. Explica que la adultez temprana abarca desde los 18 hasta los 30-40 años y se caracteriza por establecer una carrera y una familia, mientras que la adultez media comprende desde los 30-40 hasta los 45-60 años cuando se consolidan los roles sociales y profesionales. Finalmente, discute los procesos de enve
Este documento resume las características del adulto mayor según varias teorías del desarrollo. Describe que la etapa del adulto mayor abarca entre los 60 años hasta la muerte y se caracteriza por cambios fisiológicos, cognitivos y socioafectivos. Explica que según Erikson esta etapa se enfoca en lograr integridad frente a la desesperación. También resume algunas teorías del envejecimiento como las programadas y estocásticas y sus principales exponentes.
El documento resume los principales cambios físicos, emocionales y personales que ocurren en la adultez media entre los 30/40 y 45/60 años. Estos incluyen una disminución de habilidades físicas pero mayor integración del conocimiento y experiencia, cambios hormonales como la menopausia y andropausia, y una posible "crisis de la edad media" que involucra una reevaluación de la identidad.
El documento analiza las diferentes etapas de la adultez, incluyendo la adultez temprana, media y tardía. Explica que la adultez es un proceso de desarrollo continuo que dura toda la vida, influenciado por factores como la experiencia y el contexto. También describe las características generales de cada etapa de la adultez.
Este documento describe las diferentes etapas de la adultez y los cambios que ocurren en cada una. La adultez se divide en temprana o juventud (20-40 años) y media o madurez (40-65 años). Durante estas etapas, las personas experimentan cambios cognitivos, en sus vínculos, y roles, así como también crisis que marcan el paso a nuevas etapas de la vida. El documento analiza los desarrollos en áreas como la inteligencia, aprendizaje, memoria y roles durante la adultez.
Este documento trata sobre el desarrollo emocional y social en la adultez. Explica que la adultez generalmente se da entre los 25 y 60 años, aunque depende de factores individuales. Incluye secciones sobre el desarrollo físico, cognitivo y social durante esta etapa. Resalta que la inteligencia emocional es importante para la salud mental de los adultos.
Este documento presenta una introducción a la psicología del desarrollo humano. Explica que estudia cómo las personas cambian o permanecen iguales a lo largo del tiempo. Analiza factores como la maduración, estimulación, etapas del desarrollo infantil, adolescente y adulto, así como aspectos que influyen en el desarrollo como los factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital. Finalmente, introduce conceptos clave como las etapas del desarrollo, períodos prenatal e
Este documento describe los diferentes periodos del desarrollo de la conducta humana, incluyendo el desarrollo, la madurez e involución. Explica las características del periodo de involución o vejez, incluyendo el deterioro de las funciones físicas y psíquicas. También discute los trastornos psicopatológicos comunes en la vejez como la demencia senil y cómo los factores genéticos, sociales, culturales y la salud mental influyen en el comportamiento humano.
16845-Texto del artículo-16921-1-10-20110602 (3).PDFmaria799431
Este documento presenta una visión actualizada de la psicología del desarrollo de la edad adulta. Aborda definiciones clave, teorías como las de crisis normativa y conceptos teóricos. Explica que el desarrollo en la edad adulta se ve marcado por acontecimientos típicos como la jubilación o la enfermedad, y que estudia los cambios en las distintas competencias a lo largo de la vida. Finalmente, analiza teorías como las de Havighurst, Peck y Levinson que se cent
adultez y su etapas importantes en el procesoElyAmaro1
Este documento presenta una visión actualizada de la psicología del desarrollo de la edad adulta. Expone las definiciones clave del tema y describe las teorías más importantes como las teorías de crisis normativa de Havighurst y Peck. También analiza los conceptos teóricos centrales y los contextos relevantes para comprender los cambios multidimensionales que ocurren durante la edad adulta. Finalmente, discute las características típicas del desarrollo de las competencias a lo largo de esta etapa del ciclo vital.
Psicología del desarrollo de la adultez mediaNayeliVargas14
Este documento presenta una introducción al desarrollo psicológico en la adultez media, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. Explica los cambios físicos como el envejecimiento y la menopausia, así como el pensamiento postformal y la generatividad versus el estancamiento. Concluye que aunque hay cambios físicos negativos, la adultez media puede ser una edad plena si se desarrollan habilidades de adaptación.
Este documento presenta la unidad 1 de un curso de psicología evolutiva. Introduce el tema de la psicología evolutiva y define sus objetivos de describir, explicar, predecir y modificar el desarrollo humano. Explica conceptos como crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje. También resume diferentes teorías del desarrollo y cubre aspectos del desarrollo prenatal como las fases, nutrición de la madre, consumo de drogas y la influencia de los padres.
Este documento presenta un resumen de varias teorías del envejecimiento, incluyendo teorías biológicas, genéticas, sociales y psicológicas. Describe las teorías de los radicales libres, desgaste, pigmentos de la edad, regulación génica, diferenciación terminal, inestabilidad del genoma, inmunológica, desequilibrio homeostático, restricción calórica, control neuroendócrino y del reloj biológico. También resume las teorías de la actividad, continuidad
Desarrollo adultez joven hilia gutierrez[3326]Hiliagutierrez
Los cambios que atraviesa el ser humano son numerosos, cada individuo con su desarrollo único y especial hace que diversos autores estudien el comportamiento y desarrollo humano, dando hincapié a que el desarrollo es progresivo. La adultez joven, entre los 20 y 40 años, se caracteriza por el desarrollo físico, sensorial, motor, sistémico, cognitivo, afectivo y psicosocial máximo, así como por la capacidad de superar el egocentrismo para establecer relaciones de pareja responsables y as
Clase 20 EDAD ADULTA. Sus etapas, funcionamiento sensorial y motriz pdfKelsyBogs
La adultez media se define cronológicamente entre los 40 y 65 años, aunque no hay consenso sobre sus límites exactos. La mayoría de las personas de edad media gozan de buena salud física, cognitiva y emocional, pero la experiencia varía según factores como la salud, género, etnia, nivel socioeconómico y personalidad. Aunque el envejecimiento suele ser positivo hasta los 75 años, la edad media se caracteriza por una creciente diversidad entre individuos y trayectorias de vida.
Este documento describe los fundamentos de la psicología del desarrollo. Explica que estudia los cambios en el comportamiento y habilidades psicológicas a lo largo del ciclo vital desde la concepción hasta la muerte. También describe los métodos de investigación utilizados como la observación, entrevistas y estudios longitudinales. Finalmente, resume las diferentes etapas del desarrollo desde el periodo prenatal hasta la vejez.
Presentacion sobre aspectos introductorios al estudio del desarrollo humano _...Alex399121
La psicología evolutiva estudia los cambios físicos, psicológicos y de comportamiento que ocurren en los seres humanos a lo largo de su vida. Estos cambios son influenciados por factores como la maduración biológica y el aprendizaje. El desarrollo se produce de forma multidimensional, contextual y a través de etapas cualitativamente distintas marcadas por transiciones y posibles crisis. Existen diferentes modelos teóricos para estudiar el desarrollo humano, incluyendo enfoques mecanicistas, organic
Este documento presenta una introducción a un estudio sobre el crecimiento y desarrollo de adolescentes de 12 a 19 años. Se divide en varias secciones que incluyen marco teórico, investigación, recomendaciones y conclusiones. El marco teórico analiza aspectos como las características de la adolescencia, los cambios físicos que ocurren durante este período y las diferentes formas de medir el crecimiento. La sección de investigación presenta estudios recientes sobre el tema. El documento provee información general sobre este importante período de transición
La psicología evolutiva estudia los cambios sistemáticos que ocurren en el desarrollo psicológico de una persona a lo largo de su vida. Explica las transformaciones que experimentan las personas con el paso del tiempo debido a factores como la continuidad, discontinuidad, herencia y ambiente. Dentro de esta rama, Erik Erikson propuso ocho etapas básicas del desarrollo humano, como la etapa oral en los primeros años y la adolescencia entre los 12 y 20 años, cuando se consolida la identidad. Otros expertos
La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación. Sus investigaciones, siempre bajo un marco científico, buscan optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos. Estos estudios se traducen en nuevos planteamientos sobre las estrategias educativas eficaces y los programas de intervención más novedosos. Psicología educativa: definición y objeto de estudio
De esta definición podemos extraer el segundo foco de atención de la Psicología Educativa: la instrucción del profesorado. Es decir, las investigaciones psicoeducativas están ligadas a la innovación, ya que permiten aplicar nuevos modelos y técnicas de enseñanza en las aulas.
La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus principios teóricos y prácticos también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud pública o la familia. De hecho, los humanos no dejamos de aprender y desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros estudios académicos.
Este documento resume las principales etapas de la adolescencia, incluyendo el desarrollo físico, intelectual, sexual y emocional. Explica que la adolescencia comienza con la pubertad entre los 12-14 años y conlleva cambios hormonales que producen el crecimiento y las características sexuales secundarias. También señala que el pensamiento adolescente evoluciona hacia operaciones formales y lógica deductiva a través de la educación y experiencias. Finalmente, discute los desafíos emocionales de la transición
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1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
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FACULTAD DE PSICOLOGÍA
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BASES TEORICAS
DE LA PSICOLOGIA
DEL CONSUMIDOR
Alumno. Luis Enrique Chaustre
V- 26.280.468
Profesora: Tasmania Lissett Diaz Goyo
Materia: Practica de Psicología del desarrollo
PRACTICA DE PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
ADULTEZ MEDIA
Maracay - Aragua
2. Introducción
Es menester ineludible entender cabalmente que los humanos cambian durante toda su vida,
pasando de una etapa a otra, y significando esto el desarrollo Evolutivo del individuo. De esta manera
se pasa varias veces en la vida por etapas de transición y evolución, por ejemplo de ello, durante el
intervalo de los 20 a 30 años se vive el paso a la adultez, y más adelante el paso de la adultez a la
vejez. El pasó entre la adultez y la vejez, involucra una serie de acontecimientos biológicos, cognitivos,
conductuales y psicológicos de gran envergadura. Cambios en la personalidad, disminución de las
habilidades sensomotoras, cambios en las conductas y en los procesos de aprendizaje y memoria, son
algunos de los ejemplos. El desarrollo humano es un proceso continuo, , coherente y adaptativo. A
continuación se analiza de manera general los aspectos relacionados al desarrollo del ser humano
desde el punto de vista biológico y psicoconductual, Estableciendo enfados en las alteraciones que
sufre el individuo durante el paso desde la etapa de adultez hasta la vejez.
3. Se hace relevante comprender que la madurez del cuerpo humano es alcanzada biológicamente
en el intervalo comprendido entre los 25 y 30 años de edad. Es este el instante del crecimiento en
el cual se considera el ser humano posee los mejores niveles de salud y vitalidad.
No obstante, aún sabiendo lo anterior es menester ineludible cuestionar en lo referente a la edad
del inicio del envejecimiento, además de ello, es inherente la interrogante sobre el concepto o
definición exacta de lo que se entiende por vejez.
Se sabe a ciencia cierta que el envejecimiento involucra un conjunto de reacciones en el cuerpo
que van desde deterioro físico del aspecto, hasta cambios en la misma composición química del
cuerpo, originando con ello alteraciones significativas en la masa muscular, alteraciones del ritmo
o frecuencia cardíaca, entre otros cambios sufridos, esto sin considerar el hecho de que se vuelve
el organismo más propenso a sufrir enfermedades.
De esta manera es fundamental referirse al conocido envejecimiento primario, el cual establece
los procesos biológicos que se desarrollan de forma universal e inevitable, haciendo referencia a
esos eventos que ocurren en todas las personas de manera genética. Mientras que el
envejecimiento secundario, está referido a procesos que aumentan con la edad y cuyos factores
ocasionantes pueden controlarse.
Otra realidad latente es que no se puede establecer de forma adecuada cuando finaliza la etapa
de adultez e inicio ala etapa de vejez, esto a razón de que no se da de forma uniforme en todos los
individuos, esto a raíz de diferencias interindividuales de índole genético y ambiental.
Desarrollo de la Adultez media y la Vejez
4. A nivel biológico existen varias teorías que explican el envejecimiento, o el paso de la Adultez a
la vejez, ejemplo de estas son las teorías celulares, las teorías fisiológicas, entre otras.
En este mismo orden de ideas puede establecerse que los principales cambios biológicos que
se dan en el cuerpo humano están relacionados con el sistema nervioso central (SNC) y el
sistema nervioso autónomo (SNA). Cambios que pueden además clasificarse en cambios en los
procesos sensoriales y cambios en los procesos perceptivos.
En la actualidad existen muchas investigaciones que coinciden en la conclusión de que el
envejecimiento o paso de la Adultez a la vejez, conlleva un determinado deterioro cognitivo,
sin embargo este deterioro no se presenta de manera uniforme en todos los individuos.
Debe entenderse como desarrollo a un proceso sistemático (coherente y organizado) de
cambios adaptativos (condiciones externas e internas cambiantes) en las conductas y por ende
en el comportamiento de un individuo. Cómo lo establece Papalia, Sterns, Camp, y Feldman
(2009): “El desarrollo puede deberse al aprendizaje: cambios duraderos en el comportamiento
como resultado de la experiencia o bien puede ser resultado de la maduración del cerebro y
de otros sistemas y estructuras físicos del organismo.” También es importante destacar que el
desarrollo puede estar causado debido al aprendizaje, esto a partir de cambios duraderos en el
comportamiento como consecuencia directa de la experiencia o también es posible sea
resultado de la maduración del cerebro y de otros sistemas y estructuras físicos del organismo.
En líneas generales, el desarrollo implica una compleja interacción entre maduración y
aprendizaje, el desarrollo adulto puede no ser tan rápido o tan obvio como el desarrollo
infantil.
5. Es importante resaltar el efecto del avance de la edad y la transición entre estas etapas que
desencadenan en los movimientos psicomotoros, los cuales tienden a relentecerse con el
tiempo, y en consecuencia enlentecen las habilidades en comparación con la etapa de madurez
temprana, llevando esto a su vez al desarrollo de problemas en sus labores cotidianas.
Durante la transición adultez-vejez también se evidencia alteración el los procesos de atención,
siendo este el regulador de los diferentes procesos cognitivos. Es relevante entender que como
todos los cambios asociados a la edad, los cambios en el proceso de atención no son uniformes
entre individuos y depende de una extensa serie de factores personales.
En la vejez se evidencia menor grado de atención que el la juventud y adultez. Otra de las
habilidades que se ven alteradas durante el cambio de etapa de vida es la memoria, otra de las
funciones superiores del ser humano. La igual que la atención depende de factores personales
y no es igual para diferentes individuos De igual modo la inteligencia, la sabiduría y la
creatividad se ven afectadas a medida que la edad avanza, mientras que la sabiduría aumenta a
razón del aumento de la edad, la creatividad tiende a llegar a su límite, por su parte la
adquisición de conocimientos nuevos se hace más compleja.
En función al comportamiento del ser humano en torno a la madurez y la vejez es oportuno
dar cita a los siguientes autores: Smelser y Erikson (1982) plantean que son la familia, las
relaciones afectivas elegidas y el mundo del trabajo los ámbitos o escenarios característicos en
los que tienen lugar las diferentes manifestaciones del comportamiento adulto.
6. Havighurst (1972) habla sobre tareas evolutivas a lo largo de todo el ciclo vital, entendiendo que
todas las personas tendrán que afrontar las distintas tareas evolutivas. Además, distingue tres
etapas en el desarrollo adulto y plantea que en cada una de ellas se tendrán que superar una serie
de dificultades que permitirán a la persona avanzar en su desarrollo y madurez.
1)Etapa de la juventud (18-35 años).
2)Edad madura (35-60 años).
3)Segunda madurez (65 años en adelante).
En definitiva existen diversas teorías que intentan describir la forma en la cual los individuos viven
su transición adultez-vejez, o envejecen. Dónde se muestran que algunas expresan como
envejecimiento idóneo aquel que acaba con la relación de manera progresiva de la actividad
realizada hasta ese momento. Por su parte, existen otras que plantean que se envejece mejor
mientras más activo se mantenga el individuo en función de las actividades que realice.
Viéndose claro la existencia de múltiples puntos de vista para el análisis del proceso de envejecer
o pasar la etapa de adultez a vejez.
Son así los investigadores del desarrollo humano los encargados científicamente de estudiar
cómo cambian las personas, y también cómo no lo hacen, en el trayecto de su vida.
7. CONCLUSION
A manera de conclusión se establece que,
El proceso de desarrollo humano involucra una serie de etapas divididas en periodos de tiempo, entre
ellas se encuentra la Madurez o Adultez media, seguido inmediatamente de la Vejez.
El proceso de desarrollo o transición Aldultez media-vejez involucra una serie de cambios biológicos,
cognitivos y conductuales que son diferentes para cada individuo.
No puede establecerse con certeza cuando empieza la adultez y cuando inicia la vejez a razón de que
es independiente para cada individuo.
El desarrollo de etapas puede estar debido al aprendizaje.
Existen diversas teorías que intentan describir el proceso de desarrollo del ser humano.
8. Referencias Bibliográficas:
Papalia, D. Sterns, H. Feldman, R. Camp, C. (2009).
Desarrollo del adulto y vejez. Mc Graw Hill. México.
Pérez, N. & Navarro, S. Psicología del Desarrollo
Humano, desde el nacimiento hasta la Vejez.
Editorial Club Universitario. España