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Presentación carolina c
La adultez media, va de los 40 a los 60 años, algunos le llaman
la segunda adultez, Erikson la denomina, la etapa de la crisis de
productividad vs estancamiento. Esta es una etapa muy
importante del ciclo vital, ya que, esta es considerada de gran
productividad, especialmente en la esfera intelectual y artística, y
es en definitiva el período en el que se consigue la plena
autorrealización.
La psicología emplea el término adulto como sinónimo de
persona madura, con plenitud de juicio, dominio de sí mismo y
estable. Sin embargo, los psicólogos no han hecho estudios
excesivos sobre la adultez como etapa específica del ciclo vital
humano y sobre el concepto de estabilidad.
Los cambios siguen ocurriendo en la etapa más larga de la
vida humana aunque no sean tan perceptibles ni tan rítmicos
como los que ocurren en la infancia y la adolescencia, ni tampoco
sean debidos sólo a la simple y determinada maduración
psicobiológica del individuo, porque también entran en juego
otros factores tales como la historia personal, experiencias sociales,
sucesos eventuales.
Funcionamiento Sensorial y
Psicomotor
Hasta alrededor de los 50, el declive de
las capacidades físicas está generalmente
tan graduado que se nota difícilmente.
Preocupación por los cambios en sus
capacidades reproductoras y sexuales -
menopausia y período crítico masculino-
y en la disminución de la agilidad al
caminar, pero suele haber alguna
angustia por la disminución del
atractivo físico.
Desarrollo Físico Desarrollo Intelectual
Qué necesita saber.- adquisición de
habilidades en la niñez y en la
adolescencia, A través de cómo debería
usar lo que yo sé.- integración de estas
habilidades dentro de un marco
práctico, a por qué debería saber.-
búsqueda del significado y el
propósito que culmina en la sabiduría
de la vejez. El estilo de vida se va
conformando desde los primeros años
de nuestra vida y se fortalece cuando
llegamos a la edad adulta (de hecho,
una de las características que
distinguen al adulto es la adjudicación
de una responsabilidad reconocida por
la sociedad).
•Seguir un aprendizaje
más desarrollado.
•Supervisar a otros.
•Cambiar de carrera.
•Hacer frente al paro.
•Prever el retiro
para las madres de
familia comenzar un
segunda carrera.
Vocación y carrera Hogar y vida familiar
• Ayudar a su cónyuge
intensamente.
•Adaptarse al
envejecimiento de sus
padres.
•Aprender a cocinar para
dos.
• Encontrar nuevos centros
de interés.
•No caer en la rutina.
•Encontrar compensaciones a
los cambios.
• Aceptar el cambio.
• Aprender a sobrellevar las
crisis.
•Tener una percepción realista
del tiempo
Desarrollo personal
•Encontrar hobbies que
ocupen poco tiempo.
•Alargar el horizonte
cultural.
•Adquirir nuevas
competencias recreativas.
•Encontrar nuevos amigos.
•Comprometerse en nuevas
organizaciones
Tiempo libre Salud Vida social
•Adaptarse a los cambios
fisiológicos.
•Cambiar de alimentación.
•Controlar su peso.
•Hacer ejercicio.
•Pasar revisiones médicas
anuales.
•Encontrar compensaciones
al debilitamiento de sus
fuerzas.
•Comprometerse más
socialmente.
•Asumir el role de dirección en
las asociaciones.
•Trabajar para el bienestar de
los otros.
•Organizar actividades para
mejorar la vida social .
Menopausia: se denomina así al
cese del proceso de
menstruación o amenorrea.
Dicho cese se debe a su vez a un
cambio en las secreciones
hormonales de estrógeno y
progesterona.
La Andropausia:sSe utiliza este término
para designar la contraparte de la
menopausia en el hombre. El mismo es
un poco controversial por varias
razones, es cierto que con la edad hay
una disminución en las secreciones
hormonales relacionadas a la
sexualidad masculina.
Aparecimiento de canas, calvicie,
resequedad cutánea (arrugas)
 Disminución de la fuerza muscular y de la
velocidad de reacción.
 Las capacidades motoras son menores.
Desempeño máximo en 4 habilidades
intelectuales:
Razonamiento inductivo.
Relaciones especiales.
Vocabulario.
Memoria verbal.
Porque en esta etapa de la vida el individuo
normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico
y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan
relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias
individuales que pueden darse en la realidad.
.
Existe una distinción médica entre las nociones
declimaterio y menopausia, ya que en esta última se
refiere al término de la menstruación que ocurre
entre los 48 y 55 años de edad en mujeres
latinoamericanas. El climaterio es un periodo de
mayor tiempo que comprende la perimenopausia, la
menopausia y la posmenopausia.
La edad media en la que la mayoría de
mujeres entran en la menopausia es
alrededor de los 51 años. A medida
que los niveles de hormonas femeninas
disminuyen se presentan síntomas
como los sofocos, que pueden
presentarse en su forma más intensa
cuando se detienen los periodos y en
los dos años posteriores.
La mejor manera de llegar a la etapa
del climaterio y posteriormente de la
menopausia es llevar un estilo de vida
saludable. No fumar, practicar
ejercicios de forma regular, comer de
forma regulable y practicar técnicas de
relajación entre otras.
Un gran error generalizado con el que viven muchas personas, entre ellas muchos ancianos, es el
prejuicio de creer que la vejez es un período necesario y fatalmente de declinación, deterioro y caos en
todos los sentidos. El proyecto de vida es la estructura que expresa la apertura de la persona
hacia el dominio del futuro, en sus direcciones fundamentales y en las áreas críticas que
requieren decisiones vitales. De esta manera, la configuración, el contenido y la dirección del
proyecto de vida, por su naturaleza, origen y destino están vinculados con la situación social
del individuo, tanto en su expresión actual como en la perspectiva anticipada de los
acontecimientos futuros, abiertos a la definición de su lugar y las tareas en una sociedad dada.
Precisar la existencia de proyectos de vida o no en el adulto mayor, su orientación y
determinantes en la elaboración o no de estos, justificó la ejecución del presente estudio
preliminar para poder trazar estrategias de intervención con esta parte de la población en
constante aumento, teniendo en cuenta la importancia de establecer y concretar proyectos de
vida en esta etapa del desarrollo, pues conduce a una mejor calidad de vida y, con ello, al
disfrute de una longevidad satisfactoria.
La andropausia puede provocar numerosos cambios y síntomas. Ellos
pueden presentarse no sólo como signos referidos directamente a la función
sexual, como por ejemplo la dificultad para provocar y mantener la erección.
También afectan al plano anímico, pudiendo provocar irritabilidad,
desasosiego, disminución de autoestima, pérdida de confianza en sí mismo,
pérdida de su agresividad innata para los negocios, siente temor ante
situaciones que antes eran rutinarias y sus situaciones personales como las de
su familia, se ven afectadas.
En la persona coinciden el cambio y la estabilidad, dado que los
cambios de las diversas competencias personales transcurren a
distintas velocidades y en su interacción producen cierta estabilidad,
por ejemplo, en la autonomía de la persona o en su bienestar. Las
diferencias en los cambios indican que el desarrollo adulto puede
manifestarse multidireccionalmente, es decir, en algunas
competencias de manera estable y en otras aumentando o
disminuyendo. Las preguntas clave de una psicología del desarrollo
de la edad adulta serían, si se dan verdaderos cambios con el aumento
de edad, qué magnitud encierran estos, en qué ámbitos pueden
observarse y si se manifiestan relacionados entre sí. Además, habría
que investigar cómo se producen. Dado que los cambios suceden de
manera distinta en las diversas competencias, conviene hablar de una
multidimensionalidad y una multidireccionalidad. También es
necesario describir los cambios, según las características de cada
persona o cada grupo. El influjo de la experiencia y del propio
historial, el prolongado hábito en criterios cognitivos y conductuales o
el efecto de diversos contextos educativo
A lo largo del ciclo vital, cada conjunto de años obliga a
distintas tareas y no es extraño que los autores hablen de diversos
estadios, periodos o fases. Estas fases no pueden ser prefijadas
para cada persona y cada entorno. Por otro lado, tampoco pueden
ser de iguales dimensiones, porque los cambios se suceden unas
veces de manera regular y otras intempestivamente. La edad, por
tanto, no solo es cuestión de cronología, sino que está llena de
significados, estructuras, obligaciones, relaciones, etc., que
marcan el ritmo de vida de cada uno. El interés de esta exposición
ha sido la persona adulta que llegará a envejecer, sus recursos,
metas, contextos de su desarrollo y procesos que le acompañan.
Como ya quedó advertido, es imposible tratar todos estos
aspectos con el suficiente detenimiento. Quedan todavía temas
tan intensos en la edad adulta como las teorías sobre las
emociones, las relaciones sociales, la personalidad, la salud
mental o los propios campos de aplicación de la misma psicología
del desarrollo de la edad adulta.
• Hernández R. G. Paradigmas de la Psicología Educativa.
Modulo del Desarrollo de la tecnología educativa (Bases
sociopedagógicas). Instituto Latinoamericano de
Comunicación Educativa.1989.
• Papalia D. E. & Wendkos O.S. Desarrollo Humano México:
Mc Graw Hill, 4ª edición, 1992.
• Núñez de Villavicencio M. Psicología y salud. La Habana:
Editorial Ciencias Médicas, 2001.

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Presentación carolina c

  • 2. La adultez media, va de los 40 a los 60 años, algunos le llaman la segunda adultez, Erikson la denomina, la etapa de la crisis de productividad vs estancamiento. Esta es una etapa muy importante del ciclo vital, ya que, esta es considerada de gran productividad, especialmente en la esfera intelectual y artística, y es en definitiva el período en el que se consigue la plena autorrealización. La psicología emplea el término adulto como sinónimo de persona madura, con plenitud de juicio, dominio de sí mismo y estable. Sin embargo, los psicólogos no han hecho estudios excesivos sobre la adultez como etapa específica del ciclo vital humano y sobre el concepto de estabilidad. Los cambios siguen ocurriendo en la etapa más larga de la vida humana aunque no sean tan perceptibles ni tan rítmicos como los que ocurren en la infancia y la adolescencia, ni tampoco sean debidos sólo a la simple y determinada maduración psicobiológica del individuo, porque también entran en juego otros factores tales como la historia personal, experiencias sociales, sucesos eventuales.
  • 3. Funcionamiento Sensorial y Psicomotor Hasta alrededor de los 50, el declive de las capacidades físicas está generalmente tan graduado que se nota difícilmente. Preocupación por los cambios en sus capacidades reproductoras y sexuales - menopausia y período crítico masculino- y en la disminución de la agilidad al caminar, pero suele haber alguna angustia por la disminución del atractivo físico. Desarrollo Físico Desarrollo Intelectual Qué necesita saber.- adquisición de habilidades en la niñez y en la adolescencia, A través de cómo debería usar lo que yo sé.- integración de estas habilidades dentro de un marco práctico, a por qué debería saber.- búsqueda del significado y el propósito que culmina en la sabiduría de la vejez. El estilo de vida se va conformando desde los primeros años de nuestra vida y se fortalece cuando llegamos a la edad adulta (de hecho, una de las características que distinguen al adulto es la adjudicación de una responsabilidad reconocida por la sociedad).
  • 4. •Seguir un aprendizaje más desarrollado. •Supervisar a otros. •Cambiar de carrera. •Hacer frente al paro. •Prever el retiro para las madres de familia comenzar un segunda carrera. Vocación y carrera Hogar y vida familiar • Ayudar a su cónyuge intensamente. •Adaptarse al envejecimiento de sus padres. •Aprender a cocinar para dos. • Encontrar nuevos centros de interés. •No caer en la rutina. •Encontrar compensaciones a los cambios. • Aceptar el cambio. • Aprender a sobrellevar las crisis. •Tener una percepción realista del tiempo Desarrollo personal •Encontrar hobbies que ocupen poco tiempo. •Alargar el horizonte cultural. •Adquirir nuevas competencias recreativas. •Encontrar nuevos amigos. •Comprometerse en nuevas organizaciones Tiempo libre Salud Vida social •Adaptarse a los cambios fisiológicos. •Cambiar de alimentación. •Controlar su peso. •Hacer ejercicio. •Pasar revisiones médicas anuales. •Encontrar compensaciones al debilitamiento de sus fuerzas. •Comprometerse más socialmente. •Asumir el role de dirección en las asociaciones. •Trabajar para el bienestar de los otros. •Organizar actividades para mejorar la vida social .
  • 5. Menopausia: se denomina así al cese del proceso de menstruación o amenorrea. Dicho cese se debe a su vez a un cambio en las secreciones hormonales de estrógeno y progesterona. La Andropausia:sSe utiliza este término para designar la contraparte de la menopausia en el hombre. El mismo es un poco controversial por varias razones, es cierto que con la edad hay una disminución en las secreciones hormonales relacionadas a la sexualidad masculina. Aparecimiento de canas, calvicie, resequedad cutánea (arrugas)  Disminución de la fuerza muscular y de la velocidad de reacción.  Las capacidades motoras son menores. Desempeño máximo en 4 habilidades intelectuales: Razonamiento inductivo. Relaciones especiales. Vocabulario. Memoria verbal.
  • 6. Porque en esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. . Existe una distinción médica entre las nociones declimaterio y menopausia, ya que en esta última se refiere al término de la menstruación que ocurre entre los 48 y 55 años de edad en mujeres latinoamericanas. El climaterio es un periodo de mayor tiempo que comprende la perimenopausia, la menopausia y la posmenopausia. La edad media en la que la mayoría de mujeres entran en la menopausia es alrededor de los 51 años. A medida que los niveles de hormonas femeninas disminuyen se presentan síntomas como los sofocos, que pueden presentarse en su forma más intensa cuando se detienen los periodos y en los dos años posteriores. La mejor manera de llegar a la etapa del climaterio y posteriormente de la menopausia es llevar un estilo de vida saludable. No fumar, practicar ejercicios de forma regular, comer de forma regulable y practicar técnicas de relajación entre otras.
  • 7. Un gran error generalizado con el que viven muchas personas, entre ellas muchos ancianos, es el prejuicio de creer que la vejez es un período necesario y fatalmente de declinación, deterioro y caos en todos los sentidos. El proyecto de vida es la estructura que expresa la apertura de la persona hacia el dominio del futuro, en sus direcciones fundamentales y en las áreas críticas que requieren decisiones vitales. De esta manera, la configuración, el contenido y la dirección del proyecto de vida, por su naturaleza, origen y destino están vinculados con la situación social del individuo, tanto en su expresión actual como en la perspectiva anticipada de los acontecimientos futuros, abiertos a la definición de su lugar y las tareas en una sociedad dada. Precisar la existencia de proyectos de vida o no en el adulto mayor, su orientación y determinantes en la elaboración o no de estos, justificó la ejecución del presente estudio preliminar para poder trazar estrategias de intervención con esta parte de la población en constante aumento, teniendo en cuenta la importancia de establecer y concretar proyectos de vida en esta etapa del desarrollo, pues conduce a una mejor calidad de vida y, con ello, al disfrute de una longevidad satisfactoria. La andropausia puede provocar numerosos cambios y síntomas. Ellos pueden presentarse no sólo como signos referidos directamente a la función sexual, como por ejemplo la dificultad para provocar y mantener la erección. También afectan al plano anímico, pudiendo provocar irritabilidad, desasosiego, disminución de autoestima, pérdida de confianza en sí mismo, pérdida de su agresividad innata para los negocios, siente temor ante situaciones que antes eran rutinarias y sus situaciones personales como las de su familia, se ven afectadas.
  • 8. En la persona coinciden el cambio y la estabilidad, dado que los cambios de las diversas competencias personales transcurren a distintas velocidades y en su interacción producen cierta estabilidad, por ejemplo, en la autonomía de la persona o en su bienestar. Las diferencias en los cambios indican que el desarrollo adulto puede manifestarse multidireccionalmente, es decir, en algunas competencias de manera estable y en otras aumentando o disminuyendo. Las preguntas clave de una psicología del desarrollo de la edad adulta serían, si se dan verdaderos cambios con el aumento de edad, qué magnitud encierran estos, en qué ámbitos pueden observarse y si se manifiestan relacionados entre sí. Además, habría que investigar cómo se producen. Dado que los cambios suceden de manera distinta en las diversas competencias, conviene hablar de una multidimensionalidad y una multidireccionalidad. También es necesario describir los cambios, según las características de cada persona o cada grupo. El influjo de la experiencia y del propio historial, el prolongado hábito en criterios cognitivos y conductuales o el efecto de diversos contextos educativo
  • 9. A lo largo del ciclo vital, cada conjunto de años obliga a distintas tareas y no es extraño que los autores hablen de diversos estadios, periodos o fases. Estas fases no pueden ser prefijadas para cada persona y cada entorno. Por otro lado, tampoco pueden ser de iguales dimensiones, porque los cambios se suceden unas veces de manera regular y otras intempestivamente. La edad, por tanto, no solo es cuestión de cronología, sino que está llena de significados, estructuras, obligaciones, relaciones, etc., que marcan el ritmo de vida de cada uno. El interés de esta exposición ha sido la persona adulta que llegará a envejecer, sus recursos, metas, contextos de su desarrollo y procesos que le acompañan. Como ya quedó advertido, es imposible tratar todos estos aspectos con el suficiente detenimiento. Quedan todavía temas tan intensos en la edad adulta como las teorías sobre las emociones, las relaciones sociales, la personalidad, la salud mental o los propios campos de aplicación de la misma psicología del desarrollo de la edad adulta.
  • 10. • Hernández R. G. Paradigmas de la Psicología Educativa. Modulo del Desarrollo de la tecnología educativa (Bases sociopedagógicas). Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa.1989. • Papalia D. E. & Wendkos O.S. Desarrollo Humano México: Mc Graw Hill, 4ª edición, 1992. • Núñez de Villavicencio M. Psicología y salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas, 2001.