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HUGO ARRIETA

PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC

 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

                2012
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

Curso:                 6ª
Participantes:         40

Duración:
                       Un mes.




   Descripción del problema.

    La institución educativa san Antonio María Claret está ubicada en el municipio
   de Montelíbano en el sur del departamento córdoba Colombia.

   Los estudiantes del grado sexto(A) presentan un alto grado de desconcentración y
   poco empeño en realizar las actividades académicas asignadas, reflejado en el
   alto número de estudiantes con procesos disciplinarios y bajos resultados
   académicos, que de una u otra forma preocupa a las directivas y docentes que
   laboramos con ellos, especialmente en el área de convivencia (ciencias sociales,
   religión y ética).a identificación de la necesidad.

   La implementación de este proyecto puede ayudar, ya que, se emplean unas
   herramientas novedosas y tecnológicas, que por ser el computador en la
   actualidad un equipo de gran interés en el estudiante puede motivarlos y lograr así
   la concentración del grupo y empeño de estos en su formación en el área de
   convivencia.
PLANIFICACIÓN




Justificación



Este proyecto es importante y necesario porque nos mantiene a los docentes y
estudiantes a la vanguardia de la tecnología, a la vez fuentes de consulta
novedosa ayudando de cierta manera a estimular al estudiante con elementos de
su interés como el computador, memorias, a iPod, entre otras, con las cuales tiene
mucho contacto dentro del espacio de su vida cotidiana.



Pregunta de investigación



¿Será que con la implementación de las TIC se empeñaran y concentraran más,
en el buen uso de las redes sociales?



Exploración previa

¿Cuál es la importancia de las redes sociales? ¿Enumere algunas redes sociales
que utilices o quieras aplicar? ¿Para qué sirve el internet? ¿Qué portales utilizas
para consultar? ¿Cuáles crees que son más confiables? ¿Tienes una cuenta en
alguna red social? ¿De qué manera la internet me puede ayudar a realizar las
clases y hacerlas más amenas?.
Objetivos del proyecto




General



Utilizar de manera eficaz y ética las herramientas tecnológicas, para desarrollar en
el estudiante el hábito, empeño y responsabilidad con su propia formación.



Específicos



      Utilizar a las redes sociales para el desarrollo académico de los jóvenes.
      Motivar al estudiante al habito de estudio a través de las redes sociales.



Competencias



Desarrollo con mayor facilidad y habilidad las actividades propias de mi vida
escolar.

Utilizo de manera responsable y ética las redes sociales para efecto de desarrollo
académico y comunicación con los entes educativos.

Me apropio de nuevos portales confiables, como fuente de consulta de cualquier
área.

Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica
las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.
Temática a estudiar



      La Importancia del internet.
      La ética informática.
      Importancia y uso adecuado de las redes sociales.
REFERENTES CONCEPTUALES




El Contructivismo: Esto implica que la construcción sea interna; el aprendiz crea e
interpreta esa realidad. Von Glaserfeld (1990) afirma: "el saber es construido por el
organismo viviente para ordenar lo más posible el flujo de la experiencia en
hechos repetibles y en relaciones relativamente seguras". Tal aspecto debería ser
tomado en cuenta por el docente, quien encuentra en la concepción constructivista
un marco teórico para analizar y fundamentar muchas de las decisiones que toma
en la planificación de sus actividades y práctica docente.

Por otro lado, cada una de las posturas constructivistas se guía por una serie de
principios. Cabe mencionar que en la bibliografía consultada se enuncian tres de
los seis que se consideran como rectores:



– El conocimiento no es pasivamente recibido e incorporado a la mente del
alumno, sino activamente construido.



– Sólo el sujeto que conoce construye su aprender.



– La cognición tiene función adaptativa y para ello sirve la organización del mundo
experiencial.



– La realidad existe en tanto existe una construcción mental interna interpretativa
del que aprende.



– Aprender es construir y reconstruir esquemas, modelos mentales.
– Aprender es un proceso individual y colectivo de diseño y
construcción/reconstrucción de esquemas mentales previos como resultado de
procesos de reflexión e interpretación.

Cada uno de estos principios toma diferentes matices de acuerdo con la postura
constructivista que se asuma. Empero, la esencia de cada principio se conserva,
independientemente del modo en que se presente.

 La práctica pedagógica incluye a todos aquellos procesos en los cuales se
desarrolla la enseñanza con la intención de favorecer el aprendizaje. Está
vinculada siempre y necesariamente a una teoría pedagógica y comprende todas
aquellas situaciones donde haya personas que desean formarse. Dichas
situaciones no son accidentales o casuales; están planificadas y representan lo
que se llaman ambientes de aprendizaje (Marcelo, 2001). Enseñar y aprender, por
tanto, son dos términos unidos por una sola intención: producir construcción y
apropiación de conocimiento y competencia por parte de las personas que deciden
implicarse en este juego.
Recursos didácticos



Para el desarrollo de este proyecto se emplearan algunos elementos como.

Tablero: Sera empleado para socializar el proyecto.

Marcador: Para ilustrar algunas situaciones del proyecto, como, por ejemplo
socializar algunas páginas de la web

Cuaderno lapicero: Este recurso se utilizará para tomar apuntes por parte de los
estudiantes.

Cámara fotográfica: para captar imágenes para evidencias.



Recursos digitales



Video beam: Para explicar cómo se crea una cuenta en una red social, socializar
y ejecutar el proyecto.

Computadores: Estos se emplearan para que los estudiantes realicen actividades
prácticas del proyecto (crear la cuenta en su red social, consultar trabajos, enviar
información, Etc.)



Páginas web



Colombia aprende, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-
channel.html

Biblioteca Luis Ángel Arango, http://www.lablaa.org/

Facebook, http://www.facebook.com/

Personal, http://hugo-cesar-arrieta-ruiz.webnode.com.co/
METODOLOGÍA



Se socializará el proyecto con padres de familia y estudiantes en dos momentos
(uno con padres y el otro con los estudiantes) con el objeto de sensibilizar y
motivar a los jóvenes padres de familia del grado sexto.

Se ejecutara el proyecto de acuerdo con el cronograma establecido buscando la
participación activa de los estudiantes y padres.
ACTIVIDADES




Actividad 1: Realizar una reunión con los estudiantes del grado sexto A de la
institución San Antonio María Claret explicándoles el trabajo como por ejemplo
crear una cuenta en una red social para uso exclusivo de asuntos de la vida
escolar



Actividad 2: conocer algunos portales de consulta fiable, enviar trabajos y recibir
comunicaciones o notas por parte del docente



Actividad 3: realizar reunión con padres de familia de este grado para que
conozcan lo que se está haciendo en este grado y contar con el apoyo de estos.
Plan de actividades
           ACTIVIDAD               RESPONSABLES        MATERIAL             DURACIÓN
Actividad1:
Socializar el proyecto con los Doc. Hugo Arrieta       Video vean,        1 hora
estudiantes de grado 6° A de la                        computador,
institución San Antonio María                          cámara
 Claret. 1.                                            fotográfica.

Socializar el proyecto con los
padres de familia del grado 6° Doc. Hugo Arrieta       Video vean,        45 minutos
A de la institución San Antonio                        computador,
María Claret .3.                                       cámara
                                                       fotográfica

Crear la cuenta en la red social   Doc. Hugo Arrieta. Computadores,       1 hora.
Para asuntos escolares..2.         Estudiantes de     internet,
                                   6°A                Marcadores,
                                                      tablero, libretas
                                                      de apuntes.

Visitar portales en la web. 2.     Doc. Hugo Arrieta. Video vean,         1. hora
                                   Estudiantes de     computador,
                                   6°A                cámara
                                                      fotográfica

Consultar       los      temas
propuestos, realizar el análisis Estudiantes de        Video vean,        1 hora
y    enviarlos    por    correo 6°A                    computador,
electrónico. 2.                                        cámara
                                                       fotográfica
Revisión    de    trabajos y
devolución de los mismos con Doc. Hugo Arrieta         Computador,        1:30 horas
las con sus anotaciones.2.                             red, correos.

Continuar con el proyecto por Doc. Hugo Arrieta        xxxxxxx            Año 2013
el resto del año, y el próximo
según su aceptación y objetivo
esperado, el cual es motivarlos
y desarrollar una clase más
amena.3
EVALUACIÓN



Se aplicará dos tipos de evaluación: Cualitativa y cuantitativa.



La autoevaluación: En la autoevaluación los estudiantes expresaran los aspectos
fortalecidos y a mejorar.



Criterios de evaluación: El docente de acuerdo con lo planeado verificara la
existencia de las evidencias, como cuentas creadas, tareas enviadas y recibidas,
asistencia a las clases y comportamiento en el aula.




Evidencias d aprendizaje



Fotos de la realización de las actividades, correos y cuentas de Facebook,
trabajos realizados ética de la informática importancia del internet, Importancia y
uso adecuado de las redes sociales



Instrumentos de evaluación



Cuentas de los estudiantes de Facebook, trabajos presentados, listado de
asistencia.

       .
CRONOGRAMA

Actividad    Fecha
1            13 y 16 de noviembre
2            20 y 21 de noviembre
3            23 y 26 de noviembre

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Hugo arrieta

  • 1. HUGO ARRIETA PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR 2012
  • 2. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Curso: 6ª Participantes: 40 Duración: Un mes. Descripción del problema. La institución educativa san Antonio María Claret está ubicada en el municipio de Montelíbano en el sur del departamento córdoba Colombia. Los estudiantes del grado sexto(A) presentan un alto grado de desconcentración y poco empeño en realizar las actividades académicas asignadas, reflejado en el alto número de estudiantes con procesos disciplinarios y bajos resultados académicos, que de una u otra forma preocupa a las directivas y docentes que laboramos con ellos, especialmente en el área de convivencia (ciencias sociales, religión y ética).a identificación de la necesidad. La implementación de este proyecto puede ayudar, ya que, se emplean unas herramientas novedosas y tecnológicas, que por ser el computador en la actualidad un equipo de gran interés en el estudiante puede motivarlos y lograr así la concentración del grupo y empeño de estos en su formación en el área de convivencia.
  • 3. PLANIFICACIÓN Justificación Este proyecto es importante y necesario porque nos mantiene a los docentes y estudiantes a la vanguardia de la tecnología, a la vez fuentes de consulta novedosa ayudando de cierta manera a estimular al estudiante con elementos de su interés como el computador, memorias, a iPod, entre otras, con las cuales tiene mucho contacto dentro del espacio de su vida cotidiana. Pregunta de investigación ¿Será que con la implementación de las TIC se empeñaran y concentraran más, en el buen uso de las redes sociales? Exploración previa ¿Cuál es la importancia de las redes sociales? ¿Enumere algunas redes sociales que utilices o quieras aplicar? ¿Para qué sirve el internet? ¿Qué portales utilizas para consultar? ¿Cuáles crees que son más confiables? ¿Tienes una cuenta en alguna red social? ¿De qué manera la internet me puede ayudar a realizar las clases y hacerlas más amenas?.
  • 4. Objetivos del proyecto General Utilizar de manera eficaz y ética las herramientas tecnológicas, para desarrollar en el estudiante el hábito, empeño y responsabilidad con su propia formación. Específicos  Utilizar a las redes sociales para el desarrollo académico de los jóvenes.  Motivar al estudiante al habito de estudio a través de las redes sociales. Competencias Desarrollo con mayor facilidad y habilidad las actividades propias de mi vida escolar. Utilizo de manera responsable y ética las redes sociales para efecto de desarrollo académico y comunicación con los entes educativos. Me apropio de nuevos portales confiables, como fuente de consulta de cualquier área. Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.
  • 5. Temática a estudiar  La Importancia del internet.  La ética informática.  Importancia y uso adecuado de las redes sociales.
  • 6. REFERENTES CONCEPTUALES El Contructivismo: Esto implica que la construcción sea interna; el aprendiz crea e interpreta esa realidad. Von Glaserfeld (1990) afirma: "el saber es construido por el organismo viviente para ordenar lo más posible el flujo de la experiencia en hechos repetibles y en relaciones relativamente seguras". Tal aspecto debería ser tomado en cuenta por el docente, quien encuentra en la concepción constructivista un marco teórico para analizar y fundamentar muchas de las decisiones que toma en la planificación de sus actividades y práctica docente. Por otro lado, cada una de las posturas constructivistas se guía por una serie de principios. Cabe mencionar que en la bibliografía consultada se enuncian tres de los seis que se consideran como rectores: – El conocimiento no es pasivamente recibido e incorporado a la mente del alumno, sino activamente construido. – Sólo el sujeto que conoce construye su aprender. – La cognición tiene función adaptativa y para ello sirve la organización del mundo experiencial. – La realidad existe en tanto existe una construcción mental interna interpretativa del que aprende. – Aprender es construir y reconstruir esquemas, modelos mentales.
  • 7. – Aprender es un proceso individual y colectivo de diseño y construcción/reconstrucción de esquemas mentales previos como resultado de procesos de reflexión e interpretación. Cada uno de estos principios toma diferentes matices de acuerdo con la postura constructivista que se asuma. Empero, la esencia de cada principio se conserva, independientemente del modo en que se presente. La práctica pedagógica incluye a todos aquellos procesos en los cuales se desarrolla la enseñanza con la intención de favorecer el aprendizaje. Está vinculada siempre y necesariamente a una teoría pedagógica y comprende todas aquellas situaciones donde haya personas que desean formarse. Dichas situaciones no son accidentales o casuales; están planificadas y representan lo que se llaman ambientes de aprendizaje (Marcelo, 2001). Enseñar y aprender, por tanto, son dos términos unidos por una sola intención: producir construcción y apropiación de conocimiento y competencia por parte de las personas que deciden implicarse en este juego.
  • 8. Recursos didácticos Para el desarrollo de este proyecto se emplearan algunos elementos como. Tablero: Sera empleado para socializar el proyecto. Marcador: Para ilustrar algunas situaciones del proyecto, como, por ejemplo socializar algunas páginas de la web Cuaderno lapicero: Este recurso se utilizará para tomar apuntes por parte de los estudiantes. Cámara fotográfica: para captar imágenes para evidencias. Recursos digitales Video beam: Para explicar cómo se crea una cuenta en una red social, socializar y ejecutar el proyecto. Computadores: Estos se emplearan para que los estudiantes realicen actividades prácticas del proyecto (crear la cuenta en su red social, consultar trabajos, enviar información, Etc.) Páginas web Colombia aprende, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3- channel.html Biblioteca Luis Ángel Arango, http://www.lablaa.org/ Facebook, http://www.facebook.com/ Personal, http://hugo-cesar-arrieta-ruiz.webnode.com.co/
  • 9. METODOLOGÍA Se socializará el proyecto con padres de familia y estudiantes en dos momentos (uno con padres y el otro con los estudiantes) con el objeto de sensibilizar y motivar a los jóvenes padres de familia del grado sexto. Se ejecutara el proyecto de acuerdo con el cronograma establecido buscando la participación activa de los estudiantes y padres.
  • 10. ACTIVIDADES Actividad 1: Realizar una reunión con los estudiantes del grado sexto A de la institución San Antonio María Claret explicándoles el trabajo como por ejemplo crear una cuenta en una red social para uso exclusivo de asuntos de la vida escolar Actividad 2: conocer algunos portales de consulta fiable, enviar trabajos y recibir comunicaciones o notas por parte del docente Actividad 3: realizar reunión con padres de familia de este grado para que conozcan lo que se está haciendo en este grado y contar con el apoyo de estos.
  • 11. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Socializar el proyecto con los Doc. Hugo Arrieta Video vean, 1 hora estudiantes de grado 6° A de la computador, institución San Antonio María cámara Claret. 1. fotográfica. Socializar el proyecto con los padres de familia del grado 6° Doc. Hugo Arrieta Video vean, 45 minutos A de la institución San Antonio computador, María Claret .3. cámara fotográfica Crear la cuenta en la red social Doc. Hugo Arrieta. Computadores, 1 hora. Para asuntos escolares..2. Estudiantes de internet, 6°A Marcadores, tablero, libretas de apuntes. Visitar portales en la web. 2. Doc. Hugo Arrieta. Video vean, 1. hora Estudiantes de computador, 6°A cámara fotográfica Consultar los temas propuestos, realizar el análisis Estudiantes de Video vean, 1 hora y enviarlos por correo 6°A computador, electrónico. 2. cámara fotográfica Revisión de trabajos y devolución de los mismos con Doc. Hugo Arrieta Computador, 1:30 horas las con sus anotaciones.2. red, correos. Continuar con el proyecto por Doc. Hugo Arrieta xxxxxxx Año 2013 el resto del año, y el próximo según su aceptación y objetivo esperado, el cual es motivarlos y desarrollar una clase más amena.3
  • 12. EVALUACIÓN Se aplicará dos tipos de evaluación: Cualitativa y cuantitativa. La autoevaluación: En la autoevaluación los estudiantes expresaran los aspectos fortalecidos y a mejorar. Criterios de evaluación: El docente de acuerdo con lo planeado verificara la existencia de las evidencias, como cuentas creadas, tareas enviadas y recibidas, asistencia a las clases y comportamiento en el aula. Evidencias d aprendizaje Fotos de la realización de las actividades, correos y cuentas de Facebook, trabajos realizados ética de la informática importancia del internet, Importancia y uso adecuado de las redes sociales Instrumentos de evaluación Cuentas de los estudiantes de Facebook, trabajos presentados, listado de asistencia. .
  • 13. CRONOGRAMA Actividad Fecha 1 13 y 16 de noviembre 2 20 y 21 de noviembre 3 23 y 26 de noviembre