Que apendi tres
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El documento discute lo que se aprendió sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Se explica que el PEI es un documento público vital para dinamizar la educación de manera positiva, enfocándose en todos los elementos del contexto escolar. El PEI también establece la misión y visión y sirve como modelo de gestión según zonas geográficas.
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Trabajo por proyectos
El documento describe las ventajas del trabajo por proyectos en el aula, incluyendo que permite a los estudiantes asimilar mejor los conocimientos, trabajar de forma multidisciplinaria, utilizar tecnologías, desarrollar habilidades sociales y prepararse para la vida. También destaca la importancia de elegir proyectos motivadores, mantener un equilibrio entre autonomía y supervisión, y estructurar el trabajo de forma clara.
IMPLICACIONES DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
El documento describe el desarrollo de competencias en estudiantes y docentes. Explica que los estudiantes pueden pasar de no tener competencias a desarrollarlas a través de metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje. También requiere que los docentes tengan competencias y menciona 10 competencias clave para enseñar.
Análisis Grupo #1
La exposición presentó un organizador gráfico sobre la gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación. Los estudiantes vieron un video reflexivo sobre el tema y luego cada uno explicó el tema de manera que los demás pudieron entender a pesar de su complejidad. Se realizó una dinámica adicional para evitar que la exposición se sintiera aburrida y cumplió con todos los parámetros establecidos.
Grupo 6
El documento describe cómo los proyectos de aula permiten que los estudiantes pongan en práctica las competencias desarrolladas durante el año escolar mediante la resolución de un problema identificado a través de la observación.
Diseño y ejecucion de proyecto angel cabeza
El documento contrasta las actividades rutinarias con las actividades basadas en proyectos, señalando que las primeras se enfocan en el cumplimiento de funciones mientras que las segundas son únicas y requieren una participación humana intensa. También presenta una tipología de proyectos educativos que incluye proyectos de investigación, desarrollo, enseñanza y trabajo/aprendizaje. Finalmente, discute factores como el tamaño, complejidad e incertidumbre que caracterizan diferentes tipos de proyectos.
Implicaciónes del curriculum, equipo A
El documento habla sobre la apropiación del currículo como sinónimo de eliminar barreras en el aprendizaje. Explica que cuando los niños no conocen el currículo, se les niega la oportunidad de desarrollarse integralmente. Al apropiarse del currículo, los niños se convierten en actores activos en la construcción de su propio aprendizaje, abriendo oportunidades para una mejor vida. También discute la importancia de utilizar el currículo como guía para identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los estudiantes y
Xavicho
La unidad abordó la importancia de planificar la labor docente ya que el éxito depende de ella, permitiendo combinar la teoría con la práctica pedagógica. Planificar es fundamental porque une la teoría pedagógica con la práctica, posibilitando pensar de forma coherente la secuencia de aprendizajes para los estudiantes. Además, la evaluación juega un rol importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje al favorecer el reconocimiento de fortalezas y la superación de debilidades de los
Grupo 6
El grupo presentó sobre el tema del Plan Curricular Institucional (PCI). Explicaron que el PCI es un componente del Proyecto Educativo Institucional que establece las intenciones y aprendizajes básicos por área del conocimiento. El PCI se construye con información del diagnóstico institucional y es responsabilidad de las autoridades y docentes. También cubrió temas como el enfoque pedagógico, acompañamiento pedagógico, acción tutorial y estrategias de planificación, evaluación y motivación.
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Trabajo por proyectos
El documento describe las ventajas del trabajo por proyectos en el aula, incluyendo que permite a los estudiantes asimilar mejor los conocimientos, trabajar de forma multidisciplinaria, utilizar tecnologías, desarrollar habilidades sociales y prepararse para la vida. También destaca la importancia de elegir proyectos motivadores, mantener un equilibrio entre autonomía y supervisión, y estructurar el trabajo de forma clara.
IMPLICACIONES DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
El documento describe el desarrollo de competencias en estudiantes y docentes. Explica que los estudiantes pueden pasar de no tener competencias a desarrollarlas a través de metodologías centradas en el estudiante y el aprendizaje. También requiere que los docentes tengan competencias y menciona 10 competencias clave para enseñar.
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La exposición presentó un organizador gráfico sobre la gestión pedagógica desde la perspectiva de la organización institucional de la educación. Los estudiantes vieron un video reflexivo sobre el tema y luego cada uno explicó el tema de manera que los demás pudieron entender a pesar de su complejidad. Se realizó una dinámica adicional para evitar que la exposición se sintiera aburrida y cumplió con todos los parámetros establecidos.
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Diseño y ejecucion de proyecto angel cabeza
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Implicaciónes del curriculum, equipo A
El documento habla sobre la apropiación del currículo como sinónimo de eliminar barreras en el aprendizaje. Explica que cuando los niños no conocen el currículo, se les niega la oportunidad de desarrollarse integralmente. Al apropiarse del currículo, los niños se convierten en actores activos en la construcción de su propio aprendizaje, abriendo oportunidades para una mejor vida. También discute la importancia de utilizar el currículo como guía para identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los estudiantes y
Xavicho
La unidad abordó la importancia de planificar la labor docente ya que el éxito depende de ella, permitiendo combinar la teoría con la práctica pedagógica. Planificar es fundamental porque une la teoría pedagógica con la práctica, posibilitando pensar de forma coherente la secuencia de aprendizajes para los estudiantes. Además, la evaluación juega un rol importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje al favorecer el reconocimiento de fortalezas y la superación de debilidades de los
Grupo 6
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Competencias
El documento describe las competencias clave de un docente, incluyendo planificar asignaturas y clases, implementar estrategias de enseñanza efectivas, evaluar aprendizajes, liderar proyectos de innovación, y mejorar continuamente a través del autoaprendizaje y trabajo en equipo, todo con el objetivo de ofrecer una educación de calidad y responsabilidad ética.
Grupo 6
El documento describe un proyecto de aula, que es una práctica didáctica grupal impulsada por los intereses de los estudiantes. Los estudiantes definen objetivos, métodos de trabajo, actividades y recursos de manera participativa. El proyecto de aula fomenta el aprendizaje significativo y cooperativo, integrando conocimientos a través de un proyecto planificado conjuntamente por los estudiantes y el docente.
Articles 168849 archivo (1) Trabajo Colaborativo.
El documento presenta información sobre el aprendizaje colaborativo y los proyectos colaborativos, destacando que este tipo de aprendizaje permite que los estudiantes construyan conocimiento de forma conjunta. También describe once principios pedagógicos para diseñar ambientes de aprendizaje con tecnologías de la información, entre los que se encuentra la inclusión de habilidades TIC, la participación de los estudiantes y la flexibilidad en el aprendizaje.
LA PEDAGOGIA
El documento habla sobre la importancia de estudiar pedagogía. Explica que la pedagogía recreativa juega un papel importante en el proceso de transformación educativa. También describe que un pedagogo puede trabajar en diversas áreas relacionadas con la educación como elaboración de planes de estudio, diseño de material didáctico y capacitación docente. Además, señala que es importante estudiar pedagogía para mejorar la labor docente y transmitir valores a través del ejemplo.
So3 OE- Trabajo Cooperativo-Danilo Rivera
El documento describe cómo el trabajo en equipo y cooperativo puede promover el aprendizaje significativo de los estudiantes. El profesor plantea retos y establece metas claras para motivar a los estudiantes. El trabajo en grupo fomenta la comunicación, el respeto y la participación de todos los miembros a través de actividades variadas y debates de ideas. Sin embargo, la falta de interés de los estudiantes puede afectar negativamente los resultados del trabajo en equipo.
Presentación del-portafolio
El portafolio de la asignatura de Pedagogía tiene el objetivo de motivar a los estudiantes a recolectar y analizar de manera crítica todos los documentos y actividades realizadas en clase que muestran su esfuerzo, progreso y logros. Esto genera reflexión sobre la construcción del conocimiento y fortalece las habilidades de aprendizaje mediante la aplicación de metodologías didácticas, estableciendo una participación interactiva entre docentes y estudiantes que ayudará a los estudiantes a mejorar como futuros profes
Articles 168849 archivo
El documento describe diferentes métodos de aprendizaje colaborativo y proyectos, incluyendo sus elementos, condiciones y beneficios. También cubre el aprendizaje colaborativo mediado por computadora y los principios para diseñar ambientes de aprendizaje con TIC.
Presentacion del video_método_scrum
Este documento resume un análisis del método EduScrum para promover la autonomía del estudiante. EduScrum alienta a los estudiantes a aprender a su propio ritmo de manera creativa y a participar en la adaptación de sus proyectos. Todos los miembros de la comunidad educativa deben participar sin importar su nivel jerárquico. La innovación educativa debe considerar elementos como la intencionalidad, la creatividad, la pertinencia, la participación, la reflexión, el impacto y la sostenibilidad. Factores como docentes comp
Grupo N 4
El documento presenta una introducción general al currículo escolar, incluyendo la autonomía de los centros educativos para implementar el currículo, el refuerzo académico y la acción tutorial, el apoyo al profesorado, y la participación de las familias. También cubre orientaciones metodológicas centradas en la actividad de los estudiantes, la carga horaria en educación básica y bachillerato, e incorpora a las familias y la comunidad en proyectos educativos.
Abp3
El documento describe diferentes estrategias metodológicas importantes en el currículo de educación infantil como la globalización, el centro de interés, los proyectos de trabajo, el trabajo por rincones y los talleres. La globalización es fundamental porque los niños aprenden mejor cuando se enseña de forma integrada y significativa. El centro de interés y los proyectos de trabajo permiten centrarse en temas que motiven a los niños. El trabajo por rincones y los talleres fomentan la participación activa y el aprendizaje colaborativo.
Estrategias metodológicas para egb
Este documento describe un curso para educadores que busca proporcionar los fundamentos de la pedagogía crítica y estrategias de enseñanza y aprendizaje para que los docentes puedan diseñar microcurrículos que formen estudiantes activos y propositivos. El curso se enfoca en actualizar el rol del docente, enseñar estrategias metodológicas efectivas y permitir la práctica del diseño de planes de clase.
Diaositiva selene
El documento describe los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios, incluyendo centrarse en los estudiantes, potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, desarrollar competencias, y evaluar para aprender. También describe las competencias para la vida como aprendizaje permanente, manejo de información y situaciones, convivencia y sociedad. Define el perfil de egreso y el mapa curricular organizado en cuatro campos de formación.
Elementos del curiiculum
El documento describe los principios y elementos clave para el desarrollo de un currículo efectivo. Debe abordar todas las áreas de conocimiento, implicar el desarrollo de los estudiantes, e implementar tareas motivadoras con la participación de la comunidad educativa. El currículo también debe incluir la concertación del área por subniveles, orientaciones metodológicas, trabajos colaborativos y métodos de evaluación.
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es un método pedagógico en el que el estudiante desarrolla un proyecto bajo la guía del docente para aplicar conocimientos teóricos de manera práctica. El estudiante debe participar activamente en el proyecto para comprender la utilidad de lo aprendido. Se requiere que el estudiante conozca los objetivos, plan de trabajo y competencias a desarrollar mediante capacitaciones y talleres. Este método permite integrar diferentes asignaturas en una actividad común que fom
Elementos del curriculum
El documento describe los principios y elementos clave para el desarrollo de un currículo efectivo, incluyendo el abordar todas las áreas de conocimiento, enfocarse en el desarrollo de los estudiantes, implementar tareas motivadoras, y la participación de la comunidad educativa. Además, menciona que un currículo debe estar conformado por un perfil de salida, objetivos integradores de los subniveles y objetivos generales.
Aprendizaje basado en proyectos tarea 4.2
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes trabajan activamente en proyectos, generalmente en grupos, para desarrollar habilidades. Los profesores orientan el proceso evaluando el proyecto y asegurándose de que los estudiantes tienen los recursos necesarios. Los estudiantes presentan los resultados finales del proyecto y son evaluados en base a criterios comunicados de antemano.
Pedagogias emergentes
Este documento describe las pedagogías emergentes, que son un conjunto de ideas pedagógicas que surgen alrededor de las TIC en educación para aprovechar su potencial creativo e innovador. Las pedagogías emergentes se basan en teorías pedagógicas clásicas y modernas, involucran proyectos colaborativos y abiertos, transforman las actividades escolares en experiencias significativas, y adoptan un enfoque flexible en la evaluación para reconocer aprendizajes emergentes.
Proyectos ii lapso
El documento describe el método de proyectos para la enseñanza. Este método se originó en la enseñanza agrícola en Estados Unidos y fue sistematizado por Kilpatrick en 1918. Los proyectos se basan en problemas reales que involucran a los estudiantes y se enfocan en la aplicación del razonamiento para encontrar soluciones. Los proyectos se planifican para desarrollar competencias a través de un eje problematizador que integra conocimientos de manera experiencial.
La competencia como organizadora de los progamas de formacion
El documento discute el contexto general de las reformas educativas, destacando que los currículos definen las grandes orientaciones de un sistema educativo, mientras que los programas de estudio son más específicos. También analiza el enfoque tradicional de los programas basados en objetivos y propone abordarlos desde situaciones competenciales contextualizadas, centrándose en el desempeño del estudiante.
Proyecto pedagógico de aula
Los proyectos pedagógicos de aula (PPA) son estrategias de enseñanza orientadas a lograr una mejor adaptación individual y social de los estudiantes. Los PPA se basan en el currículo escolar y tienen como objetivo promover la creatividad, curiosidad y trabajo en equipo de los estudiantes a través de la planificación, ejecución y evaluación de experiencias de aprendizaje centradas en sus intereses. No existe un único modo de implementar los PPA, ya que son flexibles y deben privilegiar los conocimientos previos de los estudiant
Q u3
El documento habla sobre la planificación microcurricular y el hexágono curricular. Señala que se aprendió sobre la planificación a pequeña escala de las unidades y temas así como sobre las seis dimensiones que componen el hexágono curricular: los contenidos, los procesos cognitivos, los procesos metacognitivos, los procesos actitudinales, los contextos y los productos.
U3 micro
Las estudiantes Carolina Montero, Joselina Tituaña y Anahí Melo presentaron una exposición sobre planificación microcurricular y el hexágono curricular. Explicaron los componentes de la planificación como fines, objetivos, metodología, evaluación y dieron el ejemplo del proyecto Tini y sus objetivos ambientales. Finalizaron con una entrevista a una psicóloga sobre recursos docentes para crear un buen microcurrículo.
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LA PEDAGOGIA
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El documento describe los principios y elementos clave para el desarrollo de un currículo efectivo, incluyendo el abordar todas las áreas de conocimiento, enfocarse en el desarrollo de los estudiantes, implementar tareas motivadoras, y la participación de la comunidad educativa. Además, menciona que un currículo debe estar conformado por un perfil de salida, objetivos integradores de los subniveles y objetivos generales.
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Q aprendi pca
La planificación curricular anual o PCA es un documento donde el docente planifica las unidades didácticas, temas y actividades a desarrollar durante todo el año escolar tomando en cuenta los objetivos y estándares de aprendizaje establecidos.
Pca
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Que apendi tres
- 1. QUE APRENDI?
- 2. Luego de las actividades dinámicas programadas por nuestros compañeros empezó su exposición Aprendí que el proyecto educativo institucional es de vital importancia para dinamizar la educación de manera positiva Se enfoca en todos los elementos que conforman el contexto escolar
- 3. Modelo de gestiones según zonas geográficas El PEI es un documento público Con misión y visión establecidas