Esta infografía representa de forma visual dos ideas principales sobre lo que es evaluación por competencia, así también se menciona un reto al respecto, así también se menciona un ejemplo y dos conclusiones.
Esta infografía representa de forma visual dos ideas principales sobre lo que es evaluación por competencia, así también se menciona un reto al respecto, así también se menciona un ejemplo y dos conclusiones.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. !QUE APRENDI!
En esta clase nos llevaron a enfocarnos en aquello que los estudiantes necesitan
para su desempeño escolar.
En este caso la evaluacion tiene varios propositos tales son:
Buscar e mejoramiento de los propositos y resultados,
ofrecer oportunidades
evaluar en base a juicios acerca del desempeño individual del estudiante.
Las competencias pueden ser evaluadas mediante tres modalidades:
interpretativas, argumentativas y prepositivas.
Los métodos de evaluación deben ser usados en una forma integrada, es decir,
que combinen la evaluación de conocimientos, comprensión, solución de
problemas, habilidades, técnicas, actitudes y ética, aunque se reconoce que en
algunos casos los conocimientos se pueden evaluar independientemente de la
ejecución.