Pedagogia de la educación los Objetivos

3.  Especificación: objetivos específicos son primordiales
porque cambian el comportamiento.
 Operatividad: Es la forma en que se guía la persona para
cambiar.
 Participación: la persona debe estar comprometida para
cambiar.
 Realismo: es posible alcanzar los objetivos propuestos.
 Posibilidad de observación: es la prueba que se puso para
observar el resultado o aun se desconoce.

4.  En este su sistema educativo está
determinado por la ideología de la clase
dominante. Esto determinan el tipo de
hombre que conviene formar de acuerdo a
sus intereses.
 La filosofía de la educación es la que le
enseña al educando el modo de prender un
futuro.
 Los fines de la educación es transformar y
tener un proceso de formación permanente.

5.  Fin: se caracteriza por un ideal.
 Propósitos: intención de realizar una
actividad.
 Meta: plazo a través de los cuales se espera
lograr un objetivo.
 Objetivo: propósito ligado a un fin
determinado.

6. Filosofía de la educación.
Filosofía de la clase dominante.
Fines de la educación.
Objetivos Educación.
Objetivos de aprendizajes.

7.  Conocimientos .
 Hábitos.
 habilidades.
 Convicciones.

8. Asimilación de los alumno.

9.  Son parte fundamentales de la labor
educativa.
Dominios: cognoscitivos, afectivos y afectivos.
Son primordiales para la adquisición de los conocimientos.

10.  Dominios: conocimientos, comprensión y evaluación.
 Afectivos: respuesta, valoración y caracterización.
 Psicomotor: percepción, respuesta dirigida y
ejecución consiente.
Un objetivo bien formulado es aquel que se transmite
claramente.
Los objetivos específicos usan verbos limitado.

11.  Cambiar
 Reestructurar
 Modificar
 Sintetizar
 Relatar
 Reorganizar

12.  Criticar
 Estructurar
 Contactar
 Analizar
 Explicar
 defender

13.  Sumar
 Calcular
 Resolver
 Derivar
 Reducir
 Contar
 graficar

14.  Calibrar
 demostrar
 Preparar
 Convertir
 Pesar
 Armar
 Desarrollar
 manipular

15.  receptividad: solicita informaciones
adicionales.
 Respuesta: sugiere medidas para fomentar
medidas.
 Valorización: aprovechamiento de la
docencia.
 Organización de valores:

16.  Conocimiento de metodología: sigue un plan
de estudio.
 Preparación: después del entrenamiento,
como lo ejerce.
 Ejecución consciente: sigue la orientaciones.
 Automatización: sigue el proceso sin
atención.
 Reorganización: repite practica para
mejoras.