IMAT 2018

1. Colabora:
Programa KiVa contra el acoso escola
La prevención basada en la evidencia científica
Raquel Pastor
Certified KiVa Trainer
Macmillan Education

2. Colabora:
Algunas cifras
10% 9,3%

3. Colabora:
Universidad de Turku- Finlandia
Dra. Christina Salmivalli

4. Colabora:

5. Colabora:
• ¿Por qué un individuo se siente motivado para acosar?
• ¿Por qué hay tan pocos niños que apoyan o ayudan a la víctima?
• ¿Por qué el acoso es un problema que persiste?
• ¿Por qué las víctimas se adaptan o someten a esa situación?
¿Qué podemos hacer para prevenir o parar el acoso?
El acoso como fenómeno de grupo

6. Colabora:
Comportamiento o trato dañino y degradante que es:
• Intencionado/Deliberado
• Sistemática
• Desequilibrio de poder
¿Qué es acoso escolar?

7. Colabora:
¿Por qué acosamos?

8. Colabora:
La arquitectura social del acoso
El rol del participante en el acoso (Salmivalli et al., 1996)
Bully
8%
Víctima
12%
Colaboradores del acosador
7%

9. Colabora:
Enfoque único KiVa
Los observadores son parte del problema
pero también parte de la solución

10. Colabora:
Prevención
Los tres pilares de KiVa
Intervención Seguimiento

11. Colabora:
RTC: cambios en los distintos tipos de acoso
(9 meses de implementación)

12. Colabora:
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Being bullied Bullies others
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
PREVALENCIA DE
VÍCTIMAS
PREVALENCIA DE
AGRESORES

13. Colabora:
Otros efectos de KiVa
• Efectos positivos en la motivación académica y mejora en al percepción
del clima escolar.
(Williford et al, 2011)
• Reducción de la ansiedad y depresión del estudiante.
(Salmivalli, Garandeau & Veenstra, 2012)
• Mejora de la percepción de los niños sobre las actitudes de los
profesores ante el bullying.
• Mejora en la autoevaluación de los profesores de su competencia para
afrontar el bullying.
(Ahtola et al. 2012; Veenstra et al. in press)

14. Colabora:
Al final, no recordaremos las palabras de nuestros
enemigos, sino los silencios de nuestros amigos
Martin Luther King