RAZ. VERB. IV BIM.doc

1. RAZ.
VERBAL
IV BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616

2. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 2
Í n d i c e
Pág.
å La idea principal .........................................................49
å El tema .......................................................................51
å Esquemas ..................................................................55
å Textos descriptivos.....................................................57
å Textos comparativos ..................................................59
å Narremos paso a paso ...............................................63
åLa inferencia 65

3. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 3
* Subraya la idea principal.
¡Uy! y eso, ¿cómo se hace?
¡Es fácil! Tienes que leer atentamente
y encontrar cuál es la información más
importante que nos quieren transmitir.
Te doy un ejemplo:
El Señor de los Milagros.
Idea Principal
El culto al Señor de los Milagros es una tradición popular
del pueblo limeño que nace en el siglo XVI y convoca a
miles de feligreses en la “Iglesia de las Nazarenas”, para
venerar la sagrada imagen del Cristo de Pachacamilla.
Entonces... ¿La idea principal
siempre está al inicio del texto?
No necesariamente, a veces puede estar escrita
al medio o al final de un párrafo o tenemos que
elaborarla a partir de las ideas que se dan en
otros párrafos. Observa estos textos.

4. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 4
Cada día, más personas tienen computadoras
en sus casas, probablemente tú también tengas
una.
. Posee un disco
duro en el cual se almacenan los datos.
La computadora es una máquina muy útil y
moderna, nos ayuda a organizar la información
y hace más fácil nuestro trabajo
Idea
principal
Idea
principal
Se llama peso a la atracción que
ejerce la Tierra sobre las cosas.
La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su
superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro
cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa,
sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción se llama
peso. Decir que un paquete de azúcar pesa 3 kilos es decir
que la Tierra lo atrae con una fuerza de tres kilos.
¡Ahora, inténtalo tú solo!
I. Subraya la idea principal en los siguientes textos.
Un volcán es una abertura en la corteza de la Tierra, producida cuando el magma se
abre paso hacia la superficie. El magma es la sustancia en fusión que se encuentra
bajo las rocas de la superficie de la Tierra. El magma mezclado con rocas y cenizas, es
a veces lanzado fuera violentamente.
¡Qué felices somos ahora!
Antes, los niños jugaban solos, los adultos trabajábamos y disfrutábamos de nuestro tiempo libre
solos. Cuando llegaba alguna persona al pueblo, nadie le prestaba ayuda alguna. No éramos felices.
Necesitabamos que alguien nos enseñase a compartir.

5. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 5
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:
Hola ¿Cómo estás?
¿Fuiste a ver Madagascar?
No... ¿De qué trata?
* Responde:
¿Sabes de qué trata la película Shreck 3?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Completa:
El Tema
Es_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
El tema no siempre está escrito en el texto, muchas veces tenemos que deducirlo.
Cuando el tema está escrito en el texto se ubica directamente como una palabra -
clave ejemplo:
¿De qué trata el texto?
_________________________________________
__________________________________________
Al borde del camino la dulce
oveja enferma
Ya no le espanta el ruido del
coche que se acerca y en
paz consigo misma reposa
en la puna (...)
El rebaño está lejos ella
está sola y quieta.

6. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 6
Dentro del texto podemos distinguir:
1. Tema principal
Es el que está presente en la mayor parte del texto.
2. Tema secundario
Sólo se trata en ciertas partes del texto y va surgiendo en relación al tema principal.
Ejm:
Un ser diminuto se posaba en las
flores y recordé que las mariposas
perciben el sabor de las plantas de
una manera muy peculiar.
Ellas tienen en las
patas. Cuando se apoyan sobre las
flores, hojas u otras superficies,
perciben el sabor, la textura y la
temperatura de las mismas.
Las mariposas son muy bellas y
frágiles, cabe señalar que hay
muchas variedades y todas son
y adornan los jardines en la
época de primavera.
el sentido del gusto
hermosas
Tema principal
___________________
Temas secundarios
___________________
___________________

7. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 7
1. Identifica de qué tratan los siguientes textos:
En mi primera casita
me encontraba muy contento:
creí que el mundo era
redondo, frágil, estrecho Tema:
y azul pálido. ____________________________
Viví en un nido pequeño
entonces creí que el mundo
estaba hecho de pajas.
(anónimo)
(...)
Alas blancas de inocencia, Marca la respuesta correcta:
alitas de transparencia
sobre el candor de las rosas. A: El texto habla de:
Alitas maravillosas Una paloma
alitas que lleva el viento Una mariposa
por sobre el encantamiento Una nube
de los seres y las cosas.
Alitas de mil colores B: ¿Por qué?
que vuelas sobre las flores ... __________________________
A. Zucchi.

8. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 8
Son órganos ligeros, elásticos y esponjosos. Extrae el tema principal
tienen formas de saco y se encuentran ________________________
en el interior del tórax.
Están envueltos y protegidos por una
membrana de doble pared llamada pleura.
Su lámina interior está en contacto con el
pulmón. La pleura produce un líquido que y el subtema o tema
amortigua el rozamiento durante la res- secundario
piración. _______________________
Los pulmones tienen como fin principal ________________________
proveer de oxígeno a la sangre.

9. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 9
Bien amiguitos, ya hemos aprendido a
crear textos, ahora los explicaremos
mediante unos esquemas.
Observa:
"El Perú, nuestro país, es muy variado en su relieve, clima, flora, fauna y costumbres. De
todo esto se percató Javier Pulgar Vidal, por eso lo dividió en ocho regiones naturales:
Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva alta y Selva baja".
¿Cómo resumiríamos este texto en un esquema?
De la siguiente manera:
División geográfica del Perú según
Javier Pulgar Vidal.
Suni
Quechua
Selva alta Selva baja
Janca
Yunga
Puna
Costa
Otra forma de esquematizar este texto sería:

10. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 10
- Costa
- Yunga
- Quechua
- Suni
- Puna
- Janca
- Selva alta
- Selva baja
División geográfica del
Perú según
Javier Pulgar Vidal
Practiquemos:
1. Completa los siguientes esquemas:
Clases de
sustantivos.
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Clases de
adjetivos.
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TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno cambia los esquemas realizados por la primera forma.
2. Realiza un esquema de los órganos del sistema digestivo.

11. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 11
Lee y completa:
En estos textos, como su nombre lo dice,
describimos una persona, animal, cosa, lugar,
etc. Por lo tanto utilizaremos varios adjetivos
calificativos.
Aquí tienes algunos ejemplos; léelos y luego dibuja.
La laringe.
Es un conducto corto, en forma de embudo, que
comunica la faringe con la tráquea. Está formada por
varios cartílagos articulados entre sí y tapizados
interiormente por una mucosa. En la parte superior
presenta una especie de válvula cartilaginosa, la
epiglotis, que se cierra para impedir el paso de los
alimentos a la tráquea. En la zona central se encuentran
las cuerdas vocales,
que al hablar
hacemos vibrar con el aire espirado.
Juanita.

12. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 12
Juanita es una niña de 7 años. Tiene el cabello largo que acostumbra trenzar en dos
partes. Su rostro es ovalado. Tiene unos ojos grandes, negros y hermosos, nariz pequeña
y una boquita muy delineada.
Ahora tú:
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Procura que en la descripción que
hagan los demás de ti, siempre
resalten tu solidaridad y respeto hacia
los demás.
TAREA DOMICILIARIA

13. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 13
1. Busca textos descriptivos en periódicos o revistas, recórtalos y pégalos en tu
cuaderno.
2. Redacta un texto descriptivo de un personaje conocido que más te guste.
Lee la conversación entre estas dos hermanas.
¡No somos iguales!
Tenemos el mismo
color de cabello.
Pero el mío es
más largo.
Tenemos el mismo
color de piel.
Así es, aunque yo
tengo un lunar en
mi rostro.
Tenemos la misma
estatura.
Sí, pero yo estoy
más gordita.
¿En qué se parecen las hermanas? _________________________________________
____________________________________________________________________

14. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 14
¿En qué se diferencian? _________________________________________________
____________________________________________________________________
1. Observa estos dos juguetes. Luego escribe en qué se parecen y en qué se diferencian
en las líneas correspondientes.
Se parecen en: Se diferencian en:
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
2. ¡A seguir comparando!
¿Conoces la naranja y la manzana? Completa el cuadro.
Algo jugosa
Alimentación
Mediana
Fruta
Manzana Naranja
Fruta
Son
Forma
Color
Tamaño
Consistencia
Utilidad
3. Según el cuadro anterior escribe sus semejanzas y diferencias.

15. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 15
La naranja
Diferencias Semejanzas
La manzana
Diferencias
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4. Sigamos comparando:
Diferencias
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Semejanzas
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Diferencias
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Semejanzas
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16. RAZON. VERBAL.
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Diferencias
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Semejanzas
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Preparemos una receta:
Ana se encuentra con Rosita y le cuenta que ayer preparó una deliciosa tortilla
de espinaca.
Veamos un esquema narrativo o de secuencia:

17. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 17
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Primero Luego Después Finalmente
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En un texto narrativo contamos poco a poco
cómo se han dado los acontecimientos.
Aquí tienes un ejemplo muy sencillo: “Carlos y María”
Primero
conocidos
Luego
amigos
Después
enamorados novios
Más adelante Finalmente
esposos
Como puedes ver la relación entre Carlos y María ha seguido un proceso.
TAREA DOMICILIARIA
1. En tu cuaderno, escribe un texto narrativo sobre tu horario de estudios en casa.
Luego esquematízalo.

18. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 18
Observa:

19. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 19
Estas son las posibles conclusiones a las que podemos llegar:
- Que son para una niña.
- Que iremos a una reunión especial de mujeres.
- Que nos dedicaremos a vender ropa para mujeres.
Entonces ...
Inferir es deducir o sacar conclusiones
partiendo de la información que tengamos.
"Como si fueramos investigadores"
Información analizamos = inferimos
Ahora tú:
* Pides prestado un lapicero a tus compañeros y nadie te lo quiere dar.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
* Pasas por una panadería y sientes un olor a quemado.
___________________________________________________________________
¿Qué conclusión o inferencia sacarías
de las siguientes situaciones?

20. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 20
___________________________________________________________________
* Recibes tu libreta y tiene varios "10".
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* Tu papá llega muy feliz de su trabajo.
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* Te encuentras con un amigo y éste te golpea.
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* Llamas por teléfono a tu casa desde el colegio y no te contesta nadie.
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* Vas al paradero y no pasa ni un solo carro.
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* Llegas temprano al colegio y encuentras a un compañero llorando en el salón.
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* Caminas por las calles de la ciudad y encuentras a niños pidiendo limosna.

21. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 21
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* Llegas a casa y la encuentras vacía.
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Cuando realizamos inferencias
podemos utilizar dos formas:

22. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 22
Segundo Partir de lo general para dar datos que se deriven o dependan de él.
Es decir de lo general a lo particular.
Esta forma se denomina: DEDUCCIÓN
Ejemplo:
Juanita sacó una “C” en la evaluación.
Información
De acuerdo a este dato general podemos deducir o inferir lo siguiente:

23. RAZON. VERBAL.
COLEGIO TRILCE Página 23
- No estudió.
- No comprendió el tema
a cabalidad.
- Se puso nerviosa.
- Copió mal.
- Estuvo distraída durante
las indicaciones.
CONCLUSIÓN O
INFERENCIA
En este caso nos dieron una información
general y de acuerdo a esta hemos realizado
inferencias por deducción.
TAREA DOMICILIARIA
Escribe en tu cuaderno dos ejemplos de cada clase de inferencias (Inducción y deducción).