Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño individual en un curso. La rúbrica incluye 11 categorías evaluadas en tres niveles: poco satisfactorio, satisfactorio y muy satisfactorio. Las categorías incluyen participación en foros, recepción de orientaciones, cumplimiento de plazos, calidad de trabajos, actitud, progreso, difusión en redes sociales y utilización de herramientas TIC.

1. RÚBRICA ACTIVIDAD
INDIVIDUAL
POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Participación en
foros (frecuencia y
calidad de la
participación)
Participa en pocas ocasiones.
La calidad de sus aportaciones es escasa
Participa con frecuencia.
La calidad de sus aportaciones es buena: realiza
reflexiones e interactúa con los otros
participantes.
Participa con mucha frecuencia.
La calidad de sus aportaciones es alta: incluye
reflexiones, amplía la información, incluye
documentación y contenidos extra e interactúa con
otros participantes.
Recepción de
orientaciones
No acepta las orientaciones, tiene una actitud
negativa hacia las sugerencias de mejora y no las
pone en práctica.
En general acepta las orientaciones, aunque en
ocasiones no las pone en práctica.
Tiene una actitud positiva hacia las orientaciones.
Acepta los errores y los aspectos que debe mejorar y
pone en práctica las orientaciones y sugerencias de
mejora.
Cumplimiento de
plazos
Habitualmente entrega las actividades fuera de plazo
sin que haya causa justificada.
Suele cumplir los plazos de entrega. Los
incumple en muy pocas ocasiones.
Cumple siempre los plazos de entrega o los ha
incumplido en alguna ocasión por causas plenamente
justificadas.
Calidad de los
trabajos
La calidad de los trabajos suele ser mala.
Habitualmente tiene que repetir las actividades.
La calidad de los trabajos es intermedia o buena.
En ocasiones tiene que repetir alguna actividad.
La calidad de los trabajos es, en general, muy buena. No
tiene que repetir casi ninguna actividad.
Actitud No se encuentra motivado. No muestra capacidad de
empatía. Habitualmente incluye críticas, pero su
actitud no es constructiva. No realiza aportaciones.
Muestra una buena actitud hacia el aprendizaje.
En ocasiones participa y tiene una actitud
positiva.
Muestra una actitud positiva hacia el curso. Es empático,
trata de realizar aportaciones al grupo, es participativo y
proactivo.
Progreso El nivel de progreso es bajo o nulo. NO ha avanzado
nada en los aspectos evaluables del curso desde el
inicio, teniendo en cuenta su nivel de partida.
El nivel de progreso es medio respecto al punto
de partida. Ha avanzado poco en la calidad de las
actividades, participación y demás aspectos
evaluables del curso.
El nivel de progreso es alto de acuerdo con el punto de
partida o se mantiene si el nivel ya era alto. La mejora en
la calidad de sus actividades, en la participación y demás
aspectos evaluables del curso es alta.
Difusión de
contenidos en redes
sociales
No difunde nunca o casi nunca sus aportaciones en
las redes sociales indicadas en el curso (Twitter,
Facebook).
En ocasiones difunde sus aportaciones en las
redes sociales indicadas en el curso (Twitter,
Facebook).
Suele difundir sus aportaciones en las redes sociales
indicadas en el curso (Twitter, Facebook).
Utilización de
herramientas TIC
Su conocimiento de recursos digitales y tecnológicos
es muy limitado. No suele compartirlos ni difundirlos
en los foros ni en las actividades.
Su conocimiento de recursos digitales y
tecnológicos es limitado. Los comparte en
algunas ocasiones con los demás participantes.
Conoce y utiliza una amplia gama de recursos digitales y
tecnológicos. Comparte y difunde sus conocimientos en
los foros y a través de las actividades.