La tabla resume los criterios de evaluación de una actividad individual en el aprendizaje en red. Se evalúan 5 categorías: participación en foros, recepción de orientaciones, cumplimiento de plazos, calidad de los trabajos entregados y actitud. Para cada categoría se describen los niveles de desempeño poco satisfactorio, satisfactorio y muy satisfactorio.

1. Marta Moreno
RÚBRICA DE UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL EN EL APRENDIZAJE EN RED
RÚBRICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO
Participación en foros
No es muyconstante, interviene
en el foro e interactúa conlos
compañeros esporádicamente.
Es constante, interviene enel foro
e interactúa conlos compañeros
con regularidad.
Es constante, esporádica. Destaca
por sus intervenciones enel foro,
interacciona con los compañeros,
incluye alguna reflexión, experiencia
o documentación.
Recepción de orientaciones
Las orientaciones producen
molestia enel estudiante o rechazo
abiertoyse ignoran.
Acepta las orientaciones yen
ocasiones las pone enpráctica.
Acepta de buen grado ypone en
práctica las orientaciones.
Cumplimiento de plazos
No cumple los plazos de entrega de
tareas.
Alguna vez noha cumplidolos
plazos de entrega pero está
justificado
Siempre cumple conlos plazos.
Calidad delos trabajos
Tuvieronque ser revisados
todos los trabajos entregados y
tuvieronque repetirse.
Algún trabajotuvo que ser
revisado ytuvo que repetirse.
Ningunode los trabajos
entregados tuvieronque
repetirse.
Actitud
Actitud pasiva ynegativa y
estaba pocomotivado. Actitud normal, participa con
normalidad.
Actitud proactiva, empática y
positiva, se anticipa a los
problemas.
Publica sus tareas o reflexionescon
la comunidad
Nunca expone sus tareas o
reflexiones conla comunidad.
Expone sus tareaso reflexiones con
la comunidadsiempre que el tutor
lo solicita.
Siempre expone sus tareas o
reflexiones conla comunidadvía
twitter, procomún, blogetc.