Evaluación de comprensión de lectura. Esta rúbrica está diseñada para evaluar el libro "Pregúntale a Alicia" de manera didáctica. La idea es que trabajen de máximo tres personas.

1. Rúbrica para evalúar júego Memorice: libro “Pregúntale a Alicia”
Indicadores Logrado (L)
7pts
Medianamente logrado
(ML) 5pts
Por lograr (PL)
3pts
Puntaje
1 Contenido
Dibujo simbólico
Los pares de cartas del juego,
simbolizan las partes más
importantes del libro,
involucrando el inicio,
desarrollo y final.
Se entienden con claridad los
dibujos.
Los pares de cartas, tienen
dibujos simbólicos pero no
representan toda la historia
leída.
Ej. no hay cartas que reflejen el
inicio.
En ciertas cartas no se entiende
el dibujo.
Los dibujos en las cartas no tienen
relación con los sucesos más
importantes de la obra leída.
Faltan algunos de los sucesos
principales en relación a la
protagonista.
Los dibujos no permiten entender
que están representando.
2 Encabezado en las
cartas
Todas las cartas tienen un
encabezado que representa el
dibujo en relación a un suceso
importante en la historia.
La mayoría de las cartas tiene
escrito el encabezado, algunas
cartas solo tienen el dibujo,
pero no se sabe qué situación
está representando.
La mayoría de las cartas del juego,
no tienen encabezado, por lo que
no se logra asociar el dibujo a los
acontecimientos de la historia.
3 Diseño Las cartas están diseñadas
como un juego llamativo, con
colores y detalles que reflejan
dedicación. Ej: Con logo o
margen.
Las cartas tienen diseños, pero
no bien definidos, en ocasiones
pareciera que no tienen un
sentido para darle originalidad
al juego.
Las cartas no cuentan con diseño
previo. Los estudiantes se
limitaron solo a realizar los
dibujos.
4 Número de cartas Los alumnos realizan el mínimo
de cartas solicitadas.
20 pares.
Los alumnos realizan como
mínimo 16 pares de cartas.
Los alumnos realizan menos de 16
pares de cartas.
Lenguaje y Comunicación
Profesora: María José Hernández

2. 5 Envoltorio
Los estudiantes crean un
envoltorio para su juego de
cartas. El envoltorio es
diseñado por ellos, con un título
y diseño personal.
La letra es estéticamente
llamativa y los colores tienen
relación con la intención de un
envoltorio comercial, vendible.
El envoltorio utilizado para las
cartas es creado por ellos, pero
no es semejante a un envoltorio
de juego, pues por la letra
utilizada y los detalles aplicados
se ve desprolijo.
Ej: La letra del nombre del
juego en el envoltorio es común
y con poco sentido de la
estética.
Los estudiantes presentan un
envoltorio, pero no es creado
por ellos, o en su defecto, no es
llamativo ni posee las
características de un envoltorio
de juego de entretención.
6 Trabajo en clases Los estudiantes ocupan el
tiempo en clases para realizar el
juego. No se distraen.
Los estudiantes trabajan la
mayoría del tiempo, pero en
ocasiones, algunos estudiantes
del grupo se distraen y pierden
el tiempo.
La mayoría de los estudiantes
no ocupa el tiempo destinado
en clases para la realización del
trabajo.
7 Material de
confección
Las cartas son diseñadas con
cartón forrado, medidas
mínimas 10x10.
Plastificadas de forma
profesional o casera.
Las cartas no están diseñadas
con el material solicitado, pero
cumplen con las medias o
viceversa.
Las cartas no se confeccionan ni
con las medidas ni el material
solicitado previamente.
8 Fecha de entrega
del trabajo
El grupo entrega el trabajo en la
fecha solicitada previamente
por el profesor.
Los estudiantes se retrasan un
día en entregar el trabajo.
Los estudiantes tardan más de
dos días en entregar el trabajo
solicitado previamente.
9 Funcionamiento
del juego
Alumnos de otro grupo juegan
con su “Memorice” y funciona,
entendiéndose a la perfección.
Alumnos de otro grupo juegan
con el “Memorice”, pero no
logran jugar fluidamente, por
No se entiende el juego, no se
logra jugar dinámicamente.

3. algunos errores en su
confección.
Integrantes: ______________________________________________________ Curso: 8° _____ Fecha: ________
Puntaje total: 63pts.
Puntaje obtenido: ______pts.
Comentarios:
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La lectura es el camino a nuevas realidades, nuevos mundos. Un personaje puede tener vida en nuestro corazón, desaparecerá cuando lo olvides, pero
renacerá en un próximo lector.
.
Un lector adolescente, es un adulto rebelde.
ProfesoraMaría José Hernández.
NOTA