El documento presenta una rúbrica para evaluar diferentes criterios y habilidades de los estudiantes en varios niveles de desarrollo. La rúbrica incluye criterios como el trabajo en equipo, la participación individual y grupal, la ortografía y puntuación, la escritura de notas informativas, la lectura y las actividades individuales. Para cada criterio, describe las características de cuatro niveles de desarrollo: Inicial-receptivo, Básico, Autónomo y Estratégico. Asigna una ponderación de 5

1. Criterios y
evidencias
Inicial-receptivo. Básico Autónomo. Estratégico.
Trabajo en
equipo
Comprende la
actividad pero
únicamente observa el
trabajo que sus
compañeros de equipo
realizan.
Escucha atentamente las
opiniones de sus
compañeros y apoya en la
realización de pocas
actividades.
Trabaja de manera
colaborativa, aportando ideas
y proponiendo actividades
para el mejoramiento del
trabajo.
Asume el liderazgo en la
realización de las actividades
guiando a sus compañeros
durante las mismas.
Ponderación 5 6 8 10
Participación
individual y
grupal
Comprende las
instrucciones, pero se
mantiene como un
espectador y oyente
durante las
actividades.
Tiene algunas
participaciones, aportando
pocas ideas al trabajo
abordado.
Aporta ideas claras que
enriquecen el trabajo
argumentando sus opiniones
y escucha las de sus otros
compañeros.
Aporta ideas innovadoras,
coordina y organiza las ideas de
todos los integrantes del equipo
para concretarlas en una sola.
Ponderación 5 6 8 10
Ortografía y
puntuación.
Los signos de
puntuación y la
ortografía no son
usados de manera
convencional.
Afectando el
entendimiento de los
textos.
Los signos de puntuación y la
ortografía son usados de
manera poco convencional.
Presenta algunos errores
ortográficos y de puntuación.
Emplea los signos de ortografía
y puntuación de manera
correcta, en la realización de las
diversas actividades.
Ponderación 5 6 8 10
Escritura de
la nota
Necesita apoyo visual
de cómo realizar una
Para la escritura de la nota
informativa requiere apoyo
Se le complica la escritura de
una nota informativa y aun
Emplea las características
(precisión, veracidad, sencillez
Rubrica para evaluar las notas informativas

2. informativa. nota informativa. del docente y de sus
compañeros.
no reconoce las
características que requiere
la nota, como son: precisión,
veracidad, sencillez y
brevedad.
y brevedad) de una nota
informativa de manera correcta.
Ponderación 5 6 8 10
Lectura
(periódicos,
pizarrón,
textos)
Durante la lectura de
textos únicamente
repite lo que el
docente o sus
compañeros
comentan.
Reconoce y asocia el fonema
de algunas grafías
correctamente, leyendo sólo
algunas sílabas sin haber
comprendido el texto.
Ya reconoce la mayor parte
de los fonemas asociándolas
correctamente a la grafía,
procura leer y comprender el
texto que se le presenta.
Lee de manera convencional y
fluida, respetando signos,
punto, coma, acentuación, etc.
Comprendiendo y analizando el
texto que se le presenta.
Ponderación 5 6 8 10
Actividades
individuales
Para la realización de
las actividades
requiere de las
instrucciones
reiteradas del docente
y su apoyo continuo.
Realiza algunas actividades
con orientación del docente y
de algunos compañeros.
Realiza las actividades sin
ayuda del docente, y brinda
apoyo a otros compañeros.
Propone nuevas actividades a
realizar durante la clase.
Ponderación 5 6 8 10

3. Criterios y
evidencias
Inicial-receptivo. Básico Autónomo. Estratégico.
Trabajo en
equipo
Comprende la
actividad pero
únicamente observa
el trabajo que sus
compañeros de
equipo realizan.
Escucha atentamente las
opiniones de sus
compañeros y apoya en la
realización de pocas
actividades.
Trabaja de manera
colaborativa, aportando
ideas y proponiendo
actividades para el
mejoramiento del trabajo.
Asume el liderazgo en la
realización de las actividades
guiando a sus compañeros
durante las mismas.
Ponderación 5 6 8 10
Participació
n individual
y grupal
Comprende las
instrucciones, pero
se mantiene como un
espectador y oyente
durante las
actividades.
Tiene algunas
participaciones, aportando
pocas ideas al trabajo
abordado.
Aporta ideas claras que
enriquecen el trabajo
argumentando sus
opiniones y escucha las de
sus otros compañeros.
Aporta ideas innovadoras,
coordina y organiza las ideas
de todos los integrantes del
equipo para concretarlas en
una sola.
Ponderación 5 6 8 10
Ortografía y
puntuación.
Los signos de
puntuación y la
ortografía no son
usados de manera
convencional.
Afectando el
entendimiento de los
textos.
Los signos de puntuación y
la ortografía son usados de
manera poco convencional.
Presenta algunos errores
ortográficos y de
puntuación.
Emplea los signos de
ortografía y puntuación de
manera correcta, en la
realización de las diversas
actividades.
Rubrica para evaluar la reescritura de cuentos

4. Creatividad
en el dibujo
y un orden
lógico del
mismo.
Realiza un dibujo,
pero sin representar
un mensaje
coherente
relacionado con el
tema.
Presenta un mensaje en el
dibujo de manera
coherente y entendible,
pero no representa todos
los aspectos que se le
piden.
Representa de manera
general algunas
características en el dibujo,
muestra creatividad para el
desarrollo de la misma.
Transmite un mensaje
importante, interesante y
creativo sobre el tema. Con
todos los aspectos y
características que se le
piden.
Ponderación 5 6 8 10
Reescribir
cuentos
Presenta una
carencia en el orden
de las acciones
dentro del cuento,
mostrando poco
entendimiento y
coherencia.
Mantiene el título del
cuento, sin embargo en el
final no presenta muchas
modificaciones, omitiendo
algunos personajes del
cuento.
Cambia el título del cuento
y mantiene algunos
personajes dentro del
mismo, mostrando una
buena redacción y
creatividad.
El título del cuento y el final
del mismo muestran muchas
descripciones creativas, un
orden lógico y coherente que
contribuyen al disfrute del
texto.
Ponderación 5 6 8 10
Lectura de
cuentos
Durante la lectura de
textos únicamente
repite lo que el
docente o sus
compañeros
comentan.
Reconoce y asocia el
fonema de algunas grafías
correctamente, leyendo
sólo algunas sílabas sin
haber comprendido el
texto.
Ya reconoce la mayor
parte de los fonemas
asociándolas
correctamente a la grafía,
procura leer y comprender
el texto que se le presenta.
Lee de manera convencional
y fluida, respetando signos,
punto, coma, acentuación,
etc. Comprendiendo y
analizando el texto que se le
presenta.
Ponderación 5 6 8 10
Actividades
individuales
Para la realización de
las actividades
requiere de las
instrucciones
reiteradas del
docente y su apoyo
continuo.
Realiza algunas
actividades con orientación
del docente y de algunos
compañeros.
Realiza las actividades sin
ayuda del docente, y
brinda apoyo a otros
compañeros.
Resuelve las actividades de
manera eficaz y propone
nuevas soluciones para las
mismas.
Ponderación 5 6 8 10

5. criterios si no observaciones
Respeta los turnos de participación.
Trabaja de manera colaborativa en la realización de las
tareas.
Muestra interés y participación en las actividades.
Muestra responsabilidad y buena actitud con respecto a las
actividades.
Lista de cotejo para la representación teatral