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RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS (POWER POINT)
Los estudiantes elaboran una Presentación electrónica (Power Point) en grupo que debe cumplir estos criterios.
CRITERIOS
Nivel de calidad
3
Excelente
2
Aceptable
1
Insuficiente
CARÁTULA
Aparece el título de la presentación, el/los
autor/es, el logo del colegio. El título atrae la
atención del público y, si hace falta, se
acompaña de un subtítulo más informativo.
Aparece el título y el/los autor/es, pero
no el logo del colegio. El título no atrae
la atención, pero informa de forma
eficaz del contenido de la presentación
Sólo aparece el título de la presentación. Si
aparece, no informa de forma eficaz sobre el
contenido de la presentación. No atrae la atención.
RELACIÓN
TEXTO-IMAGEN
Las diapositivas presentan menos texto que
imagen. En las diapositivas que presentan
texto predominan frases con una longitud no
superior a 2 líneas.
Las diapositivas presentan más texto
que imágenes. Se encuentran tanto
frases cortas como largas, sin ninguna
justificación.
Las diapositivas se presentan rellenadas de texto.
Predominan las frases largas. Es difícil
comprender su significado con una sola lectura.
VOCABULARIO Y
ORTOGRAFÍA
Utiliza un vocabulario llano, simple y preciso.
El texto es legible y no presenta ninguna falta
de ortografía
A veces utiliza palabras complejas o de
significado pobre. Las faltas de
ortografía solo de tildes
Todo el texto está lleno de palabras vagas o
complejas. La sintaxis del texto es desordenada o
poco legible. Variadas faltas de ortografía
CONTENIDO
Incorpora toda la información solicitada en su
presentación.
Incorpora la mayor parte de la
información solicitada
Incorpora la mitad de la información solicitada
IMÁGENES:
GRÁFICAS,
TABLAS
MAPAS, AUDIO y
VIDEO
Su uso está justificado. Aparece el título al pie
de las gráficas, imágenes y figuras, así como
el número. En el caso de no ser propias, se
indica la fuente en letra de cuerpo inferior tras
la leyenda título.
Su uso está justificado, no están
titulados o no se indica el número.
Algunas no hacen referencia a la fuente.
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puestas para llenar. No se indica el título, ni el
número. No se hace referencia a la fuente, si es el
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La presentación acaba con una diapositiva de
conclusión, en la que se resume el contenido
en 2 o 3 ideas.
La presentación acaba con una
diapositiva de conclusión pero algunas
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resumen es demasiado extenso.
No hay diapositiva de conclusiones o si la hay,
ninguna de las ideas resume aquello que se ha
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expuesto a lo largo del desarrollo.
DISEÑO
El contenido de la diapositiva se puede leer
fácilmente desde cualquier punto del aula. El
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es adecuado. El público puede leer la
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  • 1. RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS (POWER POINT) Los estudiantes elaboran una Presentación electrónica (Power Point) en grupo que debe cumplir estos criterios. CRITERIOS Nivel de calidad 3 Excelente 2 Aceptable 1 Insuficiente CARÁTULA Aparece el título de la presentación, el/los autor/es, el logo del colegio. El título atrae la atención del público y, si hace falta, se acompaña de un subtítulo más informativo. Aparece el título y el/los autor/es, pero no el logo del colegio. El título no atrae la atención, pero informa de forma eficaz del contenido de la presentación Sólo aparece el título de la presentación. Si aparece, no informa de forma eficaz sobre el contenido de la presentación. No atrae la atención. RELACIÓN TEXTO-IMAGEN Las diapositivas presentan menos texto que imagen. En las diapositivas que presentan texto predominan frases con una longitud no superior a 2 líneas. Las diapositivas presentan más texto que imágenes. Se encuentran tanto frases cortas como largas, sin ninguna justificación. Las diapositivas se presentan rellenadas de texto. Predominan las frases largas. Es difícil comprender su significado con una sola lectura. VOCABULARIO Y ORTOGRAFÍA Utiliza un vocabulario llano, simple y preciso. El texto es legible y no presenta ninguna falta de ortografía A veces utiliza palabras complejas o de significado pobre. Las faltas de ortografía solo de tildes Todo el texto está lleno de palabras vagas o complejas. La sintaxis del texto es desordenada o poco legible. Variadas faltas de ortografía CONTENIDO Incorpora toda la información solicitada en su presentación. Incorpora la mayor parte de la información solicitada Incorpora la mitad de la información solicitada IMÁGENES: GRÁFICAS, TABLAS MAPAS, AUDIO y VIDEO Su uso está justificado. Aparece el título al pie de las gráficas, imágenes y figuras, así como el número. En el caso de no ser propias, se indica la fuente en letra de cuerpo inferior tras la leyenda título. Su uso está justificado, no están titulados o no se indica el número. Algunas no hacen referencia a la fuente. Algunas imágenes no están justificadas, parecen puestas para llenar. No se indica el título, ni el número. No se hace referencia a la fuente, si es el caso. CONCLUSIONES La presentación acaba con una diapositiva de conclusión, en la que se resume el contenido en 2 o 3 ideas. La presentación acaba con una diapositiva de conclusión pero algunas de las ideas no representan la esencia de aquello que se ha expuesto. El resumen es demasiado extenso. No hay diapositiva de conclusiones o si la hay, ninguna de las ideas resume aquello que se ha expuesto. Añade ideas nuevas que podía haber expuesto a lo largo del desarrollo. DISEÑO El contenido de la diapositiva se puede leer fácilmente desde cualquier punto del aula. El cuerpo de la letra y el color respecto el fondo es adecuado. El público puede leer la información de los recursos visuales sin problemas. En algunas diapositivas cuesta leer el texto El fondo de algunas diapositivas no permiten ver con claridad la letra. Algunos recursos visuales presentan un cuerpo de letra demasiado pequeña. Gran parte del contenido cuesta de leer. El fondo de las diapositivas y el color de la letra no lo hace posible. En algunas diapositivas muy rellenas de texto el cuerpo de la letra es demasiado pequeña. Los recursos visuales presentan un cuerpo de letra demasiado pequeña.