Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones de PowerPoint. La rúbrica contiene cuatro categorías de evaluación (contenido, imágenes, organización de la presentación y presentación en general) y los grados de excelente, muy bien, regular y pobre. Se asignan puntos de 1 a 5 dependiendo del desempeño en cada categoría.
Rúbrica de evaluación de una presentación de diapositivasCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica de evaluación de una presentación de diapositivasCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica de evaluación de un anuncio hecho con grabación de voz o vídeoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de una infografíaProyecto CREA
Rúbrica de evaluación de la actividad "Un trabajo de investigación" (Sección "Aprendemos de otros") del REA "De visita al museo" (Textos descriptivos. La descripción de personas). Lengua castellana y Literatura de 1º ESO.
Rúbrica para la evaluación de la redacción de un informe escritoCEDEC
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Rúbrica de evaluación de un anuncio hecho con grabación de voz o vídeoCEDEC
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Rúbrica para la evaluación de una infografíaProyecto CREA
Rúbrica de evaluación de la actividad "Un trabajo de investigación" (Sección "Aprendemos de otros") del REA "De visita al museo" (Textos descriptivos. La descripción de personas). Lengua castellana y Literatura de 1º ESO.
Rúbrica para la evaluación de la redacción de un informe escritoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF:
http://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. RUBRICA PARA POWERPOINT
Graduación de la Rúbrica
Excelente
5 pts
Muy bien
4 pts
Regular
2 pts
Pobre
1 pts
Contenido Excelente
Las diapositivas contienen
información relevante. El contenido
está basado en la información de
las lecturas e incluye alguna otra
adicional fundamentada en una
investigación del tema. Es
apropiada para los alumnos.
Muy bien
Las diapositivas contienen
solamente alguna información
relevante. El contenido está
expuesto brevemente y se
necesita más información. Incluye
alguna información adicional
fundada en una investigación del
tema y es apropiada a los
alumnos.
Regular
Las diapositivas contienen
mínima información relevante.
El contenido está ligeramente
expuesto, pero se necesita
más material. No incluye
información adicional que
denote una investigación del
tema, no es apropiada para
los alumnos.
Pobre
Las diapositivas no contienen
información relevante. El
contenido está encaminado, pero
no elaborado, ni es apropiado
para los alumnos.
Imágenes Excelente
Las diapositivas son
atractivas y el texto es
comprensible. Se utilizan imágenes
y efectos para realzar la
presentación. El contenido tiene
relación con las imáges.
Muy bien
Las diapositivas son
atractivas y el texto es
comprensible. Más de la mitad las
diapositivas contienen imágenes y
efectos para realzar la
presentación. El contenido tiene
relación con las imáges.
Regular
El texto es comprensible. La
cantidad de texto es excesivo
para el tamaño de las
diapositivas. Menos de la
mitad las diapositivas
contienen imágenes y efectos
para realzar la presentación.
El contenido tiene relación
solamente en ocasiones, con
las imáges.
Pobre
El texto no es comprensible. La
cantidad de texto es excesivo
para el tamaño de las
diapositivas. Pocas diapositivas
contienen imágenes y efectos
para realzar la presentación. El
contenido tiene poca relación con
las imáges.
Organización de
la presentación
Excelente
La presentación es coherente. Todo
el material utiliza un language
adecuado al tema y a la edad de los
alumnos.
Muy bien
La presentación es coherente. La
mayor parte del material utiliza
un language adecuado al tema y a
la edad de los alumnos.
Regular
Le falta coherencia a la
presentación. La mayor parte
del material utiliza un
language adecuado al tema y
a la edad de los alumnos.
Pobre
Le falta coherencia a la
presentación. El material utiliza
un language poco adecuado al
tema y a la edad de los alumnos.
Presentación en
general
Excelente
Todos los criterios fueron
observados y aventajan las
expectativas del asesor.
Muy bien
Algunos criterios fueron
observados, pero de todas formas
aventajan las expectativas del
asesor.
Regular
La menor parte de los criterios
fueron observados y las
expectativas del asesor se
alcanzaron mínimamente.
Pobre
Faltó observar los criterios y no se
alcanzan las expectativas del
asesor.
