La Realidad Aumentada es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real y permite al usuario estar en un entorno real aumentado con información adicional generada por el ordenador. El ámbito educativo está empezando a introducir la tecnología de la Realidad Aumentada en algunas de sus disciplinas, aunque el conocimiento y la aplicabilidad de esta tecnología en la docencia es aún escasa. El documento describe el fundamento básico de la Realidad Aumentada y enumera diferentes iniciativas de su aplicación en la educación.
IMPLEMENTACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE II CICLO DE LA CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DEL INSTITUTO SUPERIOR BITEC DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE.
IMPLEMENTACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE II CICLO DE LA CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DEL INSTITUTO SUPERIOR BITEC DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE.
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Aplicación de la Realidad Aumentada (AR) a la enseñanza de la geografíaJuan Martín Martín
cada vez usamos las TIC y engeneral la tecnología en nuestra vida cotidiana.
El uso de la Realidad Aumentada (AR), puede conseguir un mejor aprendizaje de la geografía. El alumno desde su propio smartphone y a través de su cámara puede interactuar en el aula o durante excursiones o salidas de campo,
Comunicación presentada al XII Congreso Nacional de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos de España por Juan Martín Martín , Mª Luisa Vázquez Sánchez y Cristina Martín Vázquez
ITIN SD 002 APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, ENFOC...ticsocialesec
La realidad virtual es un tema sumamente interesante, pero bastante ajeno para nosotros, se han realizado muchos avances en lo que al área de enseñanza se refiere, al ser un país situado en Latinoamérica no estamos al cien por ciento informados de todo lo que sucede en lo que ha ámbito referencial se difiere. En estos años se ha demostrado que los videojuegos son la nueva manera para que los niños aprendan sin problemas, nos centramos en la idea de que no debemos espera que los otros países tecnológicos innoven o inventen algo para nosotros poner en práctica. Tratamos de demostrar cuan útil es la VR para que los niños aprendan con más facilidad la asignatura Matemática
Presentación de los profesores Disneyda Araujo y Jhony Rodríguez sobre la Realidad Aumentada en la Educación. Maestría en Ciencias de la Educación, curso TIC.
La Realidad Aumentada como herramienta para mejorar los procesos educativos e...Juan José Rodriguez MsC.
El presente artículo hace énfasis de la propuesta para utilizar tecnología de Realidad Aumentada para la creación de libros más ricos en contenido e interacción. Los antiguos libros troquelados han determinado que ejercen un mejor experiencia y aprendizaje en sus lectores, ante ello se propone la utilización de dicha tecnología para mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza.
Realidad aumentada: combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual. Omar Miratía
Preparado para Fundación telefónica y Educared.
Debate. Tema 9 . Visión y tendencias educativas de futuro Realidad aumentada: combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual.
Aplicación de la Realidad Aumentada (AR) a la enseñanza de la geografíaJuan Martín Martín
cada vez usamos las TIC y engeneral la tecnología en nuestra vida cotidiana.
El uso de la Realidad Aumentada (AR), puede conseguir un mejor aprendizaje de la geografía. El alumno desde su propio smartphone y a través de su cámara puede interactuar en el aula o durante excursiones o salidas de campo,
Comunicación presentada al XII Congreso Nacional de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos de España por Juan Martín Martín , Mª Luisa Vázquez Sánchez y Cristina Martín Vázquez
ITIN SD 002 APLICACIÓN DE LA REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA, ENFOC...ticsocialesec
La realidad virtual es un tema sumamente interesante, pero bastante ajeno para nosotros, se han realizado muchos avances en lo que al área de enseñanza se refiere, al ser un país situado en Latinoamérica no estamos al cien por ciento informados de todo lo que sucede en lo que ha ámbito referencial se difiere. En estos años se ha demostrado que los videojuegos son la nueva manera para que los niños aprendan sin problemas, nos centramos en la idea de que no debemos espera que los otros países tecnológicos innoven o inventen algo para nosotros poner en práctica. Tratamos de demostrar cuan útil es la VR para que los niños aprendan con más facilidad la asignatura Matemática
Presentación de los profesores Disneyda Araujo y Jhony Rodríguez sobre la Realidad Aumentada en la Educación. Maestría en Ciencias de la Educación, curso TIC.
La Realidad Aumentada como herramienta para mejorar los procesos educativos e...Juan José Rodriguez MsC.
El presente artículo hace énfasis de la propuesta para utilizar tecnología de Realidad Aumentada para la creación de libros más ricos en contenido e interacción. Los antiguos libros troquelados han determinado que ejercen un mejor experiencia y aprendizaje en sus lectores, ante ello se propone la utilización de dicha tecnología para mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza.
Realidad aumentada: combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual. Omar Miratía
Preparado para Fundación telefónica y Educared.
Debate. Tema 9 . Visión y tendencias educativas de futuro Realidad aumentada: combinar el mundo real con elementos del ámbito virtual.
Hét Ondernemersbelang is een platform dat regionale ondernemers met elkaar verbindt. Online, fysiek en via het magazine. Het platform is daarmee dé verbindende factor naar kennis en nieuwe contacten voor ondernemers. Wij geloven in de kracht van verbinden. Door te verbinden versterken wij de regionale economie, elke dag opnieuw! Om dit credo te ondersteunen organiseren wij masterclasses, rondetafelgesprekken en speed-dates voor regionale ondernemers. Via het magazine laten we bedrijven vervolgens kennis maken met het grote publiek.
En esta presentación power point podemos aprender de forma rápida qué es una WIKI, sus características, bondades, limitantes y su uso en el ámbito educativo.
Ubuntu derechos humanos de las personas afrouruguayasNoelia Maciel
La presentación describe con datos estadísticos la situación de la población afrodescendiente en Uruguay desde un enfoque de derechos humanos y realiza un análisis de las respuestas institucionales para alcanzar el desarrollo de esta población y combatir el Racismo en Uruguay.
White paper: The Past, Present and Future of Information ManagementLexisNexis Benelux
From a physical to digital information world. The information industry is being impacted by changes in technology, the growing volume of information, big data and social networks.
LexisNexis has undertaken this report to help organisations understand the nature and impact of these changes. Here we analyse the past and present, and look ahead with the aim of equipping today’s information managers with the right tools
While Adult Learning practice often describes the critical importance of experience, a complete theory of experience in learning which includes neurology remains an open issue. This paper is an attempt to bridge the gap.
LA REALIDAD AUMENTADA EN LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES.. ..
En esta comunicación se pretende mostrar los resultados de una experiencia
didáctica en la que se ha intentado formar al alumno -futuro maestro- en la
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elaboración de diseños didácticos de integración de las TIC en el aula de Ciencias
Sociales, con especial referencia a la creación de materiales educativos digitales
de calidad utilizando la Realidad Aumentada.
Los conceptos de Realidad Aumentada (RA) y Realidad Virtual (RV) están siendo utilizados cada vez más en el campo de la educación. Aunque la implementación de estas tendencias es muy reciente dentro del sistema educativo, se ha comprobado los efectos positivos en el aprendizaje.
Sin embargo, estamos en una etapa aún exploratoria y son más las dudas que las certezas. ¿Cómo se están aplicando la RA y la RV en la educación? ¿Qué implicaciones tienen estos recursos en la manera en que un profesor enseña? ¿Qué impacto tienen en el aprendizaje y cómo evaluarlo? ¿Qué desafíos enfrentan para volverse recursos fundamentales en la educación? Responder con sencillez a estas interrogantes es el propósito de este Edu Trends.
1. La Realidad Aumentada es una tecnología que complementa la percepción e
interacción con el mundo real y permite al usuario estar en un entorno real
aumentado con información adicional generada por el ordenador. Esta tecnología
está introduciéndose en nuevas áreas de aplicación como son entre otras la
reconstrucción del patrimonio histórico, el entrenamiento de operarios de procesos
industriales, marketing, el mundo del diseño interiorista y guías de museos. El
mundo académico no está al margen de estas iniciativas y también ha empezando
a introducir la tecnología de la Realidad Aumentada en algunas de sus disciplinas.
Sin embargo el conocimiento y la aplicabilidad de esta tecnología en la docencia
es mínima; entre otros motivos se debe a la propia naturaleza y estado de
desarrollo de dicha tecnología, así como también a su escasa presencia en los
ámbitos cotidianos de la sociedad. El desarrollo de iniciativas en la utilización de
esta tecnología en la educación y su divulgación contribuirán a su extensión en la
comunidad docente.
Palabras clave: Realidad Aumentada, Educación, Multimedia.
La Realidad Aumentada (RA) adquiere presencia en el mundo científico a
principios de los años 1990 cuando la tecnología basada en a) ordenadores de
procesamiento rápido,
b) técnicas de renderizado de gráficos en tiempo real, y c) sistemas de
seguimiento de precisión portables, permiten implementar la combinación de
imágenes generadas por el ordenador sobre la visión del mundo real que tiene el
usuario. En muchas aplicaciones industriales y domésticas se disponen de una
gran cantidad de información que están asociadas a objetos del mundo real, y la
realidad aumentada se presenta como el medio que une y combina dicha
información con los objetos del mundo real. Así, muchos de los diseños que
realizan los arquitectos, ingenieros, diseñadores pueden ser visualizados en el
mismo lugar físico del mundo real para donde han sido diseñados
David cruz lino 4to
informática c2
2. La tecnología de Realidad Aumentada (AR – Augmented Reality) está siendo
desarrollada por diferentes grupos de investigación del mundo entero en las
diversas tecnologías involucradas como son entre otras, el seguimiento de la
posición del usuario, procesado de la señal, visualización de la información, visión
por ordenador, generación de imágenes virtuales, renderizado de gráficos,
estructuración de la información, y computación distribuida. El portal de Realidad
Aumentada es un referente a la hora de encontrar información relevante sobre las
tecnologías, grupos de investigación, proyectos, productos y recursos relativos a la
Realidad Aumentada.
Otro aspecto que está influyendo en las aplicaciones de la Realidad Aumentada es
la tendencia a dirigirse hacia entornos donde se requiera la movilidad del usuario.
Quizá una de las aplicaciones más conocidas de la Realidad
Aumentada en la educación sea el proyecto Magic Book del
grupo activo de Nueva Zelanda. El alumno lee un libro real a
través de un visualizador de mano y ve sobre las páginas
reales contenidos virtuales. De esta manera cuando el
alumno ve una escena de Realidad Aumentada que le gusta
puede introducirse dentro de la escena y experimentarla en
un entorno virtual inmersivo.
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informática c2
3. Instituciones del prestigio como Massachusetts Institute of Technology (MIT) y
Harvard están desarrollando en sus programas y grupos de Educación
aplicaciones de Realidad Aumentada en formato de juegos; estos juegos buscan
involucrar a los estudiantes de educación secundaria en situaciones que combinan
experiencias del mundo real con información adicional que se les presenta en sus
dispositivos móviles.
Centrando el interés de la aplicación de la Realidad Aumentada en la educación
superior se pueden indicar diferentes grupos activos y aplicaciones; destacamos
entre ellos las aplicaciones realizadas para distintas disciplinas académicas como
la enseñanza de conceptos de ingeniería mecánica en combinación de Web3D, la
enseñanza de matemáticas y la enseñanza de geometría.
Pablo C. Muñoz Carril es profesor en la Universidad de Santiago de Compostela, y
un entusiasta del uso de las tecnologías para mejorar la calidad de la educación.
Ha experimentado la educación en línea tanto en la vertiente del docente y el
investigador, como en la del estudiante.
Como ya lo anticipaba el informe Horizon 2010, la realidad aumentada (RA),
conocida en inglés por las siglas AR (Augmented Reality), se está convirtiendo
progresivamente en una tecnología que poco a poco se está incorporando a
diferentes ámbitos, entre ellos, también el educativo.
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informática c2
4. Como su propio nombre indica es un tipo de tecnología relativamente emergente
que “aumenta” la realidad, es decir, permite combinar el mundo real con
elementos del ámbito virtual. En otras palabras, es posible añadir información
virtual a la información física ya existente. Para ello se necesita un dispositivo
(como puede ser un Smartphone, Tablet, Videoconsola, Netbook…) que disponga
de una pantalla, una cámara, un software de realidad aumentada, así como
“activadores” de RA.
Algunas de las aplicaciones de RA más conocidas son: Layar, Aurasma, Junaio,
Wikitude, Aumentaty, entre otras. Este tipo de software permite al usuario acceder
a la información de una forma diferente, modificando el modo de aprender y
mejorando el conocimiento de la realidad. Para ello, este tipo de tecnología
emplea lo que se suele conocer como “activadores de RA”, como por ejemplo
códigos QR, activadores basados en marcas, en imágenes o en coordenadas
GPS (geolocalización).
A nivel educativo, son diversas las potencialidades que la realidad aumentada nos
ofrece.
Así pues, ¿qué se puede hacer con RA en el ámbito educativo?
a) Los libros de texto mejorarían su nivel de interactividad, permitiendo visualizar
objetos en 3D, integrando ejercicios en donde el alumno/a pudiese explorar
dichos objetos desde todas las perspectivas posibles. Por ejemplo, pensemos
David cruz lino 4to
informática c2
5. en principios básicos de anatomía, en artefactos de ingeniería o en obras de
arte que pudiésemos ver desde diferentes ángulos.
b) La realidad aumentada también permitiría conocer información sobre
ubicaciones físicas concretas o, inclusive, que profesores, alumnos y familias
puedan crear itinerarios, escenarios y experiencias basadas en la geo
localización. Tal es el caso de aplicaciones como Eduloc o de iniciativas como
Espira.
c) c) Es una tecnología que puede resultar muy interesante para que los más
pequeños exploren su realidad más cercana desde otra perspectiva.
d) d) También es posible integrar la RA a través de metodologías de trabajo más
activas y de corte constructivista como WebQuests, mejorando la motivación
del alumnado y contribuyendo al aprendizaje por descubrimiento.
e) e) Desde el punto de vista del e-learning, puede integrarse en cursos on-line
para la adquisición de aprendizajes prácticos e inclusive incorporarse a través
de juegos virtuales basados en el reconocimiento gestual y la geolocalización.
f) f) Otra de las ventajas de uso de realidad aumentada es su integración con
diversas áreas curriculares como matemáticas, ciencias, educación física,
idiomas, conocimiento del medio, etc. Un claro ejemplo de ello lo tenemos en
learnAR.
La realidad aumentada es una tecnología que complementa la percepción e
interacción con el mundo real, y permite al usuario estar en un entorno aumentado
con información adicional generada por el ordenador.
El ámbito educativo no está al margen de esta dinámica y, consciente del
potencial que ofrece en los procesos de aprendizaje, ha empezando a introducir la
tecnología de la realidad aumentada en algunas de sus disciplinas. Sin embargo,
el conocimiento y la aplicabilidad de esta tecnología en la docencia es aún escasa
y desconocida.
En este artículo se presenta la Realidad Aumentada como una tecnología que
comienza a ser utilizada en la enseñanza. Se describe el fundamento básico de la
misma y se enumeran diferentes iniciativas de su aplicación en diferentes ámbitos
de la educación, quedando fuera del alcance del artículo los aspectos
pedagógicos y tecnológicos que conlleva la Realidad Aumentada. Con el propósito
de difundir la utilización de esta tecnología, el Grupo Multimedia EHU presenta sus
primeros pasos en el mundo de la Realidad Aumentada identificando nuevas
áreas de aplicación y sus primeras realizaciones.
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