recoleccion de datos sobre salud

1. C.E.N.T. N° 74
CARRERA DE
ENFEMERIA
ESTADÍSTICA
EN SALUD
3ER AÑO
Tec. QUISPE,
NADIA
ANAHI

2. ❖ MÉTODO ESTADÍSTICO.
❖ RECOLECCIÓN
DE DATOS.
CENSOS. REGISTROS.
ENCUESTAS.
❖ VARIABLES.
CONCEPTO.
CLASIFICACIÓN.

3. MÉTODO
ESTADÍSTICO
Es un conjunto de procedimientos y normas
de trabajo ordenada en forma lógica través
del cual se aplica la teoría estadística. El
método estadístico es inductivo ya que sus
generalizaciones provienen de la observación de
individuos. Es propósito del
análisis estadístico describir el
comportamiento de un conjunto de datos y no la
descripción de un individuo en particular. Por
este motivo la generalización estadística
proporciona estimaciones del comportamiento de
las poblaciones y no de cada miembro en
particular

4. PROPÓSITO DEL
MÉTODO
ESTADÍSTICO
El método estadístico tiene como propósito
estudiar los fenómenos y medirlos para:
• Describirlos (en intensidad, variabilidad,
etc.)
• Compararlos.
• Conocer su probabilidad de ocurrencia
Para lograrlo, consta de etapas y subetapas
que deben seguirse sucesivamente. Estas
etapas y subetapas se van cumpliendo durante
el proceso de investigación.

5. ETAPAS DEL MÉTODO
ESTADÍSTICO
Las tres grandes etapas que posee el
método son: la Planificación de la
investigación, Ejecución y la Evaluación
del trabajo realizado. Estos tres grandes
pilares son la base de todo estudio
científico. Por esta razón hacemos una
presentación detallada de cada etapa con
sus correspondientes subetapas.
1. Planificación.
2. Ejecución.
3. Evaluación.

6. 1. Planificación: Consiste en pensar
anticipadamente qué es lo que se desea conocer, se
determinan los objetivos y se decide que pasos se
darán para llegar a tal conocimiento.
2. Ejecución: Comprende la producción de los datos, su
análisis e interpretación para comunicar finalmente
las conclusiones.
3. Evaluación: En esta etapa se compara lo planteado
con lo realizado. Cada etapa se puede subdividir en
otras que no necesariamente se cumplen en toda
investigación o trabajo y cuyo orden tampoco es
estricto.
ETAPAS DEL MÉTODO
ESTADÍSTICO

7. LAS ETAPAS DEL MÉTODO
ESTADÍSTICO
❖PLANIFICACION
▪ Definición de objetivos
▪ Delimitación de la población a estudiar
▪ Determinación de la propiedad a medir y su unidad de
medida.
▪ Elección del diseño de investigación.
▪ Determinación del conjunto de datos a recoger.
▪ Identificación de la fuente de información.
▪ Definición del método de Recolección de los datos
▪ Construcción del Formulario para la recolección de
datos
▪ Confección de un plan para presentación de la
información.
▪ Determinación de recursos.

8. LAS ETAPAS DEL MÉTODO
ESTADÍSTICO
❖EJECUCIÓN
▪ Recolección de Datos
▪ Procesamiento y análisis de los datos
✔ Clasificación
✔ Presentación en tablas y gráficos.
✔ Cálculo de medidas de resumen
✔Análisis de los resultados
❖EVALUACIÓN: Comparar lo realizado con lo
planificado

9. RECOLECCION DE
DATOS
• Es el uso de técnicas e instrumentos
para recopilar información acerca de
un determinado tema que es objeto de
investigación.
• Es una de las tareas más importantes
en la Etapa de Ejecución del Método
Estadístico, pues de ella depende la
información que se desea obtener.

10. FUENTES DE
DATOS
Los datos son la materia prima de la
Estadística. En general las fuentes de
datos pueden ser:
disponibles
(datos
recolectados
previamente)
o no
disponible
s

11. ⚫Datos Disponibles: Pueden ser internos o externos
- Datos Internos: Se recopilan en los diferentes registros
básicos de una Institución. En hospitales por ej. Se
recolectan datos de producción (Consultas,
internaciones, cirugías, etc.), de morbilidad
(enfermedades, motivos de consulta médica), H.C, etc.
- Datos Externos: Se obtienen a partir de reportes o
publicaciones de los sistemas estadísticos y
organizaciones recopiladoras de datos.
A su vez los datos externos publicados pueden provenir de
fuentes primarias ( los datos publicados son recolectados
por la misma institución) o fuentes secundarias(las
organizaciones publican datos recopilados y publicados
por otra institución)
FUENTES DE
DATOS

12. ⚫Datos no disponibles: Son los datos que
provienen de encuestas y experimentos que
recopilan información no disponibles en otras
fuentes. Es importante diferenciar entre datos
de encuesta y datos experimentales.
En el primer caso se refiere a la recopilación
de datos relacionados con las características
existentes de un fenómeno, sin un control que
influya en la variable de interés. En cambio, el
término experimento se refiere a la recopilación
de datos cuando se ejerce un control sobre uno ó
más factores para determinar la influencia de
éstos en la variable de interés.
FUENTES DE
DATOS

14. ¿Qué es el Censo Nacional de
Población, Hogares y Viviendas?
El Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas (CNPHV) es el
recuento simultáneo de todas las personas, todos los hogares y todas las
viviendas que se encuentran en el territorio argentino en un momento
determinado.
Se trata del relevamiento estadístico más importante que lleva adelante un
país por su magnitud e importancia, también por el esfuerzo que requiere por
parte de todos los habitantes del territorio nacional.
El censo nos brinda información sobre:
• La cantidad y distribución de viviendas en el territorio, los materiales con
que están construidas y los servicios con los que cuentan (por ejemplo: agua,
luz, gas, teléfono).
• El número de hogares que se encuentran en cada vivienda, su tamaño y
estructura.
• La cantidad de mujeres y varones, sus edades, nivel educativo, lugar de
nacimiento, etnia, cobertura de salud, si trabajan, entre otras características.

15. El censo
permit
e
cuántos
nos
saber
somos,
quiénes somos,
cómo vivimos y
dónde estamos.

16. CENS
O
• El censo es una de las operaciones
estadísticas que no trabaja sobre una
muestra, sino sobre la población total;
mientras que el período de realización
depende de los objetivos para los que se
necesiten los datos. Por ejemplo, en
diversos países se llevan a cabo censos
poblacionales que por lo general se
realizan cada 10 años,

17. INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE
DATOS
• Herramienta que usa el investigador para
recolectar los datos.
• Documentos soporte para registrar la
información recolectada. Dependiendo de
la técnica empleada, se usará uno u otro
instrumento. Los instrumentos de
recolección de información permiten
hacer un mejor
para
análisis
la
de la
toma de
información
decisiones.

18. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
Estrategia que sigue el
investigador para recolectar los
datos. Entre las técnicas más
utilizadas se pueden mencionar:
Auto-
• Observación.
• Entrevista Personal.
• Entrevista telefónica.
• Cuestionario
administrado.

19. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
• Observación: los datos pueden ser
obtenidos por información directa,
mediante la observación, medición y
registro de la variable. Los
observadores requieren un
entrenamiento cuidadoso. Se pueden
observar: las condiciones sanitarias
de una vivienda, características
físicas de una persona, etc.

20. - Entrevista Personal: Un
entrevistador especialmente
entrenado enfrenta al sujeto bajo
estudio con un instrumento (Ej:
Cuestionario)
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS

21. •Entrevista telefónica: las
personas son llamadas por
teléfono y se les realiza una serie
de preguntas breves e
impersonales.
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS

22. - Cuestionario Auto-
administrado: la persona recibe
un cuestionario para ser llenado
personalmente.
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS

23. ENCUEST
AS
• Técnica para recopilar información,
tomando una muestra de la población
objetivo.
• Las encuestas proporcionan datos
acerca de las características o
propiedades de personas, familias
viviendas, servicios de salud, etc.
• Difiere de un censo, en el cual toda la
población es estudiada.
• Las preguntas suelen ser cerradas.

24. TIPOS DE
CUESTIONARIOS
Los cuestionarios pueden ser:
- Estructurados: las preguntas y
posibles respuestas están
estandarizadas.
- Semi-estructurados: presentan un
guión con las principales preguntas
y su orden.
- No estructurados: contienen
preguntas generales centradas en
el tema de investigación, en las
cuales el entrevistador tiene la
libertad en la formulación de las
preguntas.

25. TIPOS DE
PREGUNTAS
Las preguntas se clasifican en:
- Según el grado de libertad de
respuestas
- Según el grado de premeditación
de la respuesta
- Según el grado de información
Obtenida

26. TIPOS DE
PREGUNTAS
Las preguntas se clasifican en:
- Según el grado de libertad de respuestas en
abiertas o cerradas, y las cerradas a su vez se
clasifican en dicotómicas o múltiples.
Ej.: Abierta: ¿Cuál es el principal motivo por el
que bebe alcohol?
Cerradas dicotómicas: ¿Usted fuma? Sí( ),
No( )
Cerrada de op. Múltiple: ¿En qué categoría se
encuentra Ud, de acuerdo a la cantidad de
cigarrillos que fuma diariamente?
( ) No Fumo, ( ) Entre 1 y 10, ( ) Más de 10.

27. -Según el grado de premeditación de la
respuesta en Espontánea o Sugerida.
Ej. De pregunta de respuesta espontánea:
¿Qué medicamentos conoce Ud. Que quiten el
insomnio?
Ej. De pregunta de respuesta sugerida:
¿Cuál de los siguientes medicamentos son para
quitar el insomnio? ( ) Antidepresivos, ( )
Antiinflamatorios, ( ) Sedantes, ( )Otros.
-Según el grado de información Obtenida
pueden ser referidas a conductas o actitudes o
tener una finalidad clasificadora.
TIPOS DE
PREGUNTAS

28. MUESTRE
O
METODO
DE
MUESTRE
O

29. VARIABLES.
CONCEPTO
• Variables estadísticas
Las
propiedades o
características susceptibles
de tomar distintos valores o
intensidades es lo que se
conoce con el nombre de
variables.

30. VARIABLES.
CLASIFICACION
•Si los posibles valores de la
variable son un atributo o
cualidad se denomina cualitativa.
Si la variable presenta valores
numéricos es cuantitativa. En
función del tipo de dominio, las
variables las clasificamos del
siguiente modo:

31. VARIABLES.
CUALITATIVA
• Variables cualitativas Cuando las modalidades posibles
o dominio de la variable es de tipo categórico. Por
ejemplo: sexo, nivel de instrucción, rendimiento escolar.
• Las variables cualitativas a su vez se clasifican en
nominales, cuando sus categorías no presentan ningún
orden preestablecido (por ejemplo sexo: varón o mujer)
• y ordinales (también llamadas cuasicuantitativas)
cuando las categorías de la variable tiene un orden
preestablecido es decir es posible establecer un orden
entre ellas (por ejemplo nivel de instrucción: analfabeto,
primario, secundario, terciario o universitario)

32. VARIABLES.
CUANTITATIVAS
• Variables cuantitativas Son las que tienen por
modalidades cantidades numéricas con las que
podemos hacer operaciones aritméticas. Dentro de
estas variables cuantitativas podemos distinguir dos
tipos: las que pueden variar sólo en números enteros o
en fracciones bien definidas sin valores intermedios,
como por ejemplo: Número de hijos de una mujer:
puede tener 1, 2, 3,…hijos; nunca 1,5 o 3,8 hijos. Son
por ello llamadas variables cuantitativas discontinuas o
discretas. Las que pueden variar en forma continua,
como el contenido de hemoglobina en la sangre, la
presión arterial, estatura, edad, etc., son llamadas
variables cuantitativas continuas, estas pueden tomar
cualquier valor entre un máximo y un mínimo.

33. VARIABLES.
CUANTITATIVA
modalidad intermedia entre
• Discretas, Cuando no admiten una
dos
cualesquiera de sus modalidades. Un ejemplo
es el número de caras X, obtenido en el
lanzamiento repetido de una moneda. Es obvio
que cada valor de la variable es un número
natural
• Continuas, Cuando admiten una modalidad
intermedia entre dos cualesquiera de sus
modalidades, el peso X de un niño al nacer. En
este caso los valores de las variables son
números reales, es decir

36. A) Elija el tipo de variable para cada caso, y
justifique.
1. La materia favorita de los alumnos de una escuela.
2.Estado Civil: soltero, casado, divorciado, viudo
3 Cantidad de libros por materia
4. Diámetro de un estetoscopio.
5. Cantidad de paciente atendido en un servicio.
6. Lugar de Nacimiento.
7. Números de Hijos en una familia.
8. Genero del paciente.
9. Lugar que ocupa un director según jerarquía
10. I.M.C. (Índice de Masa Corporal)