Recreoooo
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El alumno sale corriendo al patio de juego y come un pan con jamón y jugo durante el recreo. Juega a las atrapadas con sus amigos fijos, conversan sobre videojuegos y las niñas. Cuando suena la campana, entra feliz a clase luego de haber disfrutado el recreo, aunque a veces la profesora los retaba por sus juegos bruscos.
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Comportamiento en los recreos
El resumen describe las actividades y comportamientos típicos de una niña durante el recreo en la escuela primaria. La niña come una leche y galletas como colación, juega a las escondidas con compañeras, habla con ellas sobre la clase y juega a diversos juegos en el patio o gradas. Cuando suena la campana, corre rápidamente de vuelta al salón de clases entusiasmada por aprender.
Recreos (Clase 2)
Pablo sale corriendo al patio de juegos al terminar la clase, donde come una merienda y juega con su grupo fijo de amigos a la pillada y escondidas. Cuando suena el timbre, deja los juegos y vuelve a su sala de mala gana.
Odio y amor
Este documento presenta dos listas de 50 observaciones cada una sobre el odio y el amor. La lista sobre el odio describe situaciones frustrantes como el tráfico, la impuntualidad de otros, olvidar objetos importantes y fallar exámenes. La lista sobre el amor describe situaciones positivas como pasar tiempo con amigos y familia, lograr metas académicas, y recibir apoyo de otros. El documento provee 100 perspectivas breves sobre emociones humanas fundamentales.
Ejemplos de amor y odio
Este documento presenta 100 ejemplos divididos en dos secciones de 50 ejemplos cada una sobre lo que significa el amor y el odio para la persona. Algunos ejemplos de amor incluyen cuando recibes un regalo esperado en tu cumpleaños, un profesor cancela un examen, o alguien te felicita por un logro. Algunos ejemplos de odio son cuando repruebas un examen, se cae el internet, o llegas tarde a un examen y no te dejan presentarlo. El objetivo es generar ideas a partir de experiencias compart
Ejemplos de amor y odio correjido ultimo
Este documento presenta 100 ejemplos de vivencias cotidianas que pueden generar ideas o sentimientos de amor u odio. Los primeros 50 ejemplos describen situaciones que las personas podrían considerar expresiones de amor, como pasar tiempo con amigos y familiares, lograr metas personales, y experiencias placenteras en la universidad. Los siguientes 50 ejemplos describen situaciones que podrían generar sentimientos de odio, como problemas de transporte, olvidar items importantes durante exámenes, y tener malas experiencias en la universidad. El objetivo del
Ejemplos de amor y odio - correjido
Este documento presenta 100 ejemplos de vivencias relacionadas con el amor y el odio con el objetivo de generar ideas para iniciar un proyecto. Los ejemplos describen situaciones cotidianas como pasar tiempo con amigos y familia, lograr metas académicas, y enfrentar contratiempos como olvidar materiales para exámenes o tener problemas técnicos.
Los recreos isidora contador
Durante el recreo, la alumna come yogur con cereal, juega actividades deportivas y juegos como la pinta y las escondidas con sus amigos fijos, conversando sobre series de televisión, mascotas y el colegio. Se instalan en el patio debajo de su sala y regresa al sonar el timbre entre triste y enojada.
Caca rica
El alumno sale corriendo de clases para jugar fútbol con sus amigos de tercero básico, comiendo una manzana y jugo de naranja. Prefiere jugar deportes en vez de usar su celular, conversando sobre fútbol o mujeres con su grupo fijo de amigos en la cancha del colegio, sintiéndose decepcionado cuando suena el timbre para volver a clases enojado.
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Comportamiento en los recreos
El resumen describe las actividades y comportamientos típicos de una niña durante el recreo en la escuela primaria. La niña come una leche y galletas como colación, juega a las escondidas con compañeras, habla con ellas sobre la clase y juega a diversos juegos en el patio o gradas. Cuando suena la campana, corre rápidamente de vuelta al salón de clases entusiasmada por aprender.
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Pablo sale corriendo al patio de juegos al terminar la clase, donde come una merienda y juega con su grupo fijo de amigos a la pillada y escondidas. Cuando suena el timbre, deja los juegos y vuelve a su sala de mala gana.
Odio y amor
Este documento presenta dos listas de 50 observaciones cada una sobre el odio y el amor. La lista sobre el odio describe situaciones frustrantes como el tráfico, la impuntualidad de otros, olvidar objetos importantes y fallar exámenes. La lista sobre el amor describe situaciones positivas como pasar tiempo con amigos y familia, lograr metas académicas, y recibir apoyo de otros. El documento provee 100 perspectivas breves sobre emociones humanas fundamentales.
Ejemplos de amor y odio
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Caca rica
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Los recreos
Durante el recreo, el alumno sale de su sala de clases para comprar en el quiosco, ir al baño o conversar con amigos. Come un sándwich, galletas y bebe Milo. Utiliza su celular para redes sociales y navegar internet. Habla con amigos sobre fiestas, fútbol y experiencias recientes, pero ya no juegan. Se siente alegre la mayor parte del recreo, aunque puede molestarse si se topa con otros alumnos con los que tiene conflictos.
Ejemplos de amor y odio
Este documento presenta 100 ejemplos de amor y odio que los estudiantes pueden experimentar en la universidad. Los ejemplos de amor incluyen cuando los profesores son amables, cuando la universidad ofrece comodidades a los estudiantes y cuando los estudiantes disfrutan de su tiempo en la universidad. Los ejemplos de odio incluyen cuando la universidad es abarrotada, cuando los servicios no funcionan bien y cuando los estudiantes enfrentan dificultades en su educación universitaria. El objetivo del documento es generar ideas a partir de experi
Pauta de observación
Este documento contiene las observaciones de Miguel Angel Carvajal Moena sobre los recreos de un curso de 1er medio B. Resume las actividades típicas de los estudiantes durante el recreo como correr e ir con amigos, jugar deportes o usar celulares. También describe sus reacciones al sonar la campana para entrar o salir al recreo, como sentir alegría o aburrimiento.
I legh 16_e4
La estudiante disfruta de su escuela principalmente porque puede ver el paisaje desde su salón y sentarse ahí. Sin embargo, lo que más le disgusta son las grandes y numerosas escaleras. Su materia favorita es Inglés porque trabajan en grupo y conviven con todos, mientras que su menos favorita es Física debido a que la profesora llega tarde y no termina las tareas. La estudiante continúa estudiando en esta escuela principalmente por sus amistades y porque no se acostumbraría a ir a otra.
Trabajo de la investigacion de los niños pequeños
El resumen describe la rutina diaria de un estudiante de octavo básico. El niño llega corriendo al colegio, tira sus cuadernos en la banca y sale a jugar con sus amigos. En el recreo compra una empanada y una bebida para comer rápido y seguir jugando. Después de clases, corre al casillero y a la micro, donde siempre hace escándalo.
Recreos
La alumna sale de la sala de clases emocionada y se dirige al pasillo junto con sus amigas. Come un par de galletas y se queda conversando con sus amigas cerca de la sala, aunque no interviene mucho en la conversación debido a su timidez. Cuando suena la campana, se forma en la puerta a la espera de la profesora de manera tranquila.
Entrevistas
Este documento contiene las preguntas de tres entrevistas relacionadas con la educación: una entrevista a un alumno sobre su experiencia escolar, una entrevista a un maestro sobre su trabajo y relación con los estudiantes, y una entrevista a un padre de familia sobre su participación en la educación de su hijo. Las preguntas cubren temas como el grado escolar, las opiniones sobre el maestro y la clase, y la comunicación entre maestros, estudiantes y padres.
El recreo
Un estudiante pequeño busca a sus amigos en el recreo. Juega y conversa con ellos sobre sus fines de semana y gustos. Popularmente se divierten jugando a papás y mamás, o a perseguirse. Algunos niños traviesos se esconden lejos de los inspectores. Cuando suena la campana, todos corren apurados para alcanzar a entrar a clases antes de que se cierren las puertas.
Trabajo de amor y odio (introduccion a los medios digitales)
Este documento presenta 100 ejemplos de amor y odio provistos por estudiantes para generar ideas para un proyecto. Los ejemplos describen situaciones cotidianas que generan estas emociones como compartir tiempo en familia, escuchar música, aprobar exámenes y lograr metas para el amor, y tener problemas técnicos, peleas, tráfico y decepciones para el odio. El objetivo es utilizar experiencias compartidas para inspirar nuevas ideas.
Fiera y vibora 2.0
El alumno sale corriendo y gritando de clases, come galletas de colación y juega a la escondida con amigos hablando de monitos animados mientras juegan a la pinta en medio del patio. Al sonar el timbre, sigue jugando desinteresado y sin ganas de entrar a clases, pero lo hace de manera normal como sus compañeros.
Ejemplos de amor y odio
Este documento presenta 100 ejemplos de cosas que generan amor y odio en la vida universitaria. Los ejemplos de amor incluyen cuando los profesores son buenos, cuando la universidad ofrece comodidades a los estudiantes, y cuando los estudiantes tienen éxito académico. Los ejemplos de odio incluyen situaciones estresantes como la falta de espacio o recursos en la universidad y malas experiencias con profesores o el transporte. El objetivo es generar ideas para proyectos a partir de experiencias compartidas.
Cuestionario del demonio
El documento presenta un cuestionario de 21 preguntas sobre la actitud de un estudiante hacia sus estudios y la escuela. Las preguntas cubren temas como el valor que el estudiante y su familia dan a la educación, su comportamiento y concentración en clase, hábitos de estudio en casa como la lectura y toma de notas, y su opinión sobre ciertas asignaturas y profesores. La última pregunta sugiere de manera humorística que la escuela fue creada por un demonio para molestar al estudiante.
Javiera 99
Este documento contiene las respuestas de un estudiante de 2o año a preguntas sobre sus actividades durante el recreo. El estudiante primero va a la cafetería, come una chaparrita y bebida, y conversa con amigos mientras usa su celular para chatear. Aunque su grupo de amigos varía, siempre llega atrasado a clases con cara de cansancio luego del recreo. Es un estudiante alegre que sonríe constantemente.
Prueba única informática periodo 7e
Este documento es el informe de periodo de Sebastian Zapata Castaño de grado 7°E sobre su curso de tecnología e informática. Cubre temas como el pacto de convivencia, Power Point, videos, matoneo escolar, palabras clave de investigación, correo electrónico y blog, y su actitud y autoevaluación en la clase.
Idk
El alumno sale corriendo de la sala de clases al recreo, come una galleta individual y juega de forma enérgica y desordenada con otros niños, empujándose y gritando sin prestar atención al timbre que indica el fin del recreo.
Amor odio final 2
Este documento presenta dos listas de 50 ejemplos cada una sobre el amor y el odio. La lista de amor incluye ejemplos como cuando logras hacer algo difícil, terminas un proyecto estresante, o recibes un cumplido. La lista de odio incluye ejemplos como perder algo, pelearse con alguien, o tener que repetir instrucciones. El objetivo del documento es generar ideas a partir de experiencias compartidas sobre sentimientos positivos y negativos.
Recreo en el patio
Isai sale corriendo de la sala de clases para jugar a la pillada con sus amigos durante el recreo, comiendo galletas mientras juega. Juega de forma divertida con todo su curso y conversan sobre los juegos, instalándose en diferentes partes del patio. Cuando suena el timbre, corre de vuelta a clases de buen humor y con actitud tranquila.
Recreos
El alumno sale de clases para jugar con amigos, come una merienda como pan con manjar y una fruta, y juega juegos como pillarse, escondidas o con la pelota en la cancha de la escuela. Usa su celular para jugar aplicaciones, habla con otros sobre series o juegos, y se siente alegre durante el recreo hasta que suena la campana y debe volver a clases de manera agitada.
Criterios de segmentación
El documento proporciona una lista de grupos objetivo para la segmentación de mercado, incluyendo familias de diferentes regiones, grupos escolares, jubilados, empresarios y amantes de la naturaleza, con el objetivo general de atraer a toda clase de grupos.
Q1 2009 Earning Report of WESCO International, Inc.
WESCO reported first quarter 2009 results with sales down 16% and net income of $23.3 million. Cost reduction efforts are estimated to save $100 million in 2009 and liquidity remains strong at $365 million. Guidance forecasts 2009 revenues to decline 15-20% but expense reductions, a lower tax rate, and continued cash flow are expected to partially offset revenue declines. Capital expenditures are forecast at $16 million for 2009.
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Pauta de observación
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I legh 16_e4
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Un estudiante pequeño busca a sus amigos en el recreo. Juega y conversa con ellos sobre sus fines de semana y gustos. Popularmente se divierten jugando a papás y mamás, o a perseguirse. Algunos niños traviesos se esconden lejos de los inspectores. Cuando suena la campana, todos corren apurados para alcanzar a entrar a clases antes de que se cierren las puertas.
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Idk
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Amor odio final 2
Este documento presenta dos listas de 50 ejemplos cada una sobre el amor y el odio. La lista de amor incluye ejemplos como cuando logras hacer algo difícil, terminas un proyecto estresante, o recibes un cumplido. La lista de odio incluye ejemplos como perder algo, pelearse con alguien, o tener que repetir instrucciones. El objetivo del documento es generar ideas a partir de experiencias compartidas sobre sentimientos positivos y negativos.
Recreo en el patio
Isai sale corriendo de la sala de clases para jugar a la pillada con sus amigos durante el recreo, comiendo galletas mientras juega. Juega de forma divertida con todo su curso y conversan sobre los juegos, instalándose en diferentes partes del patio. Cuando suena el timbre, corre de vuelta a clases de buen humor y con actitud tranquila.
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Dokumen tersebut merangkum perkembangan teknologi informasi mulai dari telepon, radio, televisi, komputer generasi pertama hingga kelima, telepon seluler, dan internet. Beberapa teknologi kunci yang dijelaskan adalah penemuan telepon oleh Alexander Graham Bell dan Antonio Meucci, sistem televisi pertama oleh Philo Farnsworth, komputer elektronik pertama (ENIAC), mikroprosesor, dan penemuan internet.
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Recreo
El alumno sale corriendo de clases para reservar la cancha de fútbol. Come una barrita de cereal y juega fútbol con sus amigos durante todo el recreo, conversando sobre fútbol, dibujos animados y mujeres. Cuando suena el timbre, se siente deprimido pero vuelve al aula de buen humor, a menos que haya perdido el partido de fútbol.
Recreo (gustavo araque 2ºf)
El alumno sale corriendo al patio de juego y busca a sus amigos para jugar a la pelota o al escondite. A veces compra una galleta en el kiosco. Habla con sus 4 amigos fijos y otros compañeros sobre videojuegos, series y películas. Cuando suena el timbre, corre emocionado hacia el kiosco antes de volver a clases.
Recreos
El documento describe la experiencia típica de recreo de un estudiante de 1° medio. Al sonar el timbre, el estudiante sale corriendo al patio para jugar con amigos y comer una merienda. Sus actividades favoritas incluyen saltar la cuerda, jugar con muñecas y juegos de captura. Se siente feliz durante la mayor parte del recreo.
Recreos 3º basico
La pauta de observación describe las actividades y comportamientos típicos de un alumno durante el recreo, incluyendo correr y jugar con amigos, comer una merienda, participar en juegos en el patio de la escuela, y sentir tristeza cuando suena la campana para volver a clase.
Recreos ruben sfeir
El alumno camina fuera de la sala de clases para comer un sandwich o galletas. Luego juega a escondidas o la pinta con sus amigos en los pasillos. Cuando suena la campana, se pone en fila frente a su salón con inquietud por el ruido, sintiendo pena y aburrimiento por volver a clases.
Alumnas en recreo
La alumna sale corriendo del salón de clases al patio del colegio durante el recreo, donde come una galleta y jugo traídos de su casa. Juega con sus amigas fijas, escucha música en su celular y conversan sobre sus vidas. Al sonar el timbre, siente felicidad pero decepción al tener que volver a clases.
Recreos
La alumna sale corriendo del salón de clases al patio del colegio durante el recreo, donde come una galleta y jugo traídos de su casa. Juega con sus amigas fijas, escucha música en su celular y conversan sobre sus vidas. Al sonar el timbre, siente felicidad pero decepción al tener que volver a clases.
Recreos
El niño sale corriendo de clase para reunirse con sus amigos y jugar fútbol durante el recreo. Come galletas y jugo mientras juega con su grupo fijo de amigos, conversando sobre clases y deportes. Cuando suena la campana, se siente triste porque el recreo terminó y debe volver a clases con una actitud derrotada a la espera del próximo recreo.
A buen observador
El alumno Jorge Puchi Ceron sale corriendo al patio de juegos durante el recreo, donde come cereales y fruta. Juega al fútbol o a la pillada con diferentes compañeros, conversando principalmente sobre las reglas del juego. Cuando suena el timbre, vuelve corriendo al salón de clases, permaneciendo inquieto antes de entrar.
Los recreos echo por el andres
Los estudiantes salen de clase para comer una merienda ligera con sus amigos fijos, como frutas o jugo. Luego juegan en el patio o usan sus celulares, conversando sobre la clase o juegos mientras juegan a la pelota u otros juguetes. Al sonar el timbre, los estudiantes se ordenan de mala gana para volver al aula, sintiéndose libres durante el recreo pero queriendo que durara más.
Los recreos
El alumno sale corriendo de clases para comer una colación saludable como barras de cereal. Juega fútbol en la cancha con sus amigos fijos, conversando sobre deportes y programas de TV. Se siente feliz compartiendo con sus amigos durante el recreo, aunque algunos lo molestan por envidia. Al sonar el timbre, se va caminando de vuelta al aula conversando con sus amigos.
El recreo
Antonia pasa sus recreos jugando fútbol y a la pillada con un grupo de 5 o 6 amigos en las canchas y patio del colegio. Come galletas y toma jugo durante el primer recreo. Se divierte la mayor parte del tiempo hasta que suena el timbre, momento en que sale corriendo de mala gana a la sala, desilusionada por tener que dejar de jugar.
El recreo
Antonia pasa sus recreos jugando fútbol y a la pillada con un grupo de 5 o 6 amigos en las canchas y patio del colegio. Come galletas y toma jugo durante el primer recreo. Cuando suena el timbre, sale corriendo de regreso al salón, aunque con desilusión porque debe dejar de jugar. No usa celular durante el recreo.
El recreo de un niño
Antonia pasa sus recreos jugando fútbol y a la pillada con un grupo de 5 o 6 amigos en las canchas y patio del colegio. Come galletas y toma jugo durante el primer recreo. Se divierte la mayor parte del tiempo hasta que suena el timbre, momento en que sale corriendo de mala gana a la sala.
El recreo
Antonia pasa sus recreos jugando fútbol y a la pillada con un grupo de 5 o 6 amigos en las canchas y patio del colegio. Come galletas y toma jugo durante el primer recreo. Se divierte la mayor parte del tiempo hasta que suena el timbre, momento en que sale corriendo de mala gana a la sala.
El recreo
Antonia pasa sus recreos jugando fútbol y a la pillada con un grupo de 5 o 6 amigos en las canchas y patio del colegio. Come galletas y toma jugo durante el primer recreo. Se divierte la mayor parte del tiempo, aunque a veces se frustra cuando las canchas que quiere usar están ocupadas. Cuando suena el timbre, sale corriendo de mala gana hacia su sala de clases.
Ficha diagnostica del estudiante
Este documento es una ficha diagnóstica de un estudiante que recopila información sobre su situación familiar, económica, de vivienda, salud, alimentación, rendimiento académico, emocional, social y personal para identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad. La ficha incluye más de 100 preguntas organizadas en 11 secciones diferentes sobre los aspectos más relevantes de la vida del estudiante.
A buen observador
El estudiante Franco Bustamante sale corriendo al patio de juegos durante el recreo, donde come cereales y fruta. Juega al fútbol o a la pillada con diferentes compañeros, conversando principalmente sobre las reglas del juego. Al sonar el timbre, Franco vuelve corriendo al salón de clases, donde se muestra inquieto antes de entrar.
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Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Recreoooo
- 1. Saint Gabriel´s School Tecnologia Informatica y Emprendimiento 25/04/2014 Claudio Sancy 2ºF
- 2. ¿Qué es lo primero que hace el alumno al salir de la sale de clase? 25/04/2014 Sale al patio a jugar con sus amigos y amigas gritando
- 3. ¿Cómo sale de las sala? Descríbelo 25/04/2014 Sale corriendo de la sala empujándose con todos sus compañeros
- 4. ¿Come alguna colación? Si es así, ¿qué come? 25/04/2014 Si, come un pan con jamón y un jugo
- 5. ¿Qué tipo de actividad realiza? Descríbela. 25/04/2014 Juega a pillarse con sus amigos y cuando se pillan se empiezan a pegar
- 6. ¿Utiliza su celular durante el recreo? Si es así, ¿para qué lo usa? 25/04/2014 No tiene celular
- 7. ¿Tiene un grupo de amigos fijo durante los recreos? 25/04/2014 Si, juega todo el recreo con sus amigos y de repente se unen algunos mas
- 8. ¿De qué conversan? 25/04/2014 De la niña que le gusta y de video juegos
- 9. ¿A qué juegan? 25/04/2014 Juegan a pillarse y cuando se pillan se empiezan a pegar
- 10. ¿Dónde se instalan? 25/04/2014 En un rincón del patio para que nadie los moleste
- 11. ¿Qué hace el alumno cuando suena el timbre? 25/04/2014 Se ponen a gritar y luego entran a la sala
- 12. ¿Cuál dirías que es su reacción al escuchar el timbre? 25/04/2014 De lata porque se acabo el recreo y hay que entrar a clases
- 13. -¿Cuál es su actitud al momento de volver a la sala? 25/04/2014 Vuelven muy feliz a la sala de clase debido a que se divirtieron mucho en el recreo
- 14. ¿Cómo crees que se siente la mayor parte del recreo? 25/04/2014 Feliz
- 15. ¿Qué percibes como un inconveniente para él/ella durante el recreo? 25/04/2014 La profesora que los reta cada 2 minutos por los juegos brutos que realizan