Presentación de la charla sobre recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje que impartí como parte del taller "Principios Pedagógicos de la Enseñanza Universitaria" para el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat Politècnica de València.
RECURSOS NATURALES
La Libertad
Trujillo cuenta con un clima variado en donde es capaz de tener ecosistemas naturales y sustentables en una tierra desértica. Tenemos diversos Áreas Naturales como: La Reserva Algarrobal El Moro, Santuario Nacional Calipuy, Bosque de Protección Puquio Santa Rosa.
Flora
Nuestra región presenta una naturaleza espléndida y muy pura, es una de las regiones donde la riqueza adquiere un valor excepcional. La situación geográfica de nuestra región confiere un régimen climático caracterizado por la transición entre lo mediterráneo .Además, la topografía muy escabrosa, propician multitud de ambientes con cientos de comunidades vegetales. Variedad de plantas, alrededor de una cuarta parte de la flora peninsular, conforman el panorama vegetal.
En su flora encontramos la caña de azúcar , cerro campana ,puya raimondy .gramíneas ,planta altoandina "manayupa" .
Fauna
La Libertad es una región con una fauna muy variada, que incluye miles de especies, muchas de ellas emblemáticas y poco conocidas; representada, entre otros, por innumerables animales autóctonos que son especialmente protegidos preservando su ambiente natural. Las especies clasificadas en la libertad en fauna es : el guanaco ,la vizcacha ,zorro costeño ,el loro de frente roja ,el Halcón Perdiguero
Áreas Protegidas de la Libertad
Ü LA ZONA RESERVADA ALGARROBAL EL MORO
La Zona Reservada Algarrobal El Moro se estableció el 13 de enero de 1995, por Decreto Supremo Nº 02-95-AG. Se encuentra ubicada en el departamento de La Libertad, provincia y distrito de Chepén. Tiene una extensión de 320,69 ha.
Esta zona protege y conserva una muestra representativa de algarrobos que tienen una edad promedio de 100 años. En este bosque también existe una fauna típica de la región. En la parte baja de la cuenca del río Jequetepeque se ha encontrado el centro ceremonial Moche más importante.
ALGARROBAL EL MORO
La flora y fauna que allí se encuentra corresponde a los biomas de la Puna, a las regiones naturales de Suni Puna y a las Zonas Agroecológicas Circunlacustres, Suni Altiplano y Puna Semiárida de la Subregión Altiplano. El área, a pesar del rigor de su clima y la altitud, presenta ecosistemas sumamente importantes por las especiales adaptaciones que han desarrollado su flora y fauna.
Los principales objetivos de la Zona Reservada Algarrobal El Moro son proteger los bosques naturales de algarrobos y la diversidad de especies silvestres que albergan, así como investigar y conservar los restos arqueológicos de las culturas Chimú y Moche que allí se encuentran.
Ü EL BOSQUE EL CAÑONCILLO
El monte El Cañoncillo es comprensión de una basta zona del desierto, conocida como pampa de Güereque y Cupisnique. En el interior de este bosque seco existen actualmente dos lagunas: la Laguna Gallinazo y la Laguna Larga – Cañoncillo. Estas dos lagunas constituyen nichos ecológicos exc
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Murcia - 19 de noviembre de 2014
Herramientas tecnológicas para la competitividad global académica 2Dr. Walter López
Objetivo de la presentación:
Presentar la experiencia con el uso de la tecnología.
Cómo se puede utilizar la tecnología de forma eficaz.
Qué herramientas tenemos disponible.
Resultados
La Revista Digital, creada por los estudiantes de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional de Buenos Aires, de la carrera de Licenciatura en Tecnología Educativa, tiene por objetivo brindar información sobre los avances tecnológicos del momento en temáticas educativa de manera digital.
Similar a Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje (20)
Dirección de proyectos: responsabilidad en la toma de decisionesJose Luis Poza Luján
Charla realizada por Alberto Conejero y Jose Luis Poza para PMI (Valencia Chapter). La charla está dividida en dos bloques, uno inicial con el objetivo de hacer reflexionar sobre la importancia de la toma de decisiones, y otro bloque con el objetivo de exponer cómo se toman decisiones en situaciones de urgencia y de responsabilidad.
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The project focusses on the study of the gap between the organizations and universities in the field of Soft Skills, and to detect the Core Skills that can be taught in order to empower the students.
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Normativa de proyectos en ingeniería informática: el visado como retoJose Luis Poza Luján
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Experiencias de docencia apoyada en redes sociales en la Universidad Politécn...Jose Luis Poza Luján
Las redes sociales se han implantado en la sociedad y, consiguientemente, en el ámbito universitario, donde los alumnos las emplean continuamente y son el principal medio por el que intercambian información. Sin embargo, la docencia está asimilando lentamente el uso de las redes sociales sin extraer todo el rendimiento que éstas pueden proporcionar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para estudiar cómo optimizar la docencia usando las redes sociales, se crea el grupo Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante medios y redes sociales en educación universitaria (QtalNET) dentro de la iniciativa de Equipos de Innovación y Calidad Educativa (EICE) de la Universitat Politècnica de València (UPV) con el objetivo de experimentar, analizar y reflexionar para determinar las pautas del uso de las redes sociales en la docencia universitaria. El grupo ha estado experimentando el uso de las redes sociales en diez asignaturas, pertenecientes a tres centros diferentes, durante dos cursos y lleva publicados diversos artículos en congresos y una revista sobre la medición de la actividad de los alumnos en las redes sociales, y actualmente se encuentra desarrollando la guía del uso de Facebook en la docencia universitaria.
En esta comunicación se exponen las diversas experiencias y consiguientes reflexiones acerca de cuáles son los usos de las redes sociales en función de los actores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como aportación más relevante en esta comunicación se detallan las tendencias en el uso de las redes sociales en las modernas metodologías de trabajo en la docencia, entre las que destacan Twitter en el aula, portfolio en los grupos de redes sociales o el uso de las redes sociales en el método Flipped classroom o enseñanza inversa.
Performance and results of the triple buffering built-in in a Raspberry PI to...Jose Luis Poza Luján
Currently, 3D sensors can be considered an evolution of cameras by providing the image with its depth information. These sensors have a generic function and the programmer has to process the received information in order to be adapted and used in a specific environment. In robots navigation, the 3D information can be useful for basic behaviours such as “obstacles avoidance” or even more complex behaviours such as “maps generation”. In this article an image management system provided by the xTion intelligent sensor is presented. The xTion sensor provides a VGA image and a 3D depth, which allows it to be used for several purposes. In order to distribute the data, it is acquired, processed and sent to several clients with a triple buffer system modified to serve the most recent image to the client. The system is programmed in C for Linux and built-in in a Raspberry PI. The article exposes the performance and results from monitoring the frame's delay comparing it with a simple and a double buffer system widely used in this kind of systems.
En el mundo de la investigación, y de la ingeniería, la innovación es la clave. La ingeniería inversa trata de obtener el diseño a partir del producto.
Basándose en estos dos conceptos “Innovación para principiantes” trata de hacer ingeniería inversa partiendo del hecho de que la innovación es el producto exitoso de un proceso. El inicio del proceso es fundamental, pero lo son más las personas que lo inician. Por lo tanto se debe tener muy claro cómo hacer que los principiantes que quieran empezar a innovar sepan finalizar con éxito sus proyectos.
Análisis del uso de la red social como soporte a la docencia universitariaJose Luis Poza Luján
Presentación de la ponencia del grupo qtalnet presentada en el congreso CUIEET 2013. Trata de las experiencias de los profesores en el uso de Facebook, Google+ y otras redes en la docencia universitaria.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan, Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
jopolu@disca.upv.es; mrebollo@dsic.upv.es
Grupo EICE: QTalNet (Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante medios y
redes sociales en educación universitaria)
2. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Contexto
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
3. Conceptos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Concepto
Explicación
CAI
Computed Assisted Instruction
CBT
Computed Based Training
CMI
Computer Managed Instruction
CMS
Course Management System
LMS
Learning Management System.
TEL
Technology – Enhanced Learning
EdTech
Educational Technology
IBT
Internet – Based Training
ILS
Integrated Learning Systems
IMI
Interactive Multimedia Instruction
MOOC
Massive open online course
ODT
On Demand Training
TBL
Technology Based Learning
VLE
Virtual Learning Environment
WBT
Etc…
Web – Based Training
Etc…
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
4. Conceptos
Concepto
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Explicación
E-Learning
Electronic-Learning. Uso de los medios electrónicos y de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) en la educación.
M-Learning
Mobile-Learning. Uso de medios móviles o portátiles, cuando el alumno no se encuentra
en una ubicación fija predeterminada.
Synchronous Learning
Asynchronous Learning
Linear Learning
Non Linear Learning
Simplex Learning
Enseñanza en tiempo real donde todos los participantes coinciden en el mismo tiempo.
Enseñanza sin dependencia del tiempo. Los participantes van a su propio ritmo.
Los contenidos, o la secuencia de la enseñanza, se van presentando en el mismo orden a
todos los estudiantes.
El estudiante decide, en función de sus intereses, el orden en el que aprende.
El conocimiento sólo se transmite de la fuente (profesor, libro, etc.) al estudiante.
Half Duplex Learning
El conocimiento se transmite primero de la fuente al estudiante, luego el estudiante
responde a la fuente.
Full Duplex Learning
Tanto la fuente como el estudiante intercambian conocimientos en todo momento.
El proceso de enseñanza-aprendizaje es el
mismo proceso que el de la comunicación entre
personas… o dispositivos electrónicos.
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
5. Contexto de la enseñanza-aprendizaje
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Qué es el proceso de enseñanza-aprendizaje?
1. El profesor habla, los alumnos escuchan
2. El profesor pregunta, el alumno responde
4. Todos los componentes que participan se
comunican
3. Ambos se comunican
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
6. Perspectiva histórica (formal)
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Hay relación entre la tecnología y las teorías de aprendizaje?
http://www.frepa.org/
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
7. Perspectiva histórica (real)
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Qué visión tiene un profesor de la tecnología en la enseñanza?
https://portfolio.ucsf.edu/
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
8. Tecnologías y enseñanza
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Qué tecnología se debe emplear en la docencia?
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
9. Tareas en la enseñanza-aprendizaje
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Cuándo se debe usar tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Gestión
Preparación
Impartición
Evaluación
Sesión
Unidad temática
Asignatura
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
10. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Software
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
11. Software
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Se debe usar Software?
Windows/Mac/Linux
Education
Teach
Learn
1470/356/98
236/45/16
698/128/71
1703/413/35
2856/491/17
7847/1274/49
237/81/30
606/230/14
838/502/73
www.softonic.com
download.cnet.com
www.softpedia.com
Búsqueda actualizada en octubre de 2013
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Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
12. Software
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Características del software educativo
El software educativo requiere de:
• Un computador sobre el que funcionar (un ordenador = una persona).
• La mayoría requiere de almacenamiento local.
La funcionalidad del software educativo es variada:
• Gestión de la docencia como las labores administrativas.
• Creación y consulta de contenidos
• Presentación de contenidos
• Simulación de procesos (multimedia)
• Etc.
¿Qué problemas tiene el software educativo?
• Requieren de máquinas fijas en el puesto de trabajo (no tienen movilidad)
• Polarización: o están hechas para una labor concreta (como aprender
mecanografía) o son genéricas (editores de texto para generar apuntes)
• La mayoría del software no está hecho para comunicarse.
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
13. Software
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Tendencias
Las grandes empresas tiene programas estratégicos de educación
www.cisco.com/web/strategy/education
www.microsoft.com/education
www.apple.com/es/education
www.google.com/edu
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Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
14. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Dispositivos móviles
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
15. Aplicaciones móviles
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Problema?
Distrae a los alumnos
Lo usan casi todos los alumnos
Se trabaja de forma individual
Motiva a los alumnos
Dispone de conexión a red
Permite el contenido multimedia
Dispone de una gran cantidad de sensores
Hay una gran cantidad de software
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Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
¿Oportunidad?
16. Aplicaciones móviles
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
¿Qué aplicaciones hay en el mercado?
eduDroid
Android in education
SkyMap
Educational App Store
Repositorio de aplicaciones
?
WhatsApp
?
(www.educationalappstore.com)
Edmodo
Social network en el móvil
(www.edmodo.com)
Grapher
Photo
Camera
Blackboard Mobile™ Learn
Gestión de cursos
Etc…
Etc…
Etc…
http://www.edudemic.com/best-education-technology/the-best-education-apps-android/
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
17. Aplicaciones móviles
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
La utilidad depende de nosotros
Skype in the classroom
(https://education.skype.com/)
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
18. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Internet y redes sociales
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
19. Internet y redes sociales
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Documentos, presentaciones
Wikipedia
Enciclopedia colaborativa
Slideshare
Repositorio de presentaciones
(www.wikipedia.org)
(www.slideshare.net)
Audio
Soundcloud
Repositorio de canciones
iVoox
Repositorio de programas de radio
(www.soundcloud.com)
(www.ivoox.com)
Imágenes
Flickr
Repositorio de fotografías
Picasa
Repositorio de fotografías
(www.flickr.com)
(www.picasa.google.com)
Vídeos
Vimeo
Repositorio de vídeos
Youtube
Repositorio de vídeos
(www.vimeo.com)
(www.youtube.com)
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Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
20. Internet y redes sociales
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Google
www.google.com/settings/dashboard
books.google.com
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scholar.google.es
21. Internet y redes sociales
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Learning Management Systems
Moodle
GNU-GPL
Sakai
Licencia Apache
(www.moodle.org)
(www.sakaiproject.org)
ILIAS
Open Source
Swad
Open Source
(www.ilias.de)
(www.openswad.org)
Chamilo
Open Source
OLAT
Open Source (University of Zurich)
(www.chamilo.org)
(www.olat.org)
docebo
Commercial
Blackboard
Commercial
(www.blackboard.com)
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
(www.docebo.com)
22. Internet y redes sociales
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Redes sociales específicas (Internacionales)
Edmodo
Permite crear aplicaciones internas. Accesible desde el móvil.
(www.edmodo.com)
Lore
Buscador docente integrado: http://www.noodle.org/
(www.lore.com)
Edu20
Modelo mixto: gratuito y comercial (gran capacidad de integración)
(www.edu20.org)
Schoology
Gran potencia e integración
(www.schoology.com)
Diipo
Proyecto de red colaborativa
(www.diipo.net)
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Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
23. Internet y redes sociales
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Redes sociales de propósito general
Los estudiantes ya
están en estas
redes, o se puede…
Twitter
Corto plazo: mensajes
(www.twitter.com)
Facebook
Medio plazo: publicaciones
(www.facebook.com)
Google+
Medio plazo: publicaciones
Herramientas para la
creación de redes sociales
(www.plus.google.com)
Wall FM
(www.wall.fm)
LinkedIn
Largo plazo: currículum
Social Go
(www.linkedin.com)
(www.socialgo.com)
Groups
(www.grou.ps)
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
24. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Ejemplos
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
25. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Pizarra blanca y proyector
Pascual Pérez Blasco; José Luis Poza Luján; Vicent Lorente Garcés. (2002) Empleo
Simultáneo de Vídeo y Pizarra para Mejorar el Aprendizaje en Prácticas de Laboratorio de
Tecnología de Computadores. X Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas
Técnicas. Valencia (Spain). ISBN: 84-9705-207-2
PC
In stru m e nta ció n
C á m a ra de víd e o
C a ñ ó n d e víd e o
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
P iza rra V e le d a
26. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Software específico para la docencia
Jose Luis Poza; Juan Luis Posadas; Juan-Carlos Cano; Salvador Petit. Internet y herramientas
software de apoyo a la docencia en Estructura y Tecnología de Computadores I. (2004)
X Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática. Alicante (Spain).
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
27. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Web de apoyo a la realización de proyectos finales de carrera
Poza, J.L. (2006) Herramienta de Guiado de la Propuesta de Proyecto Final de Carrera.
X International Congress on Project Engineering. ISBN: 84-9705-987-5
2
1
Proposal
Idea
Problem
3
4
Knowledge
System to
develop
Possible
implementations
10
9
Tools
6
5
8
7
Prototypes
Documentation
Showing
Formal
specification
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
28. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Web de apoyo a las tutorías
José Luis Poza Luján, Juan Carlos Cano Escribá, Juan Luis Posadas Yagüe, Vicente Muñoz
Pijuán. (2008) Gestión Automática de Sesiones de Tutoría. X Simposio Internacional de
Informática Educativa. ISBN: 978-84-7800-312-9
Asynchronous
Teacher
Student
MAIL
Teacher
Chat
Students
Web
Teacher and
Students
Synchronous
Students
Forum /
Blog
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
Video
conference
29. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Web de apoyo a las tutorías
José Luis Poza Luján, Juan Carlos Cano Escribá, Juan Luis Posadas Yagüe, Vicente Muñoz
Pijuán. (2008) Gestión Automática de Sesiones de Tutoría. X Simposio Internacional de
Informática Educativa. ISBN: 978-84-7800-312-9
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
30. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Twitter en el aula
M. Rebollo, Albors, A.; Martín-Esparza, E., Poza-Luján, J.L., M. Castaño, M. Cabrera, D.
Teruel, A. Calduch. (2012) Uso de las redes sociales en el aula. I Jornadas de Innovación
Educativa. ISBN: 978-84-8363-926-9
Teacher
Student
Classmates
2
1
Writes on the
blackboard the
explanations.
Takes a photo and share it
with classmates via twitter
3
Continue the exercise with
the explanation of the
photo
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
32. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Facebook
Jose-Luis Poza-Lujan, Ángeles Calduch-Losa, Ana Albors, Marga Cabrera, Rebeca Díez
Somavilla, Dolores Teruel, Miguel Rebollo. (2013) Medición de la actividad de grupos en redes
sociales para el apoyo a la docencia universitaria. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje,
Innovación y Competitividad.
Currently
Teaching tools
LMS
Student
Social
Network
Classroom
PROFESOR
ESTUDIANTE
Teacher
Teaching
Tools
Inmigrante
tecnológico
Desirable Situation
Student
LMS
Classroom
Teacher
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
Social
Network
Nativo
tecnológico
33. Ejemplos
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Facebook
Jose-Luis Poza-Lujan, Ángeles Calduch-Losa, Ana Albors, Marga Cabrera, Rebeca Díez
Somavilla, Dolores Teruel, Miguel Rebollo. (2013) Medición de la actividad de grupos en redes
sociales para el apoyo a la docencia universitaria. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje,
Innovación y Competitividad.
Frequency of publication: Distance
in time between publications.
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Bla, bla, bla.
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Comment 0: Publication that initiates
the sequence of comments
- Keywords, length, etc..
- Added: links, photos, etc..
Meta information: comment author,
date, time, place, "+1, I like you"
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Frequency of Comments: Distance in
time between comments. Indicates
the relevance of the issue of the
publication.
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Comment N: Last of the comments
at the time of index calculation.
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Actividad del estudiante
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Impacto de las publicaciones
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
34. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Referencias
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
35. Libros
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Integrating Technology In Learning &
Teaching: A Practical Guide for
Educators.
Web-Based Learning and Teaching
Technologies: Opportunities and
Challenges.
Pat Maier
(2000) Ed. Psychology Press
ISBN: 978-0749431808
Anil Aggarwal
(2000) Ed. Idea Group Pub
ISBN: 978-1878289605
Enhancing Learning Through
Technology.
Integrating Information &
Communications Technologies Into
The Classroom.
Elsebeth Korsgaard Sorensen
(2006) Ed. IGI Global.
ISBN: 978-1591409717
Enhancing Learning Through
Human Computer Interaction.
Elspeth McKay(2007)
Ed. Idea Group Pub
ISBN: 978-1599043300
Lawrence Tomei (2006)
Ed. IGI Global
ISBN: 978-1599042589
The New Virtual Classroom:
Evidence-Based Guidelines for
Synchronous e-Learning.
Ruth Colvin Clark (2007)
Ed. Pfeiffer
ISBN: 978-0787986520
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
36. Libros
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Education for a Digital World
(http://www.colfinder.net/materials/Education_for_a_D
igital_World/)
Teaching and Learning with
Technology.
Sandy Hirtz et. Al. (2008)
Ed. Commonwealth of Learning
ISBN: 978-1894975292
Judy Lever-Duffy, Jean B.
McDonald (2010)
Ed. Pearson Education.
ISBN: 978-0138007966
The Mobile Learning Edge: Tools and
Technologies for Developing Your
Teams.
Educational Technology for Teaching
and Learning.
(http://www.mobilelearningedge.com/)
Gary Woodill
(2010) Ed. McGraw-Hill
ISBN: 978-0071736763
Technology Supported Learning And
Teaching.
John O'Donoghue (2011)
Ed. IGI Global
ISBN: 978-1591409625
Timothy Newby, Donald Stepich,
James Lehman, James Russell,
Anne Todd Leftwich
(2011) Ed. Pearson Education.
ISBN: 978-0137063338
Teaching Naked: How Moving
Technology Out of Your College
Classroom Will Improve Student
Learning.
(http://teachingnaked.com/)
José Antonio Bowen
(2012) Ed. Jossey-Bass
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
37. Webs
Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje
Temáticas
wikieducator.org
www.edudemic.com
www.techlearning.com
www.centerdigitaled.com
www.technology-in-education.co.uk
Asociaciones
www.imsglobal.org www.iste.org
www.aace.org
Dr. Jose-Luis Poza-Lujan
Dr. Miguel Rebollo Pedruelo
www.aect.org
www.alt.ac.uk