Este documento discute los modelos educativos según autores como Dewey, Piaget y Negroponte. También explora cómo la tecnología puede ayudar al aprendizaje al permitir que los educadores preparen oportunidades de aprendizaje y estimulen el deseo de aprender de manera interactiva. Además, compara los aspectos tradicionales y los aspectos según las TIC al diseñar una estrategia didáctica, notando que las TIC permiten la mediación de las máquinas, el aprendizaje colaborativo y

1. RECURSOS TECNOLÓGICOS EN
CONTEXTOS EDUCATIVOS

2. MODELOS EDUCATIVOS SEGÚN AUTORES
DEWEY, el conocimiento comienza con la aparición de un problema y la búsqueda de la solución.
PIAGET, inteligencia según el desarrollo infantil.
NEGROPONTE, la informática se ocupa de la vida misma
En los modelos actuales el estudiante se ocupa del proceso de enseñanza- aprendizaje
Con la aparición del las TICS el docente se pone en posición de orientador.

3. Aspectos en los que incide la tecnología
para el aprendizaje
Ayuda al educador a prepara oportunidades de aprendizaje (ejm: una dirección de internet)
Estimular el deseo de aprender con recursos tecnológicos interactivos.
Guiar el proceso de aprendizaje

4. ASPECTOS TRADICIONALES AL DISEÑAR UN
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1. qué tenemos que enseñar?
2. ¿a quién?
3. ¿Cómo?
4. ¿con qué recurso?
5. ¿cómo lo evaluaremos?

5. ASPECTOS SEGÚN LAS TIC AL DISEÑAR
UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
La mediación de las maquinas(docente-maquina-estudiante)
¿Cómo encontrar el conocimiento?, el profesor es guía y orientador
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje pasivo-activo
Educación individualizada

6. Clasificación de las estrategias didácticas
según el instituto de monterrey (2014)

7. RECURSOS DIDÁCTICOS

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

9. SEGÚN DIAZ & HERNANDEZ (1999)

10. ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

11. Estrategias de aprendizaje en función del
proceso

12. Estrategias didácticas según Perulles i
Rull(2005)