reflexiones

1. Reflexiones Generales
 Siendo las tecnologías de la información y de la comunicación ( TIC) la
palanca principal de las transformaciones del mundo contemporáneo no se
pueden convertir, por sí solas, en la llave para resolver gran parte de los
problemas educativos, como tampoco, para dar un rápido impulso a la
calidad de la enseñanza mientras no se solucionan los retos pendientes
como la dificultad de modificar la organización de los colegios, la forma
de enseñar los profesores; todo lo cual se convierte en un proceso
complejo que solo puede dar frutos a mediano y largo plazo
 La integración de las TIC en el aula pasa por una transformación no sólo de
la comunicación que podamos mantener con los alumnos, sino también,
fundamentalmente de la forma de pensar, decidir, planificar y desarrollar
los procesos de enseñanza/aprendizaje puesto que las tecnologías exigen
un cambio de paradigma ya que se trataría de pasar de una escuela
centrada en la enseñanza a otra centrada en los aprendizajes, donde se
permiten crear situaciones de aprendizajes enriquecedores, complejos,
diversificados, con la ayuda de una división del trabajo que ya no hace
descansar toda la inversión en el profesor.
 Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se han convertido
en una poderosa herramienta didáctica que suscitan en los alumnos la
colaboración, centrarse en sus aprendizajes, mejorar la motivación y el
interés, promover la integración y estimular el desarrollo de ciertas
habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de
problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender; y en los
docentes la posibilidad de mejorar sus prácticas de aula, crear entornos de
aprendizajes más dinámicos e interactivos para complementar el proceso
de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, facilitar el trabajo en equipo
y cultivar actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje.
 Con la capacitación hemos mejorado en la consolidación de comunidades
de aprendizaje entre los docentes quienes nos renovamos en la reflexión
y el aprendizaje en conjunto, también en la apropiación de los procesos
evaluados en las distintas áreas ; además el manejo de las herramientas
tecnológicas que facilitan la labor diaria y hacen más interesante nuestra
práctica pedagógica a través de la inclusión de la lúdica; aunque debemos
tener en cuenta que se deben superar desafíos como: mantenerse
actualizado, cambio de rol y práctica del profesor quien debe reflexionar
sobre su quehacer pedagógico, repasar, revisar y apropiarse de los

2. referentes curriculares, realizar estrategias pedagógicas en conjunto,
considerar sobre la incorporación del uso pedagógico de las TIC en el aula
de clase para presentar actividades interactivas, motivantes y significativas
a los estudiantes; todo esto con el acompañamiento y orientación
permanente en los recursos básicos ; puesto que la institución educativa y
el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento, y éste debe pasar a
actuar como guía de los alumnos facilitándoles el uso de los recursos y
las herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos
conocimientos y destrezas
 Debemos tener, como docentes, mayor dominio en el uso de las
herramientas tecnológicas en la preparación de las actividades académicas
(tableros digitales, blogs, computadores) y por último, manejo de los
estándares y comprensión de los procesos, pensamientos y competencias
que se manejan en cada área; ya que el docente pasa a actuar como
gestor de la variedad de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de
orientador, para lograr una educación de calidad.
 Son muchas las herramientas didácticas disponibles para su uso en el aula,
lo que puede evitar el tedio y la deserción escolar y favorecer el interés, la
motivación y facilitar, además, la diversidad en el aula; el uso de estas
herramientas presenta beneficios e inconvenientes, entre los primeros se
puede mencionar: la motivación (le permite investigar de una manera
sencilla, aprender jugando), interés, interactividad (puede intercambiar
experiencias con otros) lo anterior facilita la cooperación , iniciativa y
creatividad, comunicación (más abierta), autonomía (búsqueda, selección y
uso de la información); entre los inconvenientes están: la distracción (no se
debe confundir el aprendizaje con el juego), tiempo y fiablidad de la
información (saber buscar la información necesaria en el menor tiempo
posible) , parcialidad ( a veces la búsqueda nos puede generar confusiones
identificar cuál es la que se necesita) y el aislamiento ( su utilización
constante lo puede aislar de otras formas comunicativas necesarias para su
formación)
 Agradezco de todo corazón a la orientadora Sonia quien con conocimiento
y organización en su transmisión , su paciencia, su don de gentes, la buena
planificación de sus clases, su entusiasmo, su cariño, su respeto, su
moderación, su liderazgo, su dedicación y su entusiasmo logró que muchos
de nosotros quienes teníamos cierto reparo en cuanto al uso de la

3. tecnología dejemos de lado nuestras prevenciones y nos interesemos más
y abramos nuestra mente al cambio, aunque en muchas oportunidades
tuvimos inconvenientes con relación a la cantidad de trabajo, pero todo eso
se solucionó y creo que logramos las metas que fueron propuestas desde el
inicio del programa.