Este trabajo tiene el propósito de construir un marco de interpretación sobre la reforma de la política educativa que se expresa desde la de cada de los 60´s hasta la actualidad.
Durante el gobierno de Vicente Fox se implementaron algunas reformas e
iniciativas encaminadas hacia la mejora del Sistema Educativo Nacional, entre las
actividades mas costosas y promovidas están enciclomedia, el programa de
escuelas de calidad y el diseño de escuelas tipo, además de las anteriores están
la biblioteca Vasconcelos, la beca Oportunidades que se maneja de forma mas
integral lejos de solamente entregar dinero, se iniciaron las reformas a la
educación preescolar y secundaria, entre otras.
Este trabajo tiene el propósito de construir un marco de interpretación sobre la reforma de la política educativa que se expresa desde la de cada de los 60´s hasta la actualidad.
Durante el gobierno de Vicente Fox se implementaron algunas reformas e
iniciativas encaminadas hacia la mejora del Sistema Educativo Nacional, entre las
actividades mas costosas y promovidas están enciclomedia, el programa de
escuelas de calidad y el diseño de escuelas tipo, además de las anteriores están
la biblioteca Vasconcelos, la beca Oportunidades que se maneja de forma mas
integral lejos de solamente entregar dinero, se iniciaron las reformas a la
educación preescolar y secundaria, entre otras.
En este trabajo se puede ver la reforma de 1965, los avances que se lograron en la educación, cual eran los ámbitos que abordaba esta reforma y cuyo objetivo principal era formar una mejor calidad de personas para el desarrollo económico de Chile.
Con el fin de conocer en mayor profundidad esta reforma educacional, definiremos sus propósitos, que ámbitos abordo en relación a la educación básica, técnica y superior entre otros aspectos y sus debilidades y fortalezas, principalmente enfatizando los cambios que se lograron con la reforma.
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
AMID presenta decálogo para mejorar la salud y la economía de México
#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
Sempra Infraestructura dona 7 mdp a la Cruz Roja Mexicana
Histórica multa de COFECE a gasolineras
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Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
1. Facultad de EducaciónPedagogía en Educación Básica con Especialización Fundamentos de la Educación Reforma de 1965Cambios que cambianProfesora María Elena mellado Antonio Elías Huitraiqueo25/05/2011<br />Esta reforma se lleva a cabo durante el gobierno del ex-presidente de la republica don Eduardo Frei Montalva. El quería democratizar la educación, dando a todos la misma oportunidad de tener una mejor calidad de vida. Y con esta reforma se pretendía responder de forma integra a los variados requerimientos en educación que se daban en aquel entonces, igualdad y equidad en educación es lo que se quería lograr. Esta reforma consta de cuatro principios esenciales:<br />1.- Asegurar una efectiva igualdad de oportunidades ante el sistema educacional.<br />Los ciudadanos ingresaran a la educación sin importar su condición, recibiendo de forma igualitaria las herramientas necesarias para estudiar. <br />Bajo este gobierno se crea la JUNAEB que proporciona hasta nuestros días los siguientes beneficios.<br />a) Beca de alimentación para los más pobres.<br />b) Beca de vestuario para los más necesitados.<br />c) Becas de útiles escolares.<br />d) Creación de bibliotecas para las personas que no tienen acceso a la información.<br />e) Prestamos y becas para los universitarios que no puedan pagar sus estudios.<br />f) Internado para los estudiantes afuerinos.<br />Entre otros.<br />2.- Responsabilidades socio culturales de la educación.<br />a) Educar para aportar en la sociedad y producir un cambio.<br />b) Personas con una formación que incluya ética y valores.<br />c) Se cambia la prueba de bachillerato por la prueba de actitud académica.<br />3.- Formación para la vida activa.<br />Entregar una educación de capacitación para que la vida laboral de las personas sea de un mejor nivel, tanto en el desempeño de su trabajo como en la calidad de vida. El desempeñarse en alguna en algún oficio le genera un sueldo, por lo tanto esa oportunidad le ayuda de alguna forma a tener una estabilidad económica.<br />a) Se crean los institutos de formación técnica (INACAP-INSUMA)<br />b) Se crean los liceos técnicos profesionales.<br />c) Se crea la educación básica para los adultos.<br />4.- Educación como proceso para toda la vida.<br />La educación debe estar en permanente desarrollo, ampliando cada vez más nuestros conocimientos e ir adaptándonos a las nuevas tecnologías.<br />a) Se promueve una asesoría técnica por parte del ministerio de educación.<br />b) Plan de formación para los profesores donde se capacitó a más 1.000. Se les impartió perfeccionamiento y bienestar del personal.<br />c) Se hicieron intercambios de experiencias educacionales.<br /> <br />Estos principios trajeron nuevas estrategias.<br />a) Desarrollo cuantitativo: para poder desarrollar de una manera eficiente todas estas normas fue necesario aumentar el presupuesto donde se incrementaron más escuelas, equipamiento escolar con textos, cuadernos y otros materiales, asistencia escolar y más aumento en educación para los adultos en básica y media.b) Desarrollo cualitativo: Se estructura la enseñanza por niveles dándole una secuencia empezando por la educación parvularia luego la educación básica, la educación media y la educación superior. También surge la educación especial y la educación para adultos.<br />Debido al notable crecimiento de la escolaridad después de la implementación de esta reforma, fue necesario crear más escuelas y mejorar los establecimientos y aulas donde se imparte la educación. Las escuelas también son implementadas con nuevos mobiliarios, bibliotecas, laboratorios, material audiovisual, útiles para los niños y perfeccionamiento para los profesores (se creó el CPEIP). Más adelante en el año 1969 también se realizaron seminarios para los docentes.<br />Con estas nuevas leyes en cuanto a la educación el presidente Eduardo Frei buscaba el mejoramiento del país en el desarrollo social, cultural y económico. Lo que a su vez está ligado con principios como la equidad e igualdad de oportunidades. <br />El objeto de esta reforma es dar a conocer a los ciudadanos que la educación debe ser concebida como un derecho para todos, y que los recursos materiales no deben ser un obstáculo para el desempeño estudiantil. Los beneficios obtenidos con la reforma dan su eco hasta nuestros días, ya que hoy podemos gozar de algunos elementos que competen una amplia gama de beneficios estudiantiles. Estos beneficios nos dan estabilidad y nos ofrecen permanencia en el sistema educativo, cumpliéndose un compromiso interactivo entre los actores de la educación.<br />