Este documento presenta el régimen académico de la educación secundaria para 2022. Establece objetivos por ciclo, trabajo colaborativo y personalización de las trayectorias educativas. Describe la estructura de los dos ciclos de dos años cada uno, con énfasis en el desarrollo de capacidades y aprendizajes significativos. También detalla las prácticas docentes, evaluación, promoción de cursos y dispositivos para acreditar asignaturas pendientes.

1. Régimen académico
de la Educación Secundaria
2022

2. Régimen académico
de la Educación Secundaria
● Objetivos por ciclo.
● Miradas personalizadas de los aprendizajes.
● Trabajo colaborativo.
● Heterogeneidad de los aprendizajes.
● Personalización de las trayectorias.
● Innovación Pedagógica.
• Resolución N° 970/MEDGC/22: Régimen Académico de la Educación Secundaria

3. Estructura y Organización
1°ciclo
Dos (2) años de duración, de
carácter común a todas las
especialidades.
Resol 4145/SSGECP/2012
Conforma una unidad pedagógica
para fortalecer y consolidar los
aprendizajes de la formación general
● Construcción gradual de la autonomía.
● Desarrollo sistemático de las
capacidades.
● Apropiación significativa de saberes.
OBJETIVO:
Las propuestas disciplinares, interdisciplinares, areales e interareales
deben ser planificadas en forma progresiva, espiralada e integrada
tanto en complejidad como profundidad.

4. Prácticas Docentes
1°ciclo
TRABAJO COLABORATIVO

5. ESPACIOS DE TRABAJO DISCIPLINAR
ESPACIOS DE INTEGRACIÓN DISCIPLINAR
ESPACIOS DE INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR
ESPACIOS CURRICULARES ESPECÍFICOS
ENTORNOS ESPECÍFICOS DE ACOMPAÑAMIENTO
ACTIVIDADES EN HORAS LIBRES
ACTIVIDADES DE APROX. AL MUNDO DEL TRABAJO
PROYECTOS TECN. PRODUCTIVOS
PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES
DISTINTAS FORMAS DE
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
DE LA ENSEÑANZA
Prácticas Docentes TRABAJO COLABORATIVO

6. Prácticas Docentes TRABAJO COLABORATIVO

7. Prácticas Docentes TRABAJO COLABORATIVO
Interpretación y análisis de
problemas complejos.

8. INTERCAMBIO CON ESCUELAS VECINAS.
TRABAJO CONJUNTO CON OTRAS ESCUELAS.
ACTIVIDADES EXTRA PROGRAMÁTICAS.
USO CREATIVO DEL TIEMPO LIBRE.
Incluido en el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Prácticas Docentes

9. CONDICIÓN:
Nunca pierde la condición de regular desde el
ingreso hasta el egreso.
No existe la condición de libre por inasistencias.
Conformación de tribunal por Región.
La condición de libre la solicita la familia y o el
estudiante mayor de edad.
ESTUDIANTES

10. ASISTENCIA:
Obligación de asistir diariamente a clase.
Debe ser registrada por el preceptor como también
por el profesor para llevar un seguimiento
pedagógico.
Las/os estudiantes madres, padres cuentan con la
posibilidad de retirarse durante el horario escolar.
Las inasistencias por enfermedad deben estar
registradas con una constancia médica cuando
supere los 4 días consecutivos incluyendo fines de
semana.
Las/os estudiantes federados pueden solicitar la
exención de concurrencia a Educación física, se
integran a un régimen de Proyectos.
ESTUDIANTES

11. SEGUIMIENTO DE LA
ASISTENCIA:
Para contribuir a la continuidad de las trayectorias
escolares y permanencia de las/los estudiantes
Se deberá elaborar un PROYECTO DE SEGUIMIENTO
INSTITUCIONAL DE ASISTENCIA
ESTUDIANTES
ACTA DE COMPROMISO CON
LOS PADRES A PPIO DEL
CICLO LECTIVO
Cuando un/a estudiante faltase más de 2 días consecutivos o 3 alternado en el
curso de un mes el preceptor deberá comunicarse con la familia a fin de
conocer la causa de la ausencia, dejando constancia en el cuaderno de aula.
Cuando un/a estudiante faltase más de 7 días sin justificación se deberá
elaborar un acta con sus familiares si es menor.
Cuando un/a estudiante faltase más de 15 días sin justificación se deberá
elaborar un acta con sus familiares si es menor junto al equipo del DOE y se
comunicará inmediatamente al ASE, con quienes se propondrá nuevas
estrategias de acción.

12. Régimen de cursada
El régimen de cursada es graduado y anualizado.
Los espacios curriculares son una unidad curricular
de acreditación.
Un/a estudiante egresado/a no graduado/a podrá
recursar los espacios no acreditados del último año.
CURSADA

13. Al culminar cada bimestre, los/as profesores/as
deben elaborar Informes de aprendizaje para el
seguimiento de las trayectorias que son compartidos
con estudiantes y familias.
Al finalizar el cuatrimestre, se organiza e instrumenta
el período destinado al Proyecto de Intensificación
de Aprendizajes (PIA), para el cual diseña un
conjunto de actividades, estrategias y propuestas de
trabajo con los/as estudiantes a fin de recuperar los
aprendizajes no alcanzados y de profundizar e
integrar los contenidos abordados en la etapa. Para
EVALUACIÓN

14. Cada espacio curricular es una unidad de acreditación
obligatoria conforme lo dispuesto en los Diseños
Curriculares vigentes.
Al término del 1° y 3° bimestre los docentes realizan una
calificación conceptual.
EN PROCESO, SUFICIENTE, AVANZADO
Al término de cada cuatrimestre se sintetiza la información
acerca del proceso de aprendizaje de cada estudiante en
una calificación numérica con escala del 1 al 10.
*En el caso de secundaria del futuro, (1° año) los proyectos de área e
interarea deberán ser considerados en TODOS los espacios curriculares.
La calificación final es el resultado de una valoración integral del proceso
de aprendizaje, NO UN PROMEDIO
ACREDITACIÓ
N

15. PROMOCIÓN EN 1° CICLO
PROMOCIÓN
PROMOCIÓN DENTRO DEL 2° CICLO
PROMOCIÓN AL 2° CICLO
El nuevo Régimen Académico plantea 3 regulaciones específicas.

16. PROMOCIÓN EN 1° CICLO
PROMOCIÓN Al finalizar el primer año el equipo de profesores del curso realizará una
evaluación integral del proceso de aprendizaje de cada estudiante
Podrán derivar las siguientes situaciones:
Promoción directa: Los/as estudiantes que hayan acreditado TODOS los
espacios curriculares, o tengan hasta dos (2) espacios curriculares en
proceso
Promoción acompañada: Los/as estudiantes de primer año que tengan
más de dos (2) espacios curriculares sin acreditar podrán continuar su
escolaridad en el curso siguiente.
Permanencia: excepcionalmente, se podrá proponer a la Supervisión
Escolar la permanencia del/de la estudiante en el primer año cuando los
saberes no acreditados sean tales que signifiquen un obstáculo
ineludible para la continuidad en el segundo año. Se deberá presentar ,
las estrategias didácticas y metodológicas implementadas en cada
caso.

17. PROMOCIÓN AL 2° CICLO
PROMOCIÓN Promoción directa: Los/as estudiantes que hayan acreditado TODOS los
espacios curriculares correspondientes al primer ciclo, o tengan hasta 2
espacios curriculares en proceso
Promoción acompañada: Los/as estudiantes que tienen 3 o 4 espacios
curriculares del 1° Ciclo no acreditados, siempre y cuando no más de 2 de
dichos espacios curriculares sean de una carga horaria igual o superior a
4 horas cátedra.
Permanencia: El/la estudiante de segundo año del primer ciclo deberá
permanecer en el último año cursado, en los siguientes casos:
- cuando tenga más de 4 espacios curriculares no acreditados.
- cuando el equipo de profesores del curso, decida la permanencia del/de
la estudiante con entre 3 y 4 espacios curriculares pendientes.
- cuando tenga entre 3 y 4 espacios curriculares no acreditados y más de
dos de ellos tengan una carga horaria igual o mayor a 4 horas cátedra.

18. PROMOCIÓN Promoción directa: Los/as estudiantes que hayan acreditado TODOS los
espacios curriculares correspondientes al ciclo lectivo, o tengan hasta 2
espacios curriculares en proceso
Promoción acompañada: Los/as estudiantes que tienen 3 o 4 espacios
curriculares del 2° Ciclo no acreditados, siempre y cuando no más de 2 de
dichos espacios curriculares sean de una carga horaria igual o superior a
4 horas cátedra.
Permanencia: el/la estudiante deberá permanecer en el último año
cursado, en los siguientes casos:
- cuando tenga más de 4 espacios curriculares no acreditados.
- cuando el equipo de profesores del curso, decida la permanencia del/de
la estudiante con entre 3 y 4 espacios curriculares pendientes.
- cuando tenga entre 3 y 4 espacios curriculares no acreditados y más de
dos de ellos tengan una carga horaria igual o mayor a cuatro (4) horas
cátedra.
PROMOCIÓN DENTRO DEL 2° CICLO

19. PROMOCIÓN Los/as estudiantes podrán recuperar los contenidos pendientes de
aquellos espacios curriculares no acreditados en paralelo a la cursada del
año escolar siguiente, a través de formatos y dispositivos pedagógicos
alternativos.
● Dispositivos y estrategias para la recuperación de aprendizajes y
espacios para la evaluación y acreditación de espacios curriculares y
contenidos pendientes.
● Instancias de evaluación de asignaturas pendientes previstas en
Agenda Educativa.
● CATE
● Escuelas de verano/invierno
Los/as tutores/as y/o los/as docentes a cargo de cada espacio curricular pendiente
realizarán el seguimiento del cumplimiento de las actividades obligatorias previstas
en cada dispositivo establecidas en el Plan Personal.
DISPOSITIVOS PARA LA ACREDITACIÓN DE ESPACIOS
CURRICULARES PENDIENTES

20. MOVILIDAD ● Se buscará facilitar la movilidad de los/as estudiantes
dentro del nivel secundario.
● La institución debe proveer los espacios, las estrategias y
los tiempos para la adquisición de esos saberes mínimos.
● Los saberes previos no adquiridos NO condicionan la
promoción.
● NO implica rendir un examen de equivalencias. Estos
saberes serán evaluados y acreditados en función de las
estrategias de enseñanza y acompañamiento diseñadas
por la institución.

21. Videotutoriales | Buenos Aires Ciudad
Cómo solicitar el Rol Docente
https://www.youtube.com/watch?v=K0zKz0WjiLE
BOLETÍN DIGITAL
Cómo cargar las calificaciones del Nivel Secundario en la Plataforma Mi escuela
https://www.youtube.com/watch?v=4mayR6blzoE
Cómo cargar calificaciones para el armado del boletín digital
https://www.youtube.com/watch?v=XHsZRsQJRQ4&t=74s
ASISTENCIA
https://www.youtube.com/watch?v=7vrEe8hnVqI

22. 2° EMI 2022
Talleres interdisciplinarios
Enseñar en tiempos del derecho a la
educación.
COMPUTACIÓN, ELECTRÓNICA Y CIENCIAS
EXACTAS Y NATURALES
CONSTRUCCIONES, ELÉCTRICA Y CIENCIAS
SOCIALES
QUÍMICA, MECÁNICA Y TECNOLOGÍA
TALLER Y COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
SALA CAPASSO - PB
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SALA PP QUÍMICA - SUBSUELO
LABORATORIO IDIOMAS - SUBSUELO