PEE/ documento FODA incluir como ejemplo para diseño

1. Dimensión del Currículo
F.O.D.A
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Posibilidad de Educación
Continua
Carrera Magisterial
Facultad desconoce sobre
proyectos innovadores para
la comunidad escolar
Desmotivación, falta de
estímulos que ayuden al
crecimiento de la
comunidad escolar
Luego de orientar, dar
seguimiento y supervisar de
forma efectiva de este
personal continuar en su
postura, fijar
responsabilidades por los
canales apropiados y según
lo dispone la ley.
Luego de orientar, dar
seguimiento y supervisar de
forma efectiva de este
personal continuar en su
postura, fijar
responsabilidades por los
canales apropiados y según
lo dispone la ley.
Pobre desempeño y uso del
tiempo en duplicidad de
material
Pobre desempeño y falta de
interés en los estudiantes
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Líder pro-activo los dirija
Delegue en cada uno de ellos
la responsabilidad docente
comprometiendo a cada uno
con el progreso de los
estudiantes.
Falta de compromiso de la
facultad
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Comenzar un proceso efectivo
de supervisión
Crear pequeños comité con el
fin de incentivar el esfuerzo de
los estudiantes y los reconozca
Pobre desempeño
académico en los
estudiantes
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Comenzar el proceso de
solicitud y asignar un
presupuesto
Comenzar el proceso de
solicitud y asignar un
presupuesto
Líder pro-activo los dirija
Delegue en cada uno de ellos y
comprometa con la educación
Líder pro-activo los dirija
delegue en cada uno de ellos y
comprometa con la educación
Necesidad de acceso
tecnológico
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Maestros HQT / Especializados en
sus áreas
Líder pro-activo los dirija
delegue en cada uno de ellos y
comprometa con la educación
Falta de recursos didácticos
actualizados
Falta de liderazgo educativo
Pobre trabajo Colaborativo
Falta de organización,
planificación, uso apropiado
del tiempo
Dar seguimiento y
supervisar de forma efectiva
asignando “ Coach”
Designar equipos de trabajo
grupal por áreas y
supervisar el uso apropiado
del tiempo
Designar equipos de trabajo
grupal por áreas y
supervisar el uso apropiado
del tiempo

2. Dimensión Organizacional
F.O.D.A
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Seguir los protocolos y presentar la
necesidad de un cambio en dicha
organización de esta no adaptarse
a los cambios organizacionales
Realizar una planificación
efectiva para que los
componentes se comprometan
Organización escolar poco
centrada
Líder cambie su visión,
adiestrarse en estas áreas o
renovar su compromiso con la
educación en otro escenario
Pobre Supervisión
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Amenazas
Discrepancias entre los
modelos utilizados
anteriormente
Poca credibilidad de la
facultad
“Los niños no pueden esperar”
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Estimular el trabajo en equipo /
Delegue responsabilidades
Líder cambie su visión,
adiestrarse en estas áreas o
renovar su compromiso con la
educación en otro escenario
“Los niños no pueden esperar”
Líder cambie su visión,
adiestrarse en estas áreas o
renovar su compromiso con la
educación en otro escenario
Necesidad de acceso a la
tecnología
Falta de Administrador con
visión y objetividad
Pobre desempeño y uso del
tiempo en asuntos de poca
relevancia
Poca credibilidad de la
facultad
Falta de liderazgo
Organizacional
Poca credibilidad de la
facultad
Poco trabajo colaborativo
Poca credibilidad de la
facultad
Falta de organización,
planificación, uso apropiado
del tiempo
Poca credibilidad de la
facultad
“Los niños no pueden esperar”
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Estimular el trabajo en equipo /
Delegue responsabilidades
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Líder cambie su visión,
adiestrarse en estas áreas o
renovar su compromiso con la
educación en otro escenario
“Los niños no pueden esperar”

3. Dimensión Administrativa
F.O.D.A
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
Recursos en la comunidad
disponibles
Salir a buscar patrocinadores ,
auspiciadores, crear
propuestas
Poca o ninguna actividad
extra curricular
Situación económica actual
( pero se crea el atractivo)
La peor gestión es la que
no se hace
Creación de un comité para
Proponer y llevar a cabo
Estimulación, adiestramientos
se escuchan las diferentes
sugerencias
Falta de compromiso por
parte de la facultad
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Líder cambie su visión,
adiestrarse en estas áreas o
renovar su compromiso con la
educación en otro escenario
Poca o ninguna integración
de la facultad
Poca o ninguna Supervisión
Poca credibilidad de la
facultad
Necesidad de acceso a la
tecnología
Pobre desempeño y uso del
tiempo en asuntos de poca
relevancia
“Los niños no pueden esperar”
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Estimular el trabajo en equipo /
Delegue responsabilidades
Crear un balance entre el
manejo del tiempo, la
planificación efectiva y la
Supervisión
Líder cambie su visión,
adiestrarse en estas áreas o
renovar su compromiso con la
educación en otro escenario
Falta de Administrador con
visión
Falta de Liderazgo
administrativo
Poca credibilidad de la
facultad
Poca credibilidad de la
facultad
“Los niños no pueden esperar”
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Estimular el trabajo en equipo /
Delegue responsabilidades
Poco trabajo Colaborativo
Poca credibilidad de la
facultad
Cuenta con las competencias para
ocupar esa plaza
Líder cambie su visión,
adiestrarse en estas áreas o
renovar su compromiso con la
educación en otro escenario
Falta de organización,
planificación, uso apropiado
del tiempo
Poca credibilidad de la
facultad

4. Dimensión de Participación Social / Comunal
F.O.D.A
Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
Madre o tutor desea por que el
estudiante apruebe el grado
escolar en curso.
Asistencia de los estudiantes a
la escuela con frecuencia
Posible deserción escolar.
Madre o tutor es el único apoyo
familiar / responsable del
estudiante pero este es analfabeto
Asistencia de los estudiantes a
la escuela con frecuencia
no llega tarde.
Desconocimiento del
Trabajador Social Escolar a
situaciones en el entorno
familiar
Pobre desempeño escolar
Desconocimiento del
Trabajador Social Escolar a
situaciones en el entorno
familiar
Madre o tutor visita la escuela
ocasionalmente para recoger notas
Posibilidad de plan de
intervención efectivo diseñado
por la TS para atender la
necesidad del estudiante
Posibilidad de plan de apoyo
efectivo diseñado por todos los
componentes para atender la
necesidad del estudiante
Posibilidad de apoyo brindando
la oportunidad de crecimiento
personal en curso de
alfabetización para adultos.
Poco o ningún seguimiento
en situaciones en el entorno
familiar
Poca empatía para atender
la situación del estudiante y
la familia.
Poca o ninguna
estimulación para el
estudiante alcance sus
destrezas académicas
retención en el grado en
curso y posible desertor
escolar.
Poca o ninguna
estimulación para el
estudiante alcance sus
destrezas académicas.
Poca motivación para el
estudiante concluir sus
destrezas académicas.
Analfabetismo en las
personas encargadas del
estudiante
Poco o ningún apoyo en el
hogar en destrezas
académicas.
Donaciones, apadrinamiento
Un sector de alta incidencia
Tiroteos, fugas ,personas
extrañas visitan el sector.
Escuela del DE
Juan Ponce de León
Montessori
Confraternización, comunidad
de apoyo a la docencia y
estudiantes
Poco o ninguno apoyo en
diferentes situaciones.
Centros Comerciales
Donaciones, apadrinamiento
Situación económica actual
No fluye la ubicación de
estudiantes a las que
puede beneficiar esta
alternativa educativa.
Solo se puedan proyectar
las actividades hasta tener
los efectivos para la
realización de estas.
Madre o tutor es el único apoyo
familiar incurre en gastos y sufraga
las necesidades básicas de este y
otros estudiantes de la familia
Existe Madre o tutor responsable
del estudiante pero este es
analfabeto
(tiene el deseo, pero no tiene las
destrezas necesarias)
Cuartel de la Policía
de Juan Domingo