El documento describe cómo los maestros influyen en sus estudiantes y las características del ambiente físico del aula. Los maestros tienen una gran influencia en los estudiantes a través de su entusiasmo, respeto y comportamiento. El ambiente físico del aula también es importante y debe ser flexible y acogedor para facilitar diferentes tipos de interacciones e intercambios entre los estudiantes y el maestro.

1. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR
VIDA NUEVA
TEMA:
•
Como influye el maestro en sus
estudiantes y características del
ambiente físico del aula.
Primero Docencia
Integrantes:
 Gabriela Suarez
 Estefanía Chamorro
 Nelly Cumbe

2. “El principal objetivo de la educación es el de
crear individuos capaces de hacer cosas
nuevas y no simplemente de repetir lo que
hicieron otras generaciones, individuos
creativos, inventivos y descubridores cuyas
mentes puedan criticar, verificar y que no
acepten todo lo que se les ofrezca”
Jean Piaget

3. COMO IFLUYE EL MAESTRO
EN SUS ESTUDIANTES

4.  Los maestros hoy en día tienen una gran
influencia sobre sus alumnos a la hora de
impartir una clase, de como explicar un tema,
del comportamiento que tiene hacía sus
alumnos y en otros muchos más aspectos
que todos hemos vivido en nuestra etapa
como estudiantes de Educación Primaria.

5. Una influencia muy importante es a la hora de impartir la clase,
un profesor tiene que poner entusiasmo, hacer una clase
participativa, amena, para que los alumnos a la vez de aprender
puedan participar en la clase exponiendo sus opiniones, dudas,
etc
Un profesor que transmite a sus alumnos entusiasmo a la hora
de dar un tema, ese entusiasmo se lo transmite a los alumnos y
la clase se hace amena, divertida, etc. a la vez que los alumnos
aprenden. Pero un profesor que imparte una asignatura sin
gustarle, desmotivado, sin ganas, esa actitud es transmitida a sus
alumnos y esto puede ocasionar que los alumnos empiezan a
coger manía esa asignatura y aprenden solo para aprobar la
asignatura sin tener ningún tipo de interés en ella.
Otra influencia positiva que el profesor transmite a sus alumnos es
el respeto hacía sus alumnos, ese respeto suele ser recíproco y la
convivencia entre los alumnos y el profesor es beneficiosa para
ambos, y a la vez el profesor les imparte un respeto que estos
tendrán que tener no solo con el profesor sino también con sus
compañeros de clase y de la calle.

6. Como influye el maestro en el rendimiento
del estudiante.

7. Los nuevos planteamientos de la enseñanza y del aprendizaje
han supuesto una re conceptualización del papel didáctico del
profesor, que pasa de ser "el que enseña" a ser "el que facilita el
aprendizaje" (Zabalza 1999: 190), si bien consideramos que se
puede decir, en armonía con lo que venimos exponiendo, que el
profesor pasa a ser el que muestra una enseñanza y una
conducta encaminada a facilitar las tareas de aprendizaje de sus
alumnos. En esa facilitación va a intervenir no sólo su formación
profesional, sino también su formación humana. Algunos
estudios han demostrado que los alumnos "prefieren a los
docentes cálidos, amistosos deseosos de ayudar y
comunicativos, y al mismo tiempo ordenados, capaces de
motivar y de mantener la disciplina".

8. Influencia de los profesores en la
calidad de enseñanza
Calidad de enseñanza
Investigación didáctica
Estudiantes
Calidad de aprendizaje de los
alumnos
Es importante en la formación
inicial y en su
perfeccionamiento continuo.
El profesor va a influir en el proceso formativo de sus alumnos a través de su
formación profesional inicial y continua y su formación humana, es decir, la clase
de persona que sea, si bien el resultado de su actuación va a estar mediatizado,
como es lógico, por los procesos cognitivos y afectivos de los alumnos, por sus
contextos de procedencia y, además, por el contexto en el que se lleva a cabo su
labor profesional. Estas dos vías de influencia pueden denominarse técnica y
relacional.

9. Influencia docente-alumno
Conductista
Antes de los
70
Humanista
Después de los
70
.
.
Desarrollista
Actualidad

10. DESEMPEÑO DEL DOCENTE:
DEBEMOS ACTUAR:
Con Autonomía, Tolerancia,
Compromiso, Inteligencia,
Fortaleza…..
DEBEMOS TENER:
Conocimientos,
Habilidades, Valores
Destrezas, Ética, Espíritu….

11. APRENDIZAJES QUE DEBE APLICAR
EL DOCENTE PARA TENER ÉXITO
Aprender a Conocer:
Aprender a Hacer:
Aprender a Convivir:
Aprender a Ser:

12. Pilares de la Educación

13. COMPETENCIAS DEL DOCENTE
Competencias
Intelectuales
(conocer)
Competencias Inter
e Intrapersonales
(ser)
Competencias
Sociales
(convivir)
Competencias
Profesionales
(hacer)
Domina conceptos
Afianza su identidad
y teorías
personal y profesional y
actualizadas
cultiva su autoestima
Es coherente con
Posee una cultura
principios éticos,
general
espirituales y
Humanistas
Traduce en su
quehacer
Cultiva la apertura a lo
educativo la
nuevo, a lo distinto
política y
legislación vigente
Brinda afecto,
seguridad
y confianza
Practica la
tolerancia y la
búsqueda de
consensos
Establece
relaciones
de dialogo a nivel
interpersonal e
interinstitucional
Define y elabora
proyectos educativos
Diversifica el
currículo en función
de las necesidades
Planifica, organiza,
dirige, evalúa y
controla situaciones
de aprendizajes

15. Habilidades que debe poseer
el Docente
Algunas de las habilidades que debe tener un
Docentes son:
 Pensar
 Crear
 Diseñar,
Resolver
 Interactuar
Manejar
 Producir
Comunicar.

16. • El docente de este Siglo debe ser
una persona capacitada, llena de
conocimientos, con un espíritu de
equipo, humanista, innovador,
creativo, comunicativo y con
mucha vocación.
Reflexión
• Debe poseer un perfil de liderazgo, que
tenga la capacidad de influir en sus
estudiantes de
manera positiva,
inculcándole buenos hábitos, valores,
costumbres y sobre todo fomentándole
mucha conciencia.

17. El ambiente físico del aula
El ambiente físico de la sala de
clases es un recurso más que usted
puede utilizar para lograr
aprendizajes significativos.
Considere el espacio en su
planificación, flexibilizando la
estructura de la sala de acuerdo a los
objetivos de aprendizaje que usted
desea alcanzar.
Demuestre su creatividad en el
manejo del espacio y del
mobiliario de la sala.
Convierta la sala de clases en un espejo
de los contenidos que usted está
enseñando.
Pregunte a los estudiantes si les
gusta su sala de clases; si no es así
organice alguna actividad para
hacerla más acogedora.
Motive a la comunidad para
implementar las salas de clases con
recursos audiovisuales, bibliotecas de
aula u otros.

18. Distribuya el mobiliario de manera que
los estudiantes puedan interactuar entre
ellos y con el profesor o profesora.
Diversifique el uso del espacio: los
estudiantes alrededor del profesor(a),
trabajando en grupo, en el suelo,
exponiendo sus trabajos en el pizarrón,
en el diario mural, en las paredes.
Enseñe a los estudiantes a
cuidar la sala,
limpiando y ordenando después de las actividades
realizadas.
Utilice el espacio de la escuela fuera de la sala de
clases,
como una alternativa válida si las
actividades son planificadas y monitoreadas por
usted.
Encuentre en los patios y entorno del
colegio lugares diferentes para facilitar todo
tipo de interacciones; teniendo en
consideración que éstos son también
lugares de aprendizaje.

19. Traspase las fronteras de la
escuela y motive a los
estudiantes a conocer el lugar
en que viven, encontrando sus
tradiciones y cultura.
Logre que todo el entorno se
transforme en una gigantesca
sala de clases en la que no hay
límites para la imaginación.