El documento discute las relaciones humanas y cómo construir relaciones verdaderas. Según el documento, el aprendizaje y expresión del amor son fundamentales para la convivencia. También señala que las emociones guían la vida, no la razón. Cada vez que se destruye el amor, desaparece la convivencia social. Para tener buenas relaciones, se debe encontrar una distancia óptima entre las personas que permita el calor sin lastimarse.
Seminario de liderazgo transformador updated 2013Mario Torres
Seminario de Liderazgo Transformador . Objetivo: Generar habilidades de liderazgo a travez del coaching, inteligencia emocional, creatividad ejecutiva y emprendedurismo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Relaciones humanas..
1. ……Es desde el aprendizaje y expresión del amor donde se encontraría elEs desde el aprendizaje y expresión del amor donde se encontraría el
fundamento central de la convivencia.fundamento central de la convivencia.
C. Arango (2007)C. Arango (2007)
El curso que sigue la vida es el de las emociones, no el de la razón.El curso que sigue la vida es el de las emociones, no el de la razón.
H. Maturana (1997)H. Maturana (1997)
Cada vez que uno destruye el amor, desaparece la convivencia social.Cada vez que uno destruye el amor, desaparece la convivencia social.
H. Maturana (1991)H. Maturana (1991)
Con el puño cerrado no se puede intercambiar un apretón de manos.Con el puño cerrado no se puede intercambiar un apretón de manos.
M. Gandhi (s.f.)M. Gandhi (s.f.)
2. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
RELACIONES HUMANASRELACIONES HUMANAS
MOTIVACIÓN:MOTIVACIÓN:
Parábola de Arthur Schopenhauer:Parábola de Arthur Schopenhauer:
Era invierno y los puercoespines, aislados cada uno en su rincón, tenían frío.Era invierno y los puercoespines, aislados cada uno en su rincón, tenían frío.
Transcurrieron unos días, hasta que se les ocurrió que una buena forma deTranscurrieron unos días, hasta que se les ocurrió que una buena forma de
calentarse, sería apretarse unos contra otros. Al acercarse, sintieron un agudo dolor,calentarse, sería apretarse unos contra otros. Al acercarse, sintieron un agudo dolor,
por las heridas que se producían unos a otros con sus púas, y volvieron a alejarse.por las heridas que se producían unos a otros con sus púas, y volvieron a alejarse.
Al poco tiempo, el frío se tornó insoportable, y volvieron a buscar el calor de losAl poco tiempo, el frío se tornó insoportable, y volvieron a buscar el calor de los
cuerpos amigos. Los pinchazos, les recordaron, que, tratándose de puercoespines, elcuerpos amigos. Los pinchazos, les recordaron, que, tratándose de puercoespines, el
exceso de cercanía era peligroso. Decididos, sin embargo, a no dejarse vencer en suexceso de cercanía era peligroso. Decididos, sin embargo, a no dejarse vencer en su
lucha contra el frío, se alejaron y se acercaron varias veces, hasta que alcanzaronlucha contra el frío, se alejaron y se acercaron varias veces, hasta que alcanzaron
una distancia óptima, que les permitió estar calentitos, pero sin lastimarse.una distancia óptima, que les permitió estar calentitos, pero sin lastimarse.
3. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
RELACIONES HUMANASRELACIONES HUMANAS
DEFINICIÓN:DEFINICIÓN:
Relación con otra(s) persona(s)Relación con otra(s) persona(s)
y para que éstas seany para que éstas sean auténticasauténticas
Relaciones HumanasRelaciones Humanas,,
debendeben satisfacersatisfacer
las necesidades de cada individuolas necesidades de cada individuo
en un momento particularen un momento particular
Para ello hay que tener enPara ello hay que tener en
cuanta quecuanta que
NADIE DA DENADIE DA DE
LO QUE NO TIENELO QUE NO TIENE;;
es decir, se da de lo que sees decir, se da de lo que se
tiene,tiene,
se da de lo que se es…se da de lo que se es…
Qué hacerQué hacer
para manejar laspara manejar las
Rel. InterpersonalesRel. Interpersonales
o Humanaso Humanas
Cómo enseñarCómo enseñar
a nuestrosa nuestros
Hij@s a construirHij@s a construir
Relaciones HumanasRelaciones Humanas
VerdaderasVerdaderas
HijosHijos
ParejaPareja
DiosDios
Con Sí MismoCon Sí Mismo
CompañerosCompañeros
VecinosVecinos
AmistadAmistad
4. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
¿Qué hacer para manejar las Relaciones Interpersonales o Humanas de Calidad?¿Qué hacer para manejar las Relaciones Interpersonales o Humanas de Calidad?
*Aceptar que es la Familia en donde nacen y se practican las verdaderas R.H.Familia en donde nacen y se practican las verdaderas R.H.
(La sociabilidad se aprende a partir de su práctica en la Familia:
Aprendiendo a ser padres para ser modelos adecuados para nuestros hij@s.
También se aprende en el Colegio , en la Iglesia, en el barrio…)
*Entender que la mejor compañía
es la de aquella persona que sabe Aceptar a los demásAceptar a los demás
(Legitimación del Otro como legítimo otro; Maturana, 1997)
5. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
¿Qué hacer para manejar las Relaciones Interpersonales o Humanas de Calidad?¿Qué hacer para manejar las Relaciones Interpersonales o Humanas de Calidad?
*Practicar o regalar Elogios sinceros y contactos físicos afectuososregalar Elogios sinceros y contactos físicos afectuosos
(Desinteresados, mesurados, oportunos y afectuosos; caricias, besos, abrazos…)
* Cultivar el Buen HumorCultivar el Buen Humor
(Reír y hacer reír, reírse de uno mismo, esto es propio de las personas maduras)
*Practicar la Comunicación Afectiva y EfectivaComunicación Afectiva y Efectiva
(Capacidad de escucha, uso adecuado y oportuno de la palabra y el silencio,
crear tiempos y espacios para la comunicación, de doble vía,
honesta, trasparente y respetuosa, clara, sincera y abierta,
sin ambigüedades o ambivalentes, asertiva, positiva)
6. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
¿Qué hacer para manejar las Relaciones Interpersonales o Humanas de Calidad?¿Qué hacer para manejar las Relaciones Interpersonales o Humanas de Calidad?
*Practicar y promover la Solución de ConflictosPracticar y promover la Solución de Conflictos
(Negociación y conciliación, acuerdos y desacuerdos, consensos y disensos)
*Promover el valor de la Convivencia PacíficaPromover el valor de la Convivencia Pacífica
(Forma de relacionarnos las personas durante un cierto tiempo,
caracterizada por tratarnos adecuadamente o bien)
* Practicar el BuentratoPracticar el Buentrato
(Promoción y desarrollo de la libertad, autonomía, autoestima y singularidad como(Promoción y desarrollo de la libertad, autonomía, autoestima y singularidad como
el respeto y validación de los derechos del otro;el respeto y validación de los derechos del otro;
empatía, cooperación, altruismo y conductas prosociales)empatía, cooperación, altruismo y conductas prosociales)
7. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
BUENTRATOBUENTRATO
Cualquier comportamientocomportamiento realizado por persona u
organización en dirección a la integridad física yen dirección a la integridad física y
psicológicapsicológica, que contribuya al desarrollo de ladesarrollo de la
autoestima y la autonomíaautoestima y la autonomía, que promocione la
singularidad del otrosingularidad del otro, permitiendo con esto el
respetorespeto y la validación de sus derechosy la validación de sus derechos, como la
promoción de su desarrollo como ser humano.promoción de su desarrollo como ser humano.
(Durán & Vásquez, 2006; Vásquez & Durán, 2007; Vásquez, 2007b & c, adaptado de Romero, 2006)
8. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
BUENTRATOBUENTRATO
Trato = Forma deForma de Relacionarnos con OtrosRelacionarnos con Otros
Buen - Trato = Relación AdecuadaRelación Adecuada con otroscon otros
Mal – Trato = Relación INadecuadaRelación INadecuada con otroscon otros
Entonces, el término TratoTrato nos remite a la idea
de RelaciónRelación, y si ésta es mas o menos duradera,
nos lleva a la idea de ConvivenciaConvivencia (Pólit, 2007a & b),…
ConvivenciaConvivencia que entendemos como la
aceptación del Otroaceptación del Otro como Legítimo OtroLegítimo Otro (Maturana, 1997)
9. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
Un déficit emocionaldéficit emocional puede llegar a ser la causa de
comportamientos irracionalescomportamientos irracionales (Morin, 1999).
Pero con la reflexiónreflexión (uso de la razón, inteligenciarazón, inteligencia)
aprendemosaprendemos a regular las emocionesregular las emociones facilitando la
convivenciaconvivencia que legitima al OtroOtro (Maturana, 1997)
EL BUENTRATO DESDE LA IEEL BUENTRATO DESDE LA IE
12. Relaciones Humanas… Vásquez (2013)Relaciones Humanas… Vásquez (2013)
RELACIONES HUMANASRELACIONES HUMANAS
DEFINICIÓN:DEFINICIÓN:
Relación con otras personasRelación con otras personas
y para que éstas seany para que éstas sean auténticasauténticas
Relaciones HumanasRelaciones Humanas,,
debendeben satisfacersatisfacer
las necesidades de cada individuolas necesidades de cada individuo
en un momento particularen un momento particular
Para ello hay que tener enPara ello hay que tener en
cuanta quecuanta que
NADIE DA DENADIE DA DE
LO QUE NO TIENELO QUE NO TIENE;;
es decir, se da de lo que sees decir, se da de lo que se
tiene,tiene,
se da de lo que se es…se da de lo que se es…
Qué hacerQué hacer
para manejar laspara manejar las
Rel. InterpersonalesRel. Interpersonales
o Humanaso Humanas
Cómo enseñarCómo enseñar
a nuestrosa nuestros
Hij@s a construirHij@s a construir
Relaciones HumanasRelaciones Humanas
VerdaderasVerdaderas
HijosHijos
ParejaPareja
DiosDios
Con Sí MismoCon Sí Mismo
CompañerosCompañeros
VecinosVecinos
AmistadAmistad
13. Relaciones Humanas… Vásquez (2019)Relaciones Humanas… Vásquez (2019)
Cómo enseñar a nuestros Hij@sCómo enseñar a nuestros Hij@s
a construir R.H. verdaderasa construir R.H. verdaderas
*Promover la Solidaridad y el CompartirSolidaridad y el Compartir
*Orientarlos a Solucionar las DiferenciasSolucionar las Diferencias
*Enseñarles la Autorregulación EmocionalAutorregulación Emocional
*Enseñarles a llegar a Acuerdos y ConsensosAcuerdos y Consensos
*Enseñar a tener Consciencia de sus EmocionesConsciencia de sus Emociones
*Enseñarlos a ser EmpáticosEmpáticos
* Propiciar las Relaciones entre Padres e Hijos enmarcadas en el AfectoRelaciones entre Padres e Hijos enmarcadas en el Afecto
