1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
Clave: 23DNE0002D
Ciclo escolar: 2012-2013
“Informe Parcial de observación”
Nombre de la coordinadora
Monje Catzin Ninfa Margely
Nombre de la asignatura
Observación y Análisis de la Práctica escolar
Autoras
Castillo May Rosy Geovanna
Chan Arce Denisse de Jesús
Cupul Chagolla Maritza Concepción
Dzidz Puc María Aracelly
Martínez Martínez Michel Monserrat
Peraza Poot Candelaria del Roció
Toledo Rivero Georgina
Uc Canul Rubi Anahi
2º semestre
7 de marzo del 2013, Felipe Carrillo Puerto Quintana Roo

2. El jardín “Niños Héroes” se encuentra ubicado en la colonia Miraflores de la
localidad de José María Morelos en el estado de Quintana Roo, cabe mencionar que
con base en lo observado, nos percatamos que en esta colonia existen viviendas de
dos pisos (Ver imagen 2), pero también casas construidas con material de la región
tales como guano y madera (Ver imagen 3, 10, 11 y 12).
Estas observaciones nos sirvieron para detectar los diferentes niveles
socioeconómicos de los habitantes, por lo cual inferimos que algunos pertenecen a
la clase media y que la mayoría pertenece a la clase baja.
Los alrededores del jardín de niños no cuentan con banquetas ni pasos peatonales,
sus calles son muy angostas (Ver imagen 1), hay muy pocos señalamientos de
tránsito y los que existen no se encuentran en lugares visibles ya que están pintados
en las piedras de las albarradas (Ver imagen 4 y 6), lo cual representa un peligro
para los niños a la hora de entrada y salida ya que el jardín se encuentra ubicado en
una zona céntrica de la comunidad.
Los medios de transporte más utilizados son el tricitaxi, mototaxi, bicicletas y
automoóvil (Ver imagen 9). En la colonia existen varios cerros que no cuentan con
ninguna barrera de seguridad en dado caso de que se llegara a presentar algún
derrumbe (Ver imagen 14). En los alrededores del jardín se pudo apreciar que hay
oficiales de seguridad vigilando la zona (Ver imagen 7) y que varios habitantes de la
colonia portan el traje típico de la región que consiste en el hipil y fustán y que
algunos de los habitantes se comunican en lengua “Maya”.
Como bien menciona el texto la interpretación de las culturas por Glifford Gertz “La
cultura esta compuesta de estructuras psicológicas mediante las cuales los
individuos o grupos de individuos guían su conducta o vestimenta, la cultura de una
sociedad”.1
También se observó que los días lunes los niños no portan el uniforme escolar que
consiste en una falda blanca de tablones y una playera de este mismo color con el
escudo de la institucion, la mayoría de ellos asiste con sandalias o tenis al
preescolar.
Con base en la información recaba con las entrevistas que se realizaron el dia lunes
en la localidad pudimos comprender parte del vínculo comunidad escuela, en donde
observamos comportamientos de algunos habitantes y características generales de
la comunidad.
Los habitantes de la comunidad mencionaron que en ella se celebran varias fiestas
tradicionales y que además del idioma español se habla la lengua maya y que en
1
Clifford Geertz, La interpretación de las culturas. Gedisa editorial. p 25.

3. algunos hogares las personas no la hablan, pero si la entienden y pronuncian
algunas palabras.
En cuanto a la ubicación del jardín, las personas entrevistadas nos mencionaron que
el preescolar se encuentra en una zona céntrica de la ciudad y que esto les
proporciona cierta facilidad para desplazarse ya que enfrente de la institución se
encuentra una escuela primaria (Ver imagen 8) y que esto les brinda una mayor
seguridad a los alumnos que asisten a ambas instituciones.
De igual forma las personas entrevistadas mencionaron que ambas instituciones
cuentan con seguridad pública, que es proporcionada por las autoridades
municipales.
Las personas de la comunidad mostraron ser accesibles y podemos decir que ésta
es una de sus características culturales que poseen los habitantes de esta localidad.
Es decir “que la cultura consiste en lo que uno debe conocer o creer a fin de obrar de
una manera aceptable para sus miembros”.2
También mencionaron que el jardín de
niños realiza varias actividades con el fin de preservar la cultura como los festivales
de primavera y día de muertos, cabe destacar que este preescolar es bilingüe y su
“función tradicional que desempeña la educación es de facilitar la inserción del
individuo al mundo social, hacerlo un miembro del grupo social” puesto que los
prepara para desenvolverse para la vida por consiguiente a los niños les enseñan
algunas palabras y canciones en lengua maya, y que cuando el jardín realiza sus
actividades invita a toda la comunidad en general.
De igual forma la institución fomenta en los padres de familia la cultura de la
participación para mantener en un buen estado la escuela mediante fajinas. Sin
embargo mencionaron que las madres de familia son más participativas en todas las
actividades que organiza la escuela. Mediante las actividades que la escuela realiza
fomenta valores tales como el respeto, la responsabilidad y solidaridad.
Cabe resaltar que todos los entrevistados valoran la labor de la escuela y la
consideran una escuela de buena calidad, ya que es reconocida por ser una escuela
grande y con más de veinte años en servicio de la educación y ésta misma es
bilingüe y por consiguiente los padres de familia envian a sus hijos a este preescolar
ya que en él les enseñan maya a sus pequeños a través de canciones, cuentos y
juegos. Sin embargo “la escuela es una intitución extremadamente compleja, aunque
a primera vista puede parecer simple. Los niños asisten a ella para recibir la
formación que precisan para poder integrarse en la sociedad en la que vive”.3
2
Clifford Geertz, La interpretación de las culturas. Gedisa editorial. p 25.
3
Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p 81.

4. En nuestra segunda visita realizada el día 11 de Marzo del 2013, pudimos inferir que
los niños que asisten al jardín habitan en diferentes colonias y por ende llegan a la
escuela en diversos medios de transporte (ver imagen 15). Asi como ya se había
observado en la visita anterior, sin embargo hay padres de familia que llevan a sus
hijos caminando.
La hora de entrada establecida es a las 8:30, pero hay niños que llegan después de
esta hora e incluso hay niños que llegan antes de la hora mencionada. Por otro lado
se pudo ver que los días lunes el jardín realiza el homenaje a las 8:30 de la mañana
y se observó que durante este acto cívico los niños tienen una compostura correcta
de respeto hacia el lábaro patrio y que no entonan los cantos de la marcha, la
promesa, bandera de tres colores y la rima de despedida (ver imagen 16), pero si
entonan el himno Nacional Mexicano y el himno a Quintana Roo.
Así mismo se pudo apreciar que la escuela cuenta con un uniforme exclusivo para la
escolta el cual consiste en un overol de cuadros color rojo con negro y una blusa
blanca, zapatos escolares negros y calcetas blancas. Parte de la comunidad
estudiantil porta el uniforme correspondiente al día lunes que consiste en una falda
blanca de tablones y una playera con el logo de la institución, sin embargo también
se apreció que hay niños que asisten con el uniforme no correspondiente al día
lunes, que consta de una falda de tablones azul marino y la playera de la institución,
pero la gran mayoría de los niños asisten con ropa casual.
También se pudo apreciar que la escuela cuenta con horarios establecidos para que
los alumnos de cada grupo asistan a desayunar en el comedor, en donde las
encargadas de preparar y repartir los alimentos son las madres de familia. Dicho
comedor no se encuentra en condiciones óptimas para brindar un buen servicio a
todos los alumnos, ya que el espacio que maneja es muy reducido, no tiene el
mobiliario adecuado y suficiente, no cuenta con piso firme y está construido con
láminas de cartón y con retacería de madera, dichas láminas se encuentran rotas y
en mal estado.

5. En las instalaciones de la escuela existe una pequeña tienda, la cual está a cargo de
las maestras, en donde se venden productos con alto contenido en azúcar y grasa.
De igual manera se pudo observar que en las instalaciones de la escuela cuentan
con cámaras de seguridad instaladas en puntos estratégicos como son la dirección y
un costado de los baños.
En el tiempo de recreo los niños son libres de jugar en un área con juegos que se
encuentran a un costado de la entrada, dichos juegos a simple vista se ven en mal
estado y el espacio no es el adecuado ya que no cuenta con césped o algún tipo de
protección que evite accidentes en dando caso que los niños sufran alguna caída.
Mediante las entrevistas y observaciones realizadas dentro de las aulas de clases a
las maestras que laboran en la institución, pudimos rescatar que en varias ocasiones
el material didáctico es adquirido por las educadoras por su propia cuenta, debido a
que la mayoría de los padres de familia no cuenta con una economía que les permita
apoyar con material para que sus hijos trabajen y realicen las actividades durante las
sesiones de clase.
La hora establecida para la salida es a las 11:00 am, sin embargo los padres de
familia de los alumnos de primer grado asisten media hora antes para recoger a sus
hijos, por otra lado los padres de familia de segundo y tercer grado asisten a la hora
señalada o media hora después de esta.

6. FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 04/Marzo/2013 Hora: 11:02 A.M. Jardín de Niños: Niños Héroes
Observación/entrevista No. 1 Nombre del Observador/Entrevistador: Chan Arce Denisse de Jesús/ Castillo May Rosy Geovanna
Objetivo/Propósito: Conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad.
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional?
Si la de diciembre y marzo.
¿A parte del español en su casa se habla otra lengua?
Si la lengua maya, pero en mi caso si lo entiendo, pero no lo puedo
contestar, pero si le digo algunas palabras a mis hijos.
¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela?
Esta súper bien está en el centro prácticamente.
¿Usted piensa que es importante contar con esta institución en la
colonia?
Si, supuestamente esta escuela es bilingüe y hace poco le pregunte a
una maestra si les enseñan maya a los niños y dijo que si, palabritas y
algunas canciones cortitas.
¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista una escuela
primaria cerca del jardín?
Tiene bastante vigilancia, a cada rato pasan los policías.
¿Qué hacen las autoridades municipales para proporcionar seguridad a
La entrevista se realizó en la hora de la retirada.
Pudimos observar que la señora se siente muy satisfecha con
la escuela, lo cual se pudo detectar en la manera de cómo se
expresaba al momento de responder las preguntas.

7. la institución?
Dejan un guardia en la esquina.
¿Qué hace la institución para preservar la cultura de la comunidad?
Les enseñan maya.
¿De las actividades que realiza la institución en cuales participa la
comunidad?
En los eventos culturales, pero mayormente vienen las mamás ya que
los papás casi no apoyan.
¿Que valores promueve la escuela con los niños?
El respeto.
¿Cómo valora la escuela? ¿Y en que considera que podría mejorar?
Muy buena, esta escuela siempre ha sido muy buena ya que esta
cerquita y las maestras son muy buenas y siento que le hace falta más
apoyo en cuanto a los papás por ejemplo hay muchas áreas de
oportunidades en donde se pueden lastimar los niños por las piedras y
pueden ayudar sacando las piedras para evitar que no se lastimen.
CONCEPTOS / AUTORES

8. El contexto educa más que el texto. Jaume carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p 10.
“El profesorado debe procurar que los crecientes estímulos externos se canalicen de manera armoniosa dentro del proyecto educativo y del proceso de
enseñanza y aprendizaje”. Jaume carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p 12.

9. FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 4/03/2013 Hora: 10:51 AM Jardín de Niños: “Niños héroes”
Observación/entrevista No. 1 Nombre del Observador/Entrevistador: Maritza C. Cupul Chagolla / Michel Monserrat Martínez
Martínez
Objetivo/Propósito: conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional?
No, no se realiza
¿A parte del español en su casa se habla otra lengua?
Maya
¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela?
Es un buen lugar
¿Usted piensa que es importante contar con esta institución
en la colonia?
Si, por que es para una educación para los niños
¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista
una escuela primaria cerca del jardín?
Para diversión de los niños, entretenimiento, y una
desventaja como que se lastimen o algo.
¿Qué hacen las autoridades municipales para proporcionar
seguridad a la institución?
El vendedor ambulante fue accesible y respondió con amabilidad
nuestras preguntas, aunque desconocía el vínculo que existe entre la
escuela y la comunidad y no tenía mucho conocimiento sobre los
eventos culturales que realiza el jardín de niños.

10. Vigilar
¿La escuela recibe algún tipo de apoyo? ¿Cuáles?
Si, como por ejemplo la semana pasada pintaron todo,
adentro entraron arreglar todo
¿De las actividades que realiza la institución en cuales
participa la comunidad?
En bailables, en las clausuras
¿Cómo valora la escuela? ¿Y en que considera que podría
mejorar?
Pues en un mejor cuidado, para los niños y una mejor
atención a la escuela
CONCEPTOS / AUTORES
A veces el entorno es terriblemente hostil para la formación de la infancia porque existen pocos estímulos; porque es un desierto cultural; porque el
territorio está disperso y débilmente estructurado. Jaume carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p. 106.

11. FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 04/Marzo/2013 Hora: 10:25 a.m. Jardín de Niños: Niños Héroes.
Observación/entrevista No. 2 Nombre del Observador/Entrevistador: Candelaria Del Rocio Peraza Poot / Rubí Anahí Uc Canul.
Objetivo/Propósito: Conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad.
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional?
Sí, he visto que en la escuela hacen y en otras partes también.
¿A parte del español en su casa se habla otra lengua?
Si, el maya se habla.
¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela?
Pues queda cerca, pero también de otras colonias traen a los niños.
¿Usted piensa que es importante contar con esta institución
en la colonia?
La entrevista se realizó en la vivienda de la señora
Alejandra.
Al principio se sintió intimidada al desconocernos, pero ya
luego de presentarnos y decirle el objetivo de nuestra visita
se mostró accesible.
La señora comento, que los primeros años del
preescolar las clases se impartían en un cuarto de su
vivienda.

12. Pues sí.
¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista
una escuela primaria cerca del jardín?
Pues esta bueno porque unos estudian en el kínder y luego
pasan a la primaria.
¿Que hacen las autoridades municipales para proporcionar
seguridad a la institución?
Si hay policías, pasan a rondar. Hasta cuando retiran y hasta en la
tarde otro viene.
¿Qué hace la institución para preservar la cultura de la
comunidad?
Se les da clases de maya.
¿De las actividades que realiza la institución en cuales
participa la comunidad?
Realizan actividades culturales
¿Cómo valora la escuela? ¿Y en que considera que podría
mejorar?
Si tiene una buena valoración, ya tiene más de 20 años cuando
construyeron el jardín pero primero la primaria y después el jardín.
CONCEPTOS / AUTORES

13. La cultura está compuesta de estructuras psicológicas mediante las cuales los individuos o grupos de individuos guían su conducta. “La cultura de
una sociedad, consiste en lo que uno debe conocer o creer a fin de obrar de una manera aceptable para sus miembros.
Clifford Geertz, La interpretación de las culturas. Gedisa editorial. p 25

14. FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 4 de Marzo d Hora: 10:43 am Jardín de Niños: Niños Héroes
Observación/entrevista No. 3 Nombre del Observador/Entrevistador: Dzidz Puc María Aracelly/ Toledo Rivero Georgina
Objetivo/Propósito: Conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad.
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
Buenos días mi nombre es Aracelly, y bueno venimos a hacer una entrevista
y queríamos saber si le podríamos hacer algunas preguntas.
¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional?
En esta colonia pues mucha gente lo hace, en sus casas.
¿A parte del español en su casa se habla otra lengua?
Como yo vivo sola ahorita, sí hablamos maya.
¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela?
Para mí está bien, la verdad ahora veo muy diferentes las
cosas que hay que llevar a los niños, en el tiempo cuando
estudiaron mis hijos no había que llevar niños, ahora yo lo
veo así.
¿Usted piensa que es importante contar con esta institución
en la colonia?
Creo que sí, bueno como yo no salgo a la calle a altas horas
de la noche y como estamos en el centro más en la salida
La entrevista se realizó cerca del preescolar en una fonda manejada por
una señora que tiene conocimiento del vínculo de la comunidad- escuela
debido al tiempo de servicio que ha llevado a cabo.
La entrevistada al principio se mostró algo nervioso pero al transcurso
de la entrevista nos fue ganando confianza, misma que se mostró
cuando compartió anécdotas personales.

15. hay pandilleros.
¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista
una escuela primaria cerca del jardín?
Pues yo creo que la gente que tiene a lo mejor por ejemplo,
niños en el jardín y niños en la primaria tienen esa ventaja
porque nada más caminan unos metros y tienen la
oportunidad de retirar a sus niños de la escuela , imagínate
si es otra colonia, otro jardín y primaria se dificultaría.
¿Qué hacen las autoridades municipales para proporcionar
seguridad a la institución?
Pues yo veo que tienen polis en la entrada, que está
protegida la escuela y en las noches he escuchado que
tienen alarma por si alguien se quiere meter a la escuela.
¿La escuela recibe algún tipo de apoyo? ¿Cuáles?
Pues yo creo que sí porque si no cómo se va a mantener, he
visto que hay mucho cambio en la escuela, constante
cambio se mantiene limpio, hace poco escuche el
comentario de la escuela, no tengo niños ahí pero el lunes
que hubo homenaje en la escuela la maestra dijo que
cuiden lo baños que están reciente pintados.
¿Qué hace la institución para preservar la cultura de la
comunidad?
Bailables que presentan los niños y es bueno para que no
se pierda.
¿Qué actividades culturales realiza la escuela?
Veo que tienen bailables, de los días de la primavera, del
carnaval y todos esos, hacen festivales del día de muertos y
otros.
¿De las actividades que realiza la institución en cuales

16. participa la comunidad?
Pues los padres de familia en todo también si tienen tiempo
veo que vienen a limpiar.
¿Qué valores promueve la escuela con los niños?
Pues hasta ahí no puedo responder porque no tengo niños
ahí.
¿Cómo valora la escuela? ¿Y en que considera que podría
mejorar?
La veo bien, las maestras son buenas y protegen a sus
niños, mejoraría en que le echen más ganas los maestros, si
les gusta su profesión es mejor.
¿Considera importante que los niños asistan al preescolar?
Si porque empiezan a adelantar, dice la maestra que
algunos que entran ya saben leer y escribir claro que no lo
aprenden en el jardín pero van perdiendo el miedo y
cuando entren a la primaria tienen más seguridad.
CONCEPTOS / AUTORES
“La función tradicional que ha desempeñado la educación es de facilitar la inserción del individuo al mundo social, hacerle un miembro del grupo social”.
Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p 81.
“Precisamente esta es una de las funciones importantes que desempeña la escuela, la de no guardar a los niños mientras que los padres están en el trabajo”.
Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p 81.

17. FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 04/03/13 Hora: 11:20 Jardín de Niños: “Niños Héroes”
Observación/entrevista No. 4 Nombre del Observador/Entrevistador: Rubi Anahi Uc Canul.
Objetivo/Propósito: Conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad.
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional? No sé,
no vivo en esta colonia.
¿A parte del español en su casa se habla otra lengua? Si, la
maya.
¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela? Soy de
otra colonia y el preescolar me queda lejos, pero imagino
que la mayoría del alumnado son habitantes de esta colonia
así que para ellos si les queda cerca.
¿Por qué trajo a su hija en este preescolar?
Porque la escuela que está cerca de mi casa tiene una parte
Se pudo observar que la señora venía acompañada de su suegra
que vestía del traje típico de la comunidad (huipil y fustán).
La señora se mostró accesible al responder nuestras preguntas,
pero no nos pudo bridar la información que necesitábamos
saber.

18. alta y tengo miedo que mi hija suba en ella y se caiga.
¿Usted piensa que es importante contar con esta institución
en la colonia? Yo creo que sí, porque son muchos los
habitantes de la colonia y pues resulta que de hecho este es
el preescolar con más niños.
¿Qué ventajas o desventajas ofrece el hecho de que exista
una escuela primaria cerca del jardín? A lo mejor lo que se
está enseñando al niño en el preescolar tiene seguimiento
en la primaria.
¿Qué hacen las autoridades municipales para proporcionar
seguridad a la institución? Yo creo que sí, porque salió un
programa de Escuela de Calidad.
¿Qué hace la institución para preservar la cultura de la
comunidad? Tienen clase de maya y les enseñan algunas
palabras en maya.
¿Qué actividades culturales realiza la escuela? Hacen
festivales dependiendo del día festivo.
¿De las actividades que realiza la institución en cuales
participa la comunidad? Durante la realización de las
actividades se les invita a todos los habitantes de la
comunidad.
¿Qué valores promueve la escuela con los niños? La
maestra les enseña a respetar a todos.

19. ¿Cómo valora la escuela? Es bueno, enseñan bien a los
niños y los tratan bien. ¿En que considera que podría
mejorar? La forma de educar está bien, pero la escuela
necesita mejorar en algunas cositas.
CONCEPTOS / AUTORES
La cultura está compuesta de estructuras psicológicas mediante las cuales los individuos o grupos de individuos guían su conducta o
vestimenta “La cultura de una sociedad”. Clifford Geertz, La interpretación de las culturas. Gedisa editorial. p 25.
El debate en torno al presupuesto participativo afecta a la construcción y mantenimiento de centros, a la calidad de la enseñanza, a los
proyectos de innovación educativa y al modelo de escuela que se va repensando continuamente. La aventura de innovar, Jaume carbonell
(2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p 8.

20. FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 4/03/2013 Hora: 10:51 AM Jardín de Niños: “Niños héroes”
Observación/entrevista No. 5 Nombre del Observador/Entrevistador: María Aracelly Dzidz Puc
Objetivo/Propósito: conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
¿En esta colonia se realiza alguna fiesta tradicional?
Si, la feria, el carnaval
¿A parte del español en su casa se habla otra lengua?
No, puro español
¿Cómo considera usted la ubicación de la escuela?
Cerca, porque yo vivo aquí en el centro
¿Usted piensa que es importante contar con esta institución
en la colonia?
Si
¿Qué hacen las autoridades municipales para proporcionar
seguridad a la institución?
Pues hacen su trabajo están vigilando
¿La escuela recibe algún tipo de apoyo? ¿Cuáles?
La verdad nose
¿Qué actividades culturales realiza la escuela?
La entrevista se realizó mientras la señora esperaba a su hija a un
costado de la escuela.
Pudimos observar que la señora al principio no quería responder a
nuestras preguntas, pero ya luego sin más que decir termino por
aceptar, al transcurso de la entrevista pudimos ganar su confianza y al
término de la entrevista nos empezó a comentar pequeñas anécdotas
de su pequeña hija en su estancia en la escuela.

21. Día de los muertos
¿De las actividades que realiza la institución en cuales
participa la comunidad?
Fajinas, venimos a limpiar la escuela
¿Qué valores promueve la escuela con los niños?
Le enseñan a dibujar, las letras, a escribir, muchas cosas
que les van servir cuando vayan a la primaria
¿Cómo valora la escuela? ¿Y en que considera que podría
mejorar?
Pues es buena por eso les entregue a mi hijo, en el cuidado
de la escuela
CONCEPTOS / AUTORES
La escuela es una institución extremadamente compleja, aunque a primera vista puede parecer simple. Los niños asisten a ella para recibir la
formación que precisan para poder integrarse en la sociedad en la que vive. Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p 81.
La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle un miembro
del grupo social. Tiene que aprender las formas de conducta social, rituales, tradiciones y técnicas para sobrevivir. Aprender en la vida y en la
escuela, Juan Delval, Aprender en la vida y en la escuela. 2ª Edición. p 80.

22. FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 04/Marzo/2013 Hora: Jardín de Niños: Niños Héroes
Observación/entrevista No. 6 Nombre del Observador/Entrevistador: Rosy Geovanna Castillo May
Objetivo/Propósito: Conocer la vinculación entre la escuela y la comunidad.
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
En la colonia Miraflores existen viviendas de dos pisos y
también casas que están construidas con material de la región.
Los señalamientos de tránsito no se encuentran en lugares
visibles ya que la mayoría de ellos están pintados en las
piedras de las albarradas.
La colonia no cuenta con embanquetados.
Las calles son muy angostas.
La mayoría de la gente se transporta por trici-taxis.
Existen cerros muy altos sin ninguna barrera de seguridad para
evitar posibles derrumbes.
En los predios de las viviendas hay muchos árboles cítricos y
la tierra que predomina es la roja.
Se pudo observar con detenimiento como los
padres de familia llegaban en el jardín a recoger a
sus hijos, algunos padres de familias se conocían y
entre ellos platicaban mientras esperaban a sus
hijos en la entrada, otros se acercaban en sus
salones a recogerlos.
Otra observación particular es que la comunidad es
un lugar pequeño en el que casi todos se conocen
pues los rasgos físicos así como sociales se van
conociendo con el paso del tiempo.
Las casas de los habitantes suelen ser parte de la
historia que corresponde a cada habitante, ya que

23. Hay oficiales de seguridad vigilando.
Varios habitantes de la colonia portan el traje regional que
consiste en el Hipil y el justan y se comunican en lengua maya.
No cuentan con pasos peatonales cerca del jardín “Niños
Héroes”.
La mayoría de los padres de familia acuden a recoger a sus
hijos al jardín de niños.
Los padres de familia diálogan con las educadoras a la hora de
salida.
Los lunes los niños no asisten con uniforme al jardín.
se observa como viven y se desenvuelven con sus
vecinos.
la comunidad es un lugar fresco lleno de arboles y
en casas singulares existen patios donde habitan
animales domésticos como gallinas, patos etc.
CONCEPTOS / AUTORES
El territorio, así concebido, está repleto de lenguajes múltiples, de ruidos naturales y artificiales, de olores y sabores, de paisajes que van
transformándose a lo largo del día, de realidades visibles y subterráneas, de edificios y viviendas singulares y entrañables, de violencia real y
simbólica, de soledades y encuentros, de sueños y frustraciones, de paseos y rutas que cada cual va incorporando en su memoria. Jaume
carbonell (2002), La aventura de innovar. El cambio en la escuela. p 10.

24. Anexos
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Imagen 4

25. Imagen 7
Imagen 5 Imagen 6
Imagen 8

26. Imagen 11
Imagen 12
Imagen 9 Imagen 10

27. Imagen 14
Imagen 13