Pedagogía, representación social.

1. Fernandez Valeria
Moyano Lidia
Villegas Viviana

2. Significado
Sujeto situado

3. Significado
Sujeto situado
 El Campo social – histórico – cultural es la práctica
social, el hacer, se refiere al conjunto de estructuras
sociales externas históricamente construidas,
compuesto por instituciones y tiene determinadas
reglas que lo rigen y tiene como característica
densidad de significado.
 El Sujeto es inteligente por naturaleza. Se sitúa en
el campo con un modo de hacer, en un momento
determinado. Toma el Significado, ahora le pertenece al sujeto y lo devuelve al campo
con un significado distinto, para interrogarlo o confirmarlo, formando así el Habitus
según Bourdieu.
El Habitus es todo el conjunto de disposiciones, que los sujetos incorporan a lo largo
del desarrollo de la vida social, es la subjetividad que cada individuo crea a partir de sus
propias experiencias. Son todas las estructuras sociales internalizadas, es lo social hecho
cuerpo, osea incorporado al sujeto.

5.  El Sistema Nacional de
Educación toma del campo a la
Infancia y la devuelve
Joven/Adulto escolarizado.
Riesgo de pérdida de la
infancia: sujeto de protección
Infancias: Niñez hiper o
desrealizadas.
Sujetos virtuales. Niños en la
calle, country, villas, ni ni etc

6. En la Postmodernidad el Estado
sufre una disminución de la
capacidad de controlar y regular el
conjunto de procesos económicos
y sociales
El Mercado desplaza al Estado, arma
la población de consumo y la
controla, opacando la sociedad,
creando incluidos y excluidos. Se
convierte en el organizador del
Campo Social modificando las
funciones del Estado. Permea el
Sistema Educativo

7.  Transmisión de la Cultura es la
instancia decisiva para la
conformación de los sujetos y la
construcción de los productos
sociales.
 Capital Cultural hace referencia a la
posesión de bienes, capacidades y
títulos culturales que adquieren un
valor social, proporcionando ventajas
sociales a sus poseedores.
 La incorporación del capital cultural se da
a través de acciones pedagógicas.

8.  Educación: Es un fenómeno humano
necesario e inherente, un proceso
organizado que transmite una generación
madura sobre/para otra en vías de
desarrollo.
Debe centrarse en la relación entre el
sujeto y el mundo humano que lo acoge.
Su función es permitirle constituirse a sí
mismo como “sujeto en el mundo”.
La Educación como práctica social e
histórica produce, reproduce y brinda
herramientas de transformación tanto a
nivel cultural, individual y social
Escolarización
El sujeto debe ser introducido y no
moldeado, ayudado y no fabricado
Marta Degl’Innocenti

9. La Educación en Derechos Humanos :
empoderar a las personas para que sean
sujetos de derecho requiere una
atmósfera educativa apropiada basado en
la pedagogía crítica.
Educar en Pedagogía Crítica, pedagogía
diseñada con el propósito de capacitar a
quien aprende para que se vuelva
consciente de los condicionamientos en
su vida y en la sociedad y disponga de las
habilidades, conocimientos y recursos
para poder planificar y crear cambios. Es
concientizadora.
Escolarización

10.  “Para un buen proceso educativo:
Inventar situaciones creadoras de
saberes. Nadie nace generoso, crítico,
honrado o responsable, hay que crearlas
desarrollarlas y cultivarlas en nuestra
práctica cotidiana”. Paulo Freire
“Las cosas verdaderas se aprenden por
amor al aprender, por amor a la verdad,
por el deseo de saber. No por la
obligación de las calificaciones”. Claudio
Naranjo
Escolarización