El archivo trata sobre la RS de la Educación Ambiental, desde un sentido teórico para entender el comportamiento del sujeto hacia la Educación Ambiental.
Aqu estan los siguientes temas.
Ciencias de la educación.
Importancia de la educación
La educación y su función social
Educación y pedagogía: semejanzas y diferencias.
Conceptos de educación.
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Ciencias de la educación.
Importancia de la educación
La educación y su función social
Educación y pedagogía: semejanzas y diferencias.
Conceptos de educación.
Esta presentación hace parte del trabajo de grupos colaborativos para el debate de una de las tutorías del curso Antropología y educación del V semestre del programa de pedagogía infantil de la fundación universitaria Minuto de Dios.
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRE...guest9c5b2d
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
THE SOCIOCULTURAL APPROACH IN THE DESIGN AND
CONSTRUCTION OF A LEARNING COMMUNITY
Comunidade de pratica wenger
joao jose saraiva da fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
THE SOCIOCULTURAL APPROACH IN THE DESIGN AND
CONSTRUCTION OF A LEARNING COMMUNITY
Comunidade De Pratica
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
joao jose saraiva da fonseca
Esta presentación hace parte del trabajo de grupos colaborativos para el debate de una de las tutorías del curso Antropología y educación del V semestre del programa de pedagogía infantil de la fundación universitaria Minuto de Dios.
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRE...guest9c5b2d
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
THE SOCIOCULTURAL APPROACH IN THE DESIGN AND
CONSTRUCTION OF A LEARNING COMMUNITY
Comunidade de pratica wenger
joao jose saraiva da fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
EL ENFOQUE SOCIOCULTURAL EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
THE SOCIOCULTURAL APPROACH IN THE DESIGN AND
CONSTRUCTION OF A LEARNING COMMUNITY
Comunidade De Pratica
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
joao jose saraiva da fonseca
Duarte, J. “Ambientes de aprendizaje. Una Aproximación conceptual”. yeraldin
Duarte, J. “Ambientes de aprendizaje. Una Aproximación conceptual”. Revista Iberoamericana de educación. En el marco del curso básico de formación continua para maestros en servicio 2010.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE - UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUALJEDANNIE Apellidos
Conceptualizar los ambientes educativos desde la interdisciplinariedad, enriquece y hace más
complejas las interpretaciones que sobre el tema puedan construirse, abre posibilidades cautivantes de
estudio, aporta nuevas unidades de análisis para el tratamiento de problemas escolares y sobre todo, ofrece
un marco conceptual con el cual comprender mejor el fenómeno educativo, y de ahí poder intervenirlos con
mayor pertinencia.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Justificación
La investigación se pretende realizar con la intención de dar cuenta de las distintas
RS por parte de los docentes.
Analizar las confusiones que existen en torno a la comprensión de la educación
ambiental.
Ubicar las representaciones sociales de la universidad autónoma de Chiapas,
Facultad de Humanidades, Campus VI.
3. La educación ambiental emerge como una respuesta a la problemática ambiental.
Generada por la actividad humana y es una propuesta para la formación de sujetos críticos,
reflexivos y participativos.
4. Serge Moscovici
Sistemas de valores, ideas y prácticas que tienen una doble función.
Establece un orden que permita a los individuos orientarse en un mundo social y
material y dominarlo.
Permitir la comunicación entre los miembros de una comunidad, aportándoles un
código para el intercambio social y un código para denominar y clasificar de
manera inequívoca los distintos aspectos de su mundo y de su historia individual
y grupal.
5. Las RS comprenden aspectos tales como: opiniones, creencias, percepciones y
concepciones, entre otros tipos de conocimientos de sentido común.
6. Categorización de las RS
• Naturalista
• Globalizadora
• Integral
• Moral/ética
• Resolutiva
7. Docentes en formación en educación
ambiental
Inclusión curricular de la E-A
Construcción de significados: la interpretación y la construcción de las
realidades.
Cultura y contexto social
8. Educación ambiental
Reconstrucción social del conocimiento
Cultura ambiental
(suscrito durante Rio’92) destaca, en la directriz 19 del plan de acción, la
importancia de movilizar a las instituciones de educación superior
Metodologías en la educación.
