El documento describe las diferentes dimensiones del desarrollo infantil que se fomentan en el jardín de infantes: el desarrollo físico, intelectual, social y los aspectos creativos de la personalidad. Se enfatiza la importancia del juego, el aprendizaje entre pares, y las actividades prácticas para apoyar el desarrollo en estas áreas.

1. Joanny
Hendrick
- Fomenta el desarrollo físico.
- Fomenta el desarrollo intelectual.
- Promoción del desarrollo social.
- Fuente de valores emocionales.
- Desarrollo aspectos creativos de la
personalidad infantil.

2. En la situación social:
- Aprender a compartir.
- Situación del juego.
- Compañeros de juego.
- Materiales.
- Proyecto de ideas.
- Formar hábitos.
- Aumentar enriquecer
la capacidad de
comunicar.
- Favorecer la
integración progresiva
grupo.

3. En la dimensión cognoscitiva:
En la dimensión
cognoscitiva:
- Sentar las bases para
nuevos y más profundos
niveles de aprendizaje.
- favorecer el desarrollo
las capacidades
perceptivas.
- Desarrollar las
capacidades
críticas resolución
de problemas.
- Promover la
actividad reflexiva
frente al mundo
natural y social.
- Adquirir de forma
progresiva
conceptos.

4. - Favorecer el desarrollo
psicofísico mediante un
adecuado manejo de su
cuerpo en el espacio.
En la dimensión físico
motrices:
- Desarrolla la musculatura
gruesa y fina mediante el
trabajo gráfico, plástico y
las conclusiones libres.
- Desarrollar su lateralidad.
- Ejercitar el adecuado
dominio de postura.

5. En la dimensión
emocional:
- Favorecer el
desarrollo
paulatino de
valores sociales
espirituales.
- Favorecer el
autoconocimiento.
- Fortalecer el
desarrollo de la
autonomía.
- Favorecer la
sensibilidad
estética.
- Ofrecer un medio
para canalizar intereses
y sentimientos.
- Promover
actitudes de
responsabilidad.

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En la dimensión creativa:
- Fortalecer progresivamente la capacidad auto expresión.
- Desarróllala capacidad imaginativa.
- Favorecerla capacidad de resolver problemas.
- Favorecer el desarrollo del pensamiento divergente, de modelos alternativos de reacción ante
situaciones similares.
- Favorecer el desarrollo de la expresión por diversos medios gráficos, plástico ser dramáticos.
Lugar del juego trabajo dentro del horario actividades que se desarrolla en el centro.
- En horario de trabajo con niños y niñas pequeños interesantes actividades:
- Ceremonial entradas.
- Iniciación.
- Juego trabajo.
- Expresión y comunicación oral.
- Presentación de técnicas.
- Festejos, actos patrióticos, a consentimientos comunicativos, personales otros.
- Exploración activa.
- Educación física expresión corporal.
- Experiencia directa.

7. PLANIFICACIÓN
Pensar en qué hacer donde,
con quien y con que.
DESARROLLO
EVALUACIÓN
ORDEN.
Es la concreción del que
Se trata de recordar el pasado. Tratar de ubicar las cosas en el
hicieron en el momento de la
lugar adecuado.
planifica, es el juego trabajo Los niños y las niñas dan
Los si las niños y niñas eligen en sí.
cuenta de lo que hicieron.
Se estimula para un
en que sólo jugarán.
ordenamiento posterior.
La educadora ayuda
Los grupos juegan en las
Se toman los grupos de juego diferentes zonas dispuestas proporcionando pautas a
Los niños y niñas tratan de
en cada zona.
través de preguntas abiertas ordenar los materiales
para estos fines.
para que describa lo que
Éste debe ser un momento Elaboran proyectos.
hicieron y como lo y hicieron. la educadora estimula y toma de
cómodo y sencillo.
iniciativas.
Construyen y crean.
Las críticas deben orientarse
preferiblemente los aspectos. Se estimúlala formación de
Transforma materiales.
hábitos de orden.
Intercambien ideas.
Su duración dependerá de
cada grupo y del proyecto
realice.
El orden debe apreciarse desde
el punto de vista del niño o niña
no del adulto.