Webquest para EGB3, áreas: Ciencias Sociales, Lengua, Informática

1. RESERVA NATURAL Y CULTURAL
CERRO COLORADO
Un viaje hacia el interior de nuestros antepasados
Autora:
Prof. Silvina Cuello
Áreas:
Ciencias Sociales – Informática -
Lengua
Nivel:
4to. Grado – Primario

2. INTRODUCCIÓN
 Las Pictografías Rupestres de Cerro Colorado son el legado histórico más
valioso de las culturas aborígenes que habitaban la región.
 El escenario en el que los nativos dejaron sus expresiones es típicamente
serrano, caracterizado por gastadas montañas de areniscas rojas, tapizadas de
espesos bosques de matos. Aquí, durante siglos, Comechingones y
Sanavirones protagonizaron su historia, y allí estaban cuando llegaron los
españoles (alrededor del año 1700) según informan las pinturas que de ellos
realizaron.
 Dejaron sus pinturas en los cerros Colorado, Veladero, Intihuasi y el Desmonte,
entre otros. Llama la atención la presencia de especies hoy extinguidas, como
ñandúes y guanacos.
Esta actividad les permitirá conocer más sobre estos importantes lugares y
así acercarse a las actividades propias de nuestros antepasados indígenas.

3. TAREA
 Ustedes investigarán sobre la Reserva Natural y Cultural Cerro
Colorado (entrando y leyendo las páginas web que se detallan
más abajo). Luego, producirán un folleto informativo con los
datos principales de este lugar.
 Para realizar este trabajo formarán grupos de tres personas.

4. PROCESO
 Actividad 1
Antes de empezar la navegación del grupo:
 Lean las secciones anteriores atentamente
(introducción y tarea) y asegúrense de entenderlas,
sino comprenden algo llamen a la seño.
 Contesten las preguntas utilizando el procesador de
textos, consulten, para ello, las siguientes direcciones:
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/Chiwolla/mu3.ht
m
http://www.cordobaciudad.com/cerrocolorado/
http://www.temakel.com/mundomitccolorado.htm

5. 1. ¿Dónde se ubica geográficamente el Cerro Colorado?
2. ¿Cómo llegamos hasta la reserva de Cerro Colorado desde la ciudad
de Córdoba? Indiquen por cual ruta se debe viajar y a cuántos
kilómetros se encuentra.
3. ¿Cuáles son las características de las sierras de la zona donde está el
Cerro Colorado? ¿Qué otros cerros se encuentran en la reserva?
4. ¿Quiénes habitaron esta zona antes de la llegada de los españoles?
5. Busquen, en el diccionario del escritorio, el significado de pictografía.
6. ¿Qué tipo de dibujos realizaron los aborígenes en los aleros de las
montañas?
7. ¿Por qué son importantes estas pinturas para nosotros?
8. Recorran las fotografías de las pinturas rupestres. Seleccionen dos y
péguenlas al final de las respuestas.

6. ACTIVIDAD 2
Para realizar la siguiente actividad ustedes se convertirán en
diseñadores gráficos y publicistas. Estas personas se encargan de
crear folletos, volantes, revistas, publicidades para informar a la
gente o para intentar venderles algún producto.
Nos reunimos con el grupo y preparamos un folleto turístico para que
todos conozcan el Cerro Colorado. Para escribirlo, pensamos entre
todos, estas cosas:
1. Dónde queda y cómo se puede hacer para llegar.
2. Qué es lo típico del lugar (características de las pictografías y de la
reserva natural).
3. Cuáles son los lugares más lindos para visitar.
4. Dónde puede hospedarse la gente.
5. Escribimos un texto muy lindo explicando todo lo que pensamos.
6. Después, le agregamos una foto.

7. RECURSOS
Para ayudarlos en su trabajo de investigación están disponibles las
siguientes direcciones:
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/Chiwolla/mu3.htm
http://www.cordobaciudad.com/cerrocolorado/
http://www.temakel.com/mundomitccolorado.htm

8. EVALUACIÓN
Aspectos Satisfactorio Bueno Muy Bueno Excelente
La información es excelente:
El contenido demuestra que La información es clara y
han entendido el tema, han
Contenidos Información no comprendida. se ha entendido lo que han muestra cierta reflexión sobre
reflexionado y han llegado a
trabajado. el tema.
conclusiones.
Se han cubierto las diferentes
Muestra una planificación
Organización de los secciones pero no hay La organización es adecuada
Confuso, incompleto. cuidadosa y una
contenidos. conexión ni transición entre y están relacionadas entre si.
secuenciación clara.
ellas.
Muchos errores. Difícil de Adecuado a pesar de que Posee coherencia y cohesión
Aspectos lingüísticos. Con un buen nivel lingüístico.
entender. hay algunos errores. a pesar de algunos errores.
La presentación está muy
La presentación es correcta La presentación es correcta
Presentación Poco elaborada. Poco visual. trabajada y es muy
pero poco atractiva. y visual.
atractiva visualmente.
Trabajo demasiado Se aprecia colaboración y El
La tareas individuales están
Trabajo en grupo individualista. No hay relación trabajo de equipo en la documento muestra discusió
relacionadas entre si.
entre las secciones estructura global. n y planificación conjunta.

9. CONCLUSIÓN
Estuvieron realizando una tarea bastante complicada y han
trabajado mucho. Realmente se merecen un aplauso.
¡Felicidades!
La participación y colaboración en el grupo los ha ayudado a
aprender.
Espero les haya gustado el paseo virtual y que hayan
aprendido más sobre estos sitios y su importancia histórica y
actual.
Expondremos los trabajos impresos en el aula.