1. LORENZO LUZURIAGA
- BIOGRAFÍA.
- Nació en Valdepeñas, 29 Octubre de 1889.
- Ingresa en 1909 en la Escuela Superior de Magisterio.
- Forma parte de la Institución Libre de Enseñanza 1908-1912.
- Funda la Revista de Pedagogía 1922
- Abandonó el país en 1936 por la guerra civil.
- Tras su estancia en el extranjero le llevó a seguir las ideas de la escuela nueva.
(Alemania, Argentina y Venezuela).
LA ESCUELA NUEVA
La escuela nueva se refiere a uno de los más importantes movimientos educativos, que
recogen una serie de principios que revisan y reforman las formas tradicionales de
educación.
Aparece a finales del Siglo XIX y perduró hasta después de la II Guerra Mundial
La expresión “escuela nueva” se le aplica aquellas instituciones escolares en las que se
intentó lograr una renovación, que en un primer momento también se llamaba “escuela
diferente”.
Características de la Escuela Nueva,
- La enseñanza privada tiene su razón de ser como medio de investigación y de
experimentación pedagógicos.
- La educación pública es laica o extraconfesional
- La educación pública atiende, por coeducación
- La educación pública es gratuita y ,tiene carácter activo y creador.
- La educación pública tiene carácter social , atendiendo a necesidades de niños y
jóvenes
La institución libre de la enseñanza.
Giner de los Ríos, Salmerón, entre otros, fueron expulsados de la universidad. Hacia
1876 crearon la Institución Libre de Enseñanza: ellos creen que la universidad sólo sirve
para adoctrinar a las personas, por tanto, quieren crear un nuevo sistema basado en el

2. pensamiento, la cultura y la ciencia. A la universidad se debe ira a pensar y discutir, a
razonar.
Las grandes figuras de la cultura española de la primera mitad del siglo XX van a
formarse en esta institución: Buñuel, Lorca, Dalí, Machado, Ortega y Gasset.
Respecto a los alumnos
Equiparación de todos los niños en cuanto a las facilidades para su educación, sea
cual fuere su posición económica y social, su confesión religiosa y su sexo; pero
teniendo en cuenta sus aptitudes e inclinaciones.
Este principio consistía:
 1. Gratuidad en la enseñanza en todos sus grados.
 2. Supresiones de la enseñanza confesional en los centros públicos. La creación
de una escuela básica común a todos los niños.
 3. Establecimiento de la coeducación.
 4. Selección de los alumnos por sus condiciones personales.
 5. Sostenimiento de los alumnos capaces y no pudientes por cuenta del Estado.
Respecto las instituciones
 La unificación de las diversas instituciones educativas, desde la escuela de
párvulos a la universidad, estableciendo puntos de enlace entre ellas, aunque
conservando cada una de ellas su fisonomía propia, su peculiaridad.
Este principio suponía en su aplicación:
 1. La supresión de las escuelas públicas o privadas que den lugar a diferencias
económicas
 2. La creación de una escuela básica común a todos los niños.
 3. La unión de la primera y segunda enseñanza sin solución de continuidad.
 4. Facilidades máximas para el acceso a la universidad
Respecto a los maestros
 Aplicación de un principio unitario entre todos los miembros del personal
docente de los diversos grados de enseñanza.
Lo que equivaldría a :
 1. La unificación de la preparación entre maestros y profesores, incorporando los
estudios de aquéllos a la universidad.. Se crea la Facultad de Pedagogía.

3.  2. Equiparación de maestros y profesores respecto a la remuneración. Ya sea en
párvulos o universidad, diferenciando sólo por sus condiciones personales o por
la antigüedad.
 3. Facilidad al personal docente para pasar de un grado a otro de la enseñanza.
Respecto a la administración
 Unificación de todos los servicios y funciones administrativas de la enseñanza y
participación en ellos del personal docente”.
“La escuela única”, Lorenzo Luzuriaga, págs. 34- 36, Ed. Biblioteca Nueva,
2001
Supuso:
 1. Creación de un Ministerio de Educación Nacional del cual dependían todos
los centros docentes y educativos de la nación, hoy dispersos en varios
Ministerios (Fomento, Trabajo, Gobernación), etc.
 2. Creación de un Consejo Nacional de Educación y de Consejos regionales,
provinciales y locales, compuestos por representantes del personal docente que
desempeñarían ciertas funciones asesoras y ejecutivas.
Obras
- La enseñanza primaria en España 1915
- La preparación de los maestros 1918
- La escuela unificada 1922
- Las escuelas nuevas 1923
- La escuela única 1931
- La nueva escuela pública 1931
- La educación nueva 1942
- La institución libre de enseñanza y la educación en España de 1957.
LA OBRA MÁS FAMOSA ES: “La escuela única”

4. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS /BLOG
FECHA EVALUACIÓN:__________________ TIPO DE TRABAJO: Individual /Grupo
/Presentación /Blog
Autores: Carlos Jesús Hernández, Lourdes Gallego, Raquel Carrera Sara Figueroa.
Insuficiente Aceptable Buen nivel Excelente
Aspectos Puntuación
1 2 3 4
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