Este documento propone utilizar las TIC para enseñar el sistema respiratorio a niños de primaria. Explica que las TIC pueden mejorar el aprendizaje y describe 3 actividades: 1) Un video explicativo del sistema respiratorio, 2) Un juego de sopa de letras interactivo, y 3) Otros juegos y actividades en línea. El documento también incluye conceptos básicos del sistema respiratorio y un cronograma de actividades a lo largo de 5 semanas. La evaluación consistirá en exámenes orales y escrit

1. UN TOURS AL SISTEMA RESPIRATORIO UTILIZANDO LAS TIC
Autor
Docente Angélica Fernández
Institución Educativa Técnica Nueva Granada EscNva la Mano de Dios
Nueva Granada – Magdalena – Colombia
Noviembre de 2012

2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Será que el uso de lasTicsgenera un mejor aprendizaje del sistema respiratorio en los
niños de primaria?

3. JUSTIFICACIÓN
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han tenido en los últimos
años un gran impacto en todo el entorno del ser humano. Gracias a ellas, hemos podido
avanzar en la manera de comunicarnos, en el ámbito laboral, en la investigación, en la
educación así como en muchos otros ámbitos.
En el tema que nos ocupa, como lo es el caso de la educación, podemos decir, que las
TIC se han incursionado de tal manera de lograr cambios en el proceso de enseñanza
aprendizaje que podemos visualizar en estos días, siendo una de las disciplinas más
beneficiadas. Ha favorecido esencialmente la documentación del alumno y el profesor,
el trabajo en grupo y la creatividad en los estudiantes, logrando independencia e
induciendo el aprendizaje colaborativo, donde el alumno forma parte de su propio
aprendizaje. Han permitido una mejor comunicación entre el docente y el alumno,
facilitando el seguimiento por parte del docente en el desenvolvimiento del estudiante,
sus intereses, su relación con el resto de los alumnos y de esta manera poder tener una
mejor opinión a la hora de evaluar.

4. OBJETIVOS
General
Determinar la importancia de las TIC`spara el aprendizaje del sistema respiratorio en los
niños de primaria
Específicos
1-Utilizar páginas web donde pueda de forma didáctica desarrollar el tema del sistema
respiratorio
2-Utilizar videos del sistema respiratorio
3-Hacer que los estudiantes interactúen con el computador en las clases a través de
ejercicios del sistema respiratorio en el mismo

5. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Fosas nasales
Las fosas nasales o las narinas son dos cavidades separadas por un tabique y situadas en
la cabeza, por encima de la cavidad bucal. Constituyen el tramo inicial del aparato
respiratorio, sirviendo para la entrada y salida de aire, y además contienen el órgano del
olfato1
Faringe
El aparato digestivo o sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe,
esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la
digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y
utilizados por las células del organismo
La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos),
absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).2
Laringe
La laringe es un órgano tubular, constituido por varios cartílagos en la mayoría
semilunares. Además, comunica a la faringe con la tráquea y se halla delante de
aquella.3
Es una estructuramúsculo-cartilaginosa, situada en la parte anterior del cuello, a la altura
de las vértebras cervicales C3, C4, C5 y C6. Está formada por el hueso hioides y por los
cartílagos tiroides, cricoides, aritenoides, corniculado, cuneiforme, la epiglotis y por
cuatro pares laterales, todos ellos articulados, revestidos de mucosa y movidos por
músculos
Tráquea
Es parte del aparato respiratorio, es un tubo hueco localizada en el cuello, que se
extiende entre la laringe y termina dividiéndose o transformándose en los dos bronquios
Principales, y se sitúa por delante del esófago. La tráquea está formada por numerosos
hemianillos cartilaginosos, abiertos por su parte dorsal, que es adyacente al esófago.
Estos anillos se distribuyen unos sobre otros y están unidos por tejido muscular y
fibroso. En el ser humano, la tráquea tiene una longitud de 10 cm y 2,5 cm de diámetro.
Su superficie interna está revestida por una membrana mucosa ciliada. Es muy
susceptible a infecciones respiratorias. A veces, es necesario realizar una traqueotomía
1
Se adquirió de siguiente dirección http://es.wikipedia.org/wiki/Fosa_nasal
2
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Se adquirió de siguiente dirección http://es.wikipedia.org/wiki/Laringe

6. (la apertura quirúrgica de la tráquea) debido a su obstrucción por un cuerpo extraño o a
una enfermedad. Los conductos aéreos de ciertos insectos también se denominan
tráquea4
Bronquios
Un bronquio es uno de dos conductos tubulares fibrocartilaginosos en que se bifurca la
tráquea a la altura de la IV vértebratorácica, y que entran en el parénquimapulmonar,
conduciendo el aire desde la tráquea a los bronquiolos y estos a los alvéolos. Los
bronquios son tubos con ramificaciones progresivas arboriformes (25 divisiones en el
hombre) y diámetro decreciente, cuya pared está formada por cartílagos y capas
musculares, elásticas y de mucosa. Al disminuir el diámetro pierden los cartílagos,
adelgazando las capas muscular y elástica. Separa el aire inhalado a los pulmones para
ser utilizado.
Los bronquios son la entrada a los pulmones. Se dividen en dos, el derecho y el
izquierdo, el derecho cuenta con tres ramas mientras que el izquierdo con dos5
Bronquiolos
Los bronquiolos son las pequeñas vías aéreas en que se dividen los bronquios llegando a
los alvéolos pulmonares.
Los bronquiolos se encuentran en la parte mediana del pulmón. En nuestros pulmones
tenemos alrededor de 750.000.000 bronquiolos. Es importante destacar que la tráquea
lleva el aire a los bronquios, de ahí a los bronquiolos y por último a los alvéolos
pulmonares, y regresa en forma de dióxido de carbono (CO2) por la misma vía. Este
ciclo se continúa sucesivamente para conformar el proceso total de la respiración. No
poseen cartílagos, la pared es únicamente musculatura lisa. Los bronquiolos permiten
que uno no se ahogue y a contra-reflejo de eso se produce la tos y los estornudos6
Pulmones
Los pulmones son los órganos en los cuales la sangre recibe oxígeno desde el aire y a su
vez la sangre se desprende del dióxido de carbono el cual pasa al aire. Este intercambio,
se produce mediante la difusión del oxígeno y el dióxido de carbono entre la sangre y
los alvéolos que forman los pulmones. La función de los pulmones es realizar el
intercambio gaseoso con la sangre, por ello los alvéolos están en estrecho contacto con
capilares. En los alvéolos se produce el paso de oxígeno desde el aire a la sangre y el
paso de dióxido de carbono desde la sangre al aire. Este paso se produce por la
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Se adquirió de siguiente dirección http://es.wikipedia.org/wiki/Bronquiolo

7. diferencia de presiones parciales de oxígeno y dióxido de carbono (difusión simple)
entre la sangre y los alvéolos.7
Alveolos
Los alvéolos son sacos recubiertos en su pared interna por líquido blanco y pegajoso,
pueden tener más de un milímetro de diámetro y agente tensoactivo, hay
aproximadamente 300 millones de ellos en todo el aparato respiratorio, ubicados en las
terminaciones de los parpados pulmonares. En ellos se produce el intercambio de gases
entre el O2 y el CO2. Este intercambio permite al organismo obtener el gas principal
para el mismo (Oxígeno)8
Diafragma
El diafragma, que se localiza debajo de los pulmones, es el principal músculo de la
respiración. Es un músculo largo en forma de domo que se contrae de manera rítmica y
continua y, la mayoría del tiempo, de manera involuntaria. En la inhalación, el
diafragma se contrae y se allana y la cavidad torácica se amplía. Esta contracción crea
un vacío que succiona el aire hacia los pulmones. En la exhalación, el diafragma se
relaja y retoma su forma de domo y el aire es expulsado de los pulmones9
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8. METODOLOGIA
RECURSOS:
Aplicativos web educativos para el aprendizaje sobre conocimientos del Sistema
Respiratorio.
Sopas de letras y Juegos Didácticos para el aprendizaje del Sistema Respiratorio.
ACTIVIDAD 1.
Explicación completa delo que es el sistema respiratorio mediante un divertido video.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zZb-cGnojlI
ACTIVIDAD 2.
El objetivo de este sencillo aplicativo web repasar los conceptos básicos sobre el
sistema respiratorio mediante sopas de letras juego divertidos
http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/sopa_219
ACTIVIDAD 3.
El objetivo de este sencillo aplicativo web es identificar cada una de las partes del
sistema digestivo mediante graficas divertidas juegos y Sopa de letras sobre el Sistema
Respiratorio.
http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_nat_sistema_respiratorio.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cue
rpo%20humano/El%20aparato%20respiratorio/contenido/index.html

9. EVALUACION
Se analizaran los apuntes de clase, las observaciones de las mismas y se tendrá en
cuenta un examen escrito o oral de los estudiantes, donde se contrastara con
rendimientos anteriores.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades/Semanas Semana1 Semana2 Semana3 Semana 4 Semana5
Actividad 1
Actividad2
Actividad3
Evaluación