El documento discute cómo fomentar la responsabilidad en los niños. Explica que la responsabilidad implica asumir obligaciones propias de cada edad y hacerse cargo de las consecuencias de las propias acciones. Señala que la responsabilidad se puede comenzar a enseñar desde los 3 años a través de tareas pequeñas y elogios por el cumplimiento, y que los padres deben poner el ejemplo y dejar que los niños aprendan de sus propios errores. El desarrollo de la responsabilidad es fundamental para la aut

1. C.P. Bellasierra

2. CÓMO FOMENTAR
LA
RESPONSABILIDAD

3. Al finalizar la charla deberemos responder a:

¿Qué entendemos por responsabilidad?

¿Qué comportamientos presentan los niños irresponsables?

Actitudes de los padres que pueden favorecer que sus hijos sean
irresponsables.

Consecuencias que tiene que sus hijos sean irresponsables.

A partir de que edad se puede comenzar a fomentar la
responsabilidad

Qué podemos hacer para fomentar la responsabilidad de nuestros
hijos a partir de los 3 años.

Qué podemos hacer cuando no cumple con sus obligaciones.

Qué importancia tiene la autonomía personal en el desarrollo de la
responsabilidad.

¿Qué debería exigirle a mi hijo en cada edad?

4. Niños irresponsables
Que es la responsabilidad
Cómo son los niños irresponsables
Consecuencias de no desarrollar la responsabilidad

5. ¿Qué es la responsabilidad?
Viene de la palabra RESPONDER y debemos
atender:
1- Asumir las obligaciones propias de cada edad
y situación.
2- Cumplir con los compromisos adquiridos.
3- Asumir las consecuencias de las propias
acciones

6. ¿Cómo son los niños irresponsables?
1- Cómodos.
2- Egoístas
3- Culpan a los demás
4- Baja tolerancia a la frustración
5- Poca capacidad para aplazar la recompensa.
6- Poca capacidad de adaptación

7. Consecuencias de no desarrollar la
responsabilidad
1- Dependientes
2- Se dejan llevar
3- Baja autoestima
4- Dificultad en los estudios
5- Dificultades en la relación con los demás
6- El síndrome de Peter Pan

8. Actitudes irresponsables de los padres
Sobreprotección excesiva
Otras actitudes inadecuadas

9. La sobreprotección excesiva
- Evitan cualquier contratiempo a su hijo
- Evitarle cualquier esfuerzo normal ( prefieren hacerlo ellos).
- Conceden a sus hijos prácticamente todo.
- No desarrollan su autonomía personal.
- Los padres solucionan todos los problemas del niño.
- Las consecuencias naturales de los actos del niño la sufren
los padres

10. Otras actitudes inadecuadas
- No asumir la responsabilidad de ser padre.
- Poca dedicación.
- No dan buen ejemplo.
- Padres excesivamente permisivos.
- La falta de confianza.

11. Medidas educativas generales para formentarla
Medidas básicas
otras medidas

12. Medidas básicas
- Asumir su responsabilidad como padres
- Cambie sus ideas
- Acuerdo entre la pareja
- Practique siempre con el ejemplo
- Póngalo a practicar
- Déjele sufrir las consecuencias
- Exijale... con cariño
- Elogie sus logros

13. Cambiar ideas preconcebidas
Lo que pensamos

Yo lo hago más rápido y mejor

Ya aprenderá cuando sea
mayor

Ya tendrá tiempo de esforzarse

Todo lo que yo pueda evitarle
ahora que es pequeño

Él ahora lo que tiene que hacer
es jugar y divertirse

Mi hijo no va a ser capaz

Como no se lo haga yo, no lo
hace.
Lo que deberíamos pensar

Hacerle responsable es lo mejor que
podemos enseñarle

Tiene que ir aprendiendo a hacerse
sus propias cosas

Podemos enseñarle a hacer las
cosas y él es capaz de aprenderlo

Lo mejor para el niño es que todo lo
que pueda hacer por sí mismo lo
haga

Hacerlo responsable es prepararlo
para la vida

14. Otras medidas
1- Disponer de normas y límites
2- Mejorar el ambiente familiar
3- Adoptar pautas educativas adecuadas

15. Desarrollar la autonomía personal
3-5 años
Importancia de la autonomía personal
¿Qué hábitos debe adquirir un niño de tres a cinco años?
¿Cómo se enseñan?

16. Importancia de la autonomía personal
Fundamental en estas edades
Hacemos niños menos dependientes, por lo cual
se adaptan mejor a la escuela, iguales...
En estas edades es el mismo niño el que
demanda hacer las cosas solo

17. ¿Qué hábitos debe adquirir un niño de tres a cinco
años?
Vestido
Autocuidado
Alimentación
Relaciones Sociales
Otros aspectos : -Dormir solo
- Evitar peligros habituales (enchufes,
alturas...)
- Dejar el carrito e ir andando
- Conocer los lugares para cruzar la calle,
semáforos...
- Utilizar los utensilios de casa: tv...

18. ¿Cómo se enseñan?

Mostrar confianza

Tomarse el tiempo necesario

Enseñanza directa

Dividir en pasos las tareas y utilizar material adecuado

Elogiar los primeros logros

Dar ejemplo

19. Fomentar la responsabilidad
de 3-5 años
¿Qué debemos exigirles en casa?
¿Qué podemos exigirle fuera de casa?
¿Cómo se fomenta?
¿Y si no cumple las obligaciones?

20. ¿Qué podemos exigirle en casa?

Exigirles unas obligaciones y tareas (recoger,
ayudar a poner la mesa, la ropa sucia en el
cesto...)

Enseñarles a tomar pequeñas decisiones

Respetar los horarios

Ser cuidadoso con las cosas de casa

Ser cuidadoso con sus pertenencias

Respetar la limpieza de casa

Respetar la intimidad y las cosas de los demás.

21. Debemos evitar

22. ¿Qué podemos exigirle fuera de casa?

Ser cuidadoso con los materiales del colegio

Hacer el trabajo que le mandan y hacerlo bien

Guardar los turnos

Obedecer al maestro

Tratar de manera adecuada a los compañeros

Respetar las normas de la escuela

No tirar cosas al suelo en la calle

Saber comportarse en comercios, parques...

23. ¿Cómo se fomenta?

Enseñarle qué le exigimos y cómo tiene que
hacerlo

Preparar lo necesario

Exigírselo con cariño, confianza y firmeza

Supervisar lo que hace

Elogiar su cumplimiento

24. Responsabilidades en el colegio

Mantener contacto con el centro y los maestros

Que los padres den ejemplo

Mostrar interés por sus deberes escolares

25. ¿Y si no cumple sus obligaciones?

Ser constantes con lo que exigimos

Regañarle cuando está haciendo algo
inadecuado

Sufrir las consecuencias

Sobrecorrección

Retirada de privilegios

26. Desarrollar la autonomía personal
de 6-12 años
Hábitos de autonomía de 6-8 años
Hábitos de autonomía de 9-12 años
¿Cómo se enseñan?
¿Y si nunca se lo hemos exigido?

27. Hábitos de autonomía de 6-8 años
Vestido, Autocuidado, Alimentación y otros
hábitos: Saludar
Normas de cortesía
Comportarse en lugares públicos
Respetar normas
Utilizar algunos electrodomésticos...

28. Hábitos de autonomía de 9-12 años
- Se comienzan por hábitos que aun no se han
conseguido.
- Hacer la cama.
- Ir a las tiendas del barrio: Panadería, frutería..
- Llamar por teléfono a familiares y conocidos.
- Pelar fruta y preparar bocadillos...

29. Cómo se enseñan esos hábitos
1- Decirle con confianza y seguridad lo que
tienen que hacer y cómo se hace
2- Supervisar que realiza los hábitos que le
hemos enseñado
3- Hay que predicar con el ejemplo
4- Adoptar medidas si se niegan

30. ¿Y si nunca se lo hemos exigido?
1- Proponérselo a nuestro hijo con confianza y seguridad,
es decir, no como una sanción, sin titubeos y sin
alternativas
2- Exigirles los hábitos poco a poco
3- Enseñarles los hábitos como hemos ido indicando
4- Elogiarle, sobre todo al principio y debemos de
reconocer su esfuerzo
5- Si se niega a hacerlo o hay que repetírselo
continuamente adoptaremos otras medidas
6- Utilizaremos la retirada de privilegios si es reincidente

31. Fomentar la responsabilidad de
6 a 12 años
¿Qué responsabilidades deben de tener en casa?
Responsabilidades fuera de casa
¿Cómo se enseña?
Si se niega a cumplir sus obligaciones

32. ¿Qué responsabilidades deben de tener en casa?
Además de las que hemos visto hasta ahora:

Respetar horarios

Respetar tiempos

Administrar su dinero “la paga”

El estudio en casa

Responsabilidades de casa (limpiar, hacer recados...)

33. ¿Qué responsabilidades fuera de casa?
- Los estudios, principal responsabilidad:
a- Asistir a clase con regularidad y sin excusas
b- Controlar él mismo los deberes que trae a casa c-
Atender en clase y aprovechar el tiempo
d-Tratar con respeto a los maestros y compañeros
e-Participar en actividades que organice el centro
-Resolver los conflictos cotidianos con los
compañeros
- Resover pequeñas gestiones

34. ¿Cómo se enseña?
- Démosle la oportunidad de que lo ponga en práctica,
aunque se equivoque
- Debemos enseñarle como se hace
- Examinemos que termina lo que empieza
- No intervendremos hasta que no sea necesario
- Dejemosle que cometa errores
- Elogiaremos sus esfuerzos
- Correjiremos lo que no hace bien
- En los estudios enseñarle a organizarse

35. Si se niega a cumplir sus obligaciones
- Acuerdo entre la pareja
- Ser constantes
- Comunicación y diálogo
- Sufrir las consecuencias
- Retirada de privilegios

36. CONCLUSIONES

37. - La responsabilidad es una actitud que se debe
fomentar y enseñar en edades tempranas
- De los tres a los cinco años es básico la autonomía
personal
- De los seis a los doce años, el trabajo de los padres se
centrará en la responsabilidad dentro y fuera de casa,
especialmente en la escuela
- Los padres juegan un papel decisivo.
- La responsabilidad se fomenta en los niños poniendols
en práctica, exigiéndosela.

38. PARA MAS INFORMACIÓN

TECNICAS BÁSICAS PARA EDUCAR

TECNICAS BÁSICAS DE DISCIPLINA

CÓMO AYUDAR A LOS HIJOS EN LOS
ESTUDIOS

LAS RELACIONES CON SUS IGUALES