El documento habla sobre la evaluación como una herramienta de mediación en el proceso educativo. Define la evaluación como una actividad continua y sistemática integrada al aprendizaje del estudiante, a diferencia de la calificación que es más restringida. Explica que la evaluación debe realizarse antes, durante y después del proceso educativo utilizando diferentes instrumentos y procedimientos para mejorar el aprendizaje. Además, señala que la evaluación puede ser autorerencial, enfocada en las capacidades del estudiante, o heterorreferencial, basada

1. UNIVERSIDADNACIONALDE CHIMBORAZO

2. EVALUACION COMO
MEDIACION.
Enfoque sociocritico
CONCEPTO DE EVALUACION
:
Es una actividad continua y
sistemática, integrada
dentro del proceso
educativo
CALIFICACION ESCOLAR
Es una actividad mas
restringida que la
evaluación
El docente debe acompañar
y observar las acciones que
realiza el estudiante para
apropiarse del conocimiento
GRUPO 1

3. CARACTERISTICASDELA
EVALUACIÓN
PARA QUE
QUE
COMO
CUANDO
Para mejorar el
proceso y el
aprendizaje del
alumno
• OBJETIVOS
• CONTENIDOS
• COMPETENCIAS
Con procedimientos e
instrumentos de
evaluación
• ANTES
• DURANTE
• DESPUES
GRUPO 2

4. PLANIFICACIÓ
N EDUCATIVA Y
SUS ETAPAS
Identificar los
objetivos del
programa
Los contenidos
defines los
criterios
Seleccionar el
instrumento,
como pueden
ser pruebas.
Evaluaciones
exposiciones.
GRUPO 3

5. EVALUACIONSEGÚNEL
MOMENTODEAPLICACIÓN EVALUACION
INICIAL
EVALUACION
PROCESUAL
EVALUACION
FINAL
Se realiza antes de
iniciar la ejecución
Cuando se hace durante
la ejecución
Después de haber
obtenido los productos
GRUPO 4

6. •Sus capacidades
intereses y
metas
AUTOREFERENCIAL
•Los intereses no
sean propio del
sujeto
HETEROREFERENCIAL
SEGÚNELCRITERIODECOMPARACIÓN