El documento habla sobre cómo escribir un buen resumen. Explica que un resumen debe ser breve, objetivo y fiel al texto original, resumiendo sus ideas principales sin incluir comentarios personales u opiniones. Además, proporciona varias pautas para realizar un resumen como leer el texto varias veces, subrayar las ideas clave, redactarlo con nuestras propias palabras de manera coherente y revisarlo para comprobar que captura fielmente el significado del texto original.
Este documento presenta información sobre la importancia de la redacción. Incluye citas de varios autores sobre el proceso de redacción y la importancia de revisar y pulir los borradores. También discute conceptos como la evolución del lenguaje y la importancia de evitar errores gramaticales, ortográficos y léxicos al redactar.
Este documento ofrece pautas para elaborar un buen resumen. Explica que es necesario leer el texto completo varias veces para comprenderlo a profundidad antes de comenzar a resumir. Recomienda subrayar las ideas principales y palabras clave, y descartar la información secundaria. Al redactar el resumen, se debe expresar con nuestras propias palabras manteniendo la fidelidad al texto original y evitando comentarios personales. El resumen ideal consta de una sola cuarta parte del texto y sigue un orden lógico de las
Exposicion tecnicas de redaccion lizeth fernandaFernanda Riobo
El documento describe varias técnicas de redacción como la narrativa, descriptiva, expositiva y dialogada. Explica que la redacción es la disciplina que establece las normas para expresarse y escribir de manera coherente y precisa. Además, detalla elementos como la coherencia, cohesión, párrafo y conectores que permiten la unidad y fluidez de un texto.
a) Envíenos sus cartas a: Cerrada de Pino núm. 123, colonia Pancarta.
b) El punto final indica que ha concluido nuestra idea. Se cierra el texto sin ningún consiguiente.
c) El Lic. Modesto Rendillo será el próximo presidente del H. Congreso de la Unión.
d) Estimado Lic. Rendillo:.
e) Quisiera confirmar nuestra cita del próximo jueves a las 17:00 hrs. Por favor, comuníquese Ud. con mi secretaria al tel 567-8910.
Cómo utilizar los signos de puntuaciónLili Mayorga
El documento explica los signos de puntuación, su historia y función. Detalla que los signos ayudan a estructurar el texto, delimitar frases y párrafos, hacer énfasis y eliminar ambigüedades. También describe el uso específico de la coma, punto y coma y punto para separar elementos y pausas en una frase. El objetivo final es facilitar la comprensión del lector.
Curso De Redaccion Y Ortografia Diapositivas1oscarpatriciog
Este documento presenta un curso de redacción y ortografía en español. Explica que el objetivo del curso es enseñar a hablar y escribir correctamente en español para comunicarse de manera efectiva. Incluye secciones sobre la construcción de oraciones, párrafos, concordancia gramatical, puntuación, acentuación y mayúsculas/minúsculas. También presenta principios para una buena escritura y ejercicios para practicar la redacción de oraciones y párrafos.
El documento resume las características y elementos fundamentales del párrafo como una división de un escrito, incluyendo su definición, estructura con introducción, transición y conclusión, y la importancia de la coherencia y claridad para evitar ambigüedades.
Este documento presenta información sobre la importancia de la redacción. Incluye citas de varios autores sobre el proceso de redacción y la importancia de revisar y pulir los borradores. También discute conceptos como la evolución del lenguaje y la importancia de evitar errores gramaticales, ortográficos y léxicos al redactar.
Este documento ofrece pautas para elaborar un buen resumen. Explica que es necesario leer el texto completo varias veces para comprenderlo a profundidad antes de comenzar a resumir. Recomienda subrayar las ideas principales y palabras clave, y descartar la información secundaria. Al redactar el resumen, se debe expresar con nuestras propias palabras manteniendo la fidelidad al texto original y evitando comentarios personales. El resumen ideal consta de una sola cuarta parte del texto y sigue un orden lógico de las
Exposicion tecnicas de redaccion lizeth fernandaFernanda Riobo
El documento describe varias técnicas de redacción como la narrativa, descriptiva, expositiva y dialogada. Explica que la redacción es la disciplina que establece las normas para expresarse y escribir de manera coherente y precisa. Además, detalla elementos como la coherencia, cohesión, párrafo y conectores que permiten la unidad y fluidez de un texto.
a) Envíenos sus cartas a: Cerrada de Pino núm. 123, colonia Pancarta.
b) El punto final indica que ha concluido nuestra idea. Se cierra el texto sin ningún consiguiente.
c) El Lic. Modesto Rendillo será el próximo presidente del H. Congreso de la Unión.
d) Estimado Lic. Rendillo:.
e) Quisiera confirmar nuestra cita del próximo jueves a las 17:00 hrs. Por favor, comuníquese Ud. con mi secretaria al tel 567-8910.
Cómo utilizar los signos de puntuaciónLili Mayorga
El documento explica los signos de puntuación, su historia y función. Detalla que los signos ayudan a estructurar el texto, delimitar frases y párrafos, hacer énfasis y eliminar ambigüedades. También describe el uso específico de la coma, punto y coma y punto para separar elementos y pausas en una frase. El objetivo final es facilitar la comprensión del lector.
Curso De Redaccion Y Ortografia Diapositivas1oscarpatriciog
Este documento presenta un curso de redacción y ortografía en español. Explica que el objetivo del curso es enseñar a hablar y escribir correctamente en español para comunicarse de manera efectiva. Incluye secciones sobre la construcción de oraciones, párrafos, concordancia gramatical, puntuación, acentuación y mayúsculas/minúsculas. También presenta principios para una buena escritura y ejercicios para practicar la redacción de oraciones y párrafos.
El documento resume las características y elementos fundamentales del párrafo como una división de un escrito, incluyendo su definición, estructura con introducción, transición y conclusión, y la importancia de la coherencia y claridad para evitar ambigüedades.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso apropiado de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica los diferentes tipos de conectores y cómo unir oraciones y párrafos de manera coherente. También describe los principales signos de puntuación como el punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas, paréntesis y su función para estructurar y clarificar el significado en un texto escrito. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura.
Este documento presenta información sobre cómo identificar el propósito comunicativo y el tipo de texto. Explica que existen tres propósitos principales: informar, entretener y persuadir. Luego, describe cuatro tipos de secuencias textuales: narrativa, descriptiva, argumentativa e informativa/expositiva. Finalmente, incluye ejemplos y actividades para que los lectores practiquen identificar el propósito y tipo de diferentes textos.
Este documento presenta información sobre la redacción de textos, incluyendo criterios para la elaboración de textos, tipos de textos, fases de la redacción, construcción del párrafo y del escrito, y el uso correcto de conjunciones, preposiciones y referencias bibliográficas.
El documento presenta los principios de la redacción periodística, incluyendo la claridad, concisión, densidad, exactitud, precisión, sencillez, originalidad, brevedad, variedad, ritmo, color, sonoridad, corrección y propiedad del lenguaje. Se enfatiza usar un lenguaje claro, directo y preciso, evitando palabras innecesarias, redundancias o ambigüedades. También se recomienda emplear un estilo creativo pero apegado a los hechos.
Los dos puntos se usan para introducir una enumeración, citas textuales, saludos en cartas, y para conectar oraciones relacionadas. También se emplean antes de cerrar una enumeración con un anafórico como "así" o "esas".
Este documento ofrece consejos sobre cómo estructurar y redactar una tesis. Explica que es importante definir el público objetivo y los términos clave. Recomienda usar un lenguaje claro y directo sin frases largas. Además, cubre temas como cómo citar fuentes, el uso de notas al pie de página, y los elementos que debe incluir una tesis como la bibliografía, apéndices e índice.
Manual de escritura para trabajadores socialesTrabajo Social
Este manual presenta reglas ortográficas y de puntuación para mejorar la escritura. Explica los signos básicos de puntuación como la coma, el punto y coma y el punto, así como conceptos de acentuación como palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. El objetivo es ayudar a estudiantes de trabajo social a expresarse de manera clara y efectiva por escrito.
El documento ofrece consejos sobre técnicas básicas de redacción para exámenes. Recomienda usar márgenes adecuados, sangrar párrafos, numerar páginas, ser claros usando una sintaxis sencilla con oraciones cortas, y ser precisos usando vocabulario técnico apropiado y evitando palabras innecesarias.
Este documento contiene una serie de preguntas y ejercicios sobre diferentes temas relacionados con la lengua castellana para estudiantes de sexto a décimo grado, incluyendo preguntas sobre tipos de textos, partes de la narración, géneros literarios, gramática, literatura colombiana y técnicas de lectura y escritura. Se pide que los estudiantes respondan las preguntas y realicen ejercicios como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes y análisis de textos
Este documento proporciona información sobre la estructura de los textos y párrafos. Explica que un texto está compuesto de palabras, enunciados, párrafos y signos de puntuación. Los párrafos contienen una idea principal y oraciones de soporte, y deben tener unidad, cohesión y coherencia. También describe recursos para lograr cohesión como marcadores, conectores y deícticos.
El documento resume los principales signos de puntuación en español como la coma, el punto y coma, el punto y seguido, el punto y aparte, el punto final, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y admiración, el guión largo, el uso de comillas y paréntesis; y explica sus funciones y reglas de uso en la redacción de textos.
Esta guía de aprendizaje está diseñada para trabajar de manera virtual con los estudiantes de básica primaria de 3° a 5° en el área de lengua castellana
Redaccion "Gramática y Sintaxis Audiovisual" UFTchriscolasante
Este documento habla sobre las fuentes periodísticas, definidas como cualquier entidad, persona, hecho o documento que provee información a un periodista. Explica que es importante seleccionar fuentes fiables y jerarquizarlas para obtener datos correctos y veraces. También describe diferentes tipos de atribución de fuentes como directa, con reserva o con reserva total.
El documento ofrece pautas para lograr un buen estilo periodístico, incluyendo preferir frases cortas sobre largas, comenzar con complementos circunstanciales de tiempo, y redactar de forma clara y directa usando verbos y voz activa. También recomienda el uso de palabras comunes y la explicación de siglas, además de seguir reglas básicas de puntuación.
El documento habla sobre el uso correcto de las preposiciones en español y los errores más comunes al utilizarlas. También discute aspectos del estilo en la escritura periodística, resaltando la importancia de la claridad, coherencia y el uso apropiado de figuras literarias para atraer al lector sin perder credibilidad.
El documento presenta las normas de la Universidad de Yacambú (UNY) para la redacción de trabajos de grado como tesis y monografías. Explica el uso correcto de signos de puntuación como punto, coma, punto y coma, puntos suspensivos, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y exclamación, corchetes y comillas. También describe la estructura estándar para trabajos de grado, incluyendo secciones como resumen, índice, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y
2011 cartagena diarios Homero hinojosa más periodismoSip Sipiapa
Este documento ofrece consejos sobre cómo redactar titulares efectivos para periódicos populares. Explica que los titulares deben captar la atención del lector e invitarlos a leer la historia, y destaca que muchos lectores solo ven las imágenes y titulares. También enfatiza la importancia de que los titulares sean interesantes y relevantes para satisfacer al lector con solo una lectura inicial.
El resumen expresa de forma breve el contenido más relevante de un documento. Para hacer un buen resumen se debe leer atentamente, subrayar las ideas principales, hacer un esquema y redactar con tus propias palabras las ideas clave de forma concisa y objetiva sin añadir comentarios personales.
Este documento presenta técnicas de lectura básicas como el subrayado y las anotaciones al margen. Explica que el subrayado ayuda a convertir al lector pasivo en activo al destacar las ideas principales y palabras clave. También describe tres tipos de subrayado - lineal, vertical y estructural - que deben combinarse. Por otro lado, las anotaciones al margen resumen brevemente el tema de cada párrafo para facilitar la búsqueda de información. El documento provee un ejemplo de cómo aplicar estas técnic
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso apropiado de conectores y signos de puntuación en la composición escrita. Explica los diferentes tipos de conectores y cómo unir oraciones y párrafos de manera coherente. También describe los principales signos de puntuación como el punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas, paréntesis y su función para estructurar y clarificar el significado en un texto escrito. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura.
Este documento presenta información sobre cómo identificar el propósito comunicativo y el tipo de texto. Explica que existen tres propósitos principales: informar, entretener y persuadir. Luego, describe cuatro tipos de secuencias textuales: narrativa, descriptiva, argumentativa e informativa/expositiva. Finalmente, incluye ejemplos y actividades para que los lectores practiquen identificar el propósito y tipo de diferentes textos.
Este documento presenta información sobre la redacción de textos, incluyendo criterios para la elaboración de textos, tipos de textos, fases de la redacción, construcción del párrafo y del escrito, y el uso correcto de conjunciones, preposiciones y referencias bibliográficas.
El documento presenta los principios de la redacción periodística, incluyendo la claridad, concisión, densidad, exactitud, precisión, sencillez, originalidad, brevedad, variedad, ritmo, color, sonoridad, corrección y propiedad del lenguaje. Se enfatiza usar un lenguaje claro, directo y preciso, evitando palabras innecesarias, redundancias o ambigüedades. También se recomienda emplear un estilo creativo pero apegado a los hechos.
Los dos puntos se usan para introducir una enumeración, citas textuales, saludos en cartas, y para conectar oraciones relacionadas. También se emplean antes de cerrar una enumeración con un anafórico como "así" o "esas".
Este documento ofrece consejos sobre cómo estructurar y redactar una tesis. Explica que es importante definir el público objetivo y los términos clave. Recomienda usar un lenguaje claro y directo sin frases largas. Además, cubre temas como cómo citar fuentes, el uso de notas al pie de página, y los elementos que debe incluir una tesis como la bibliografía, apéndices e índice.
Manual de escritura para trabajadores socialesTrabajo Social
Este manual presenta reglas ortográficas y de puntuación para mejorar la escritura. Explica los signos básicos de puntuación como la coma, el punto y coma y el punto, así como conceptos de acentuación como palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. El objetivo es ayudar a estudiantes de trabajo social a expresarse de manera clara y efectiva por escrito.
El documento ofrece consejos sobre técnicas básicas de redacción para exámenes. Recomienda usar márgenes adecuados, sangrar párrafos, numerar páginas, ser claros usando una sintaxis sencilla con oraciones cortas, y ser precisos usando vocabulario técnico apropiado y evitando palabras innecesarias.
Este documento contiene una serie de preguntas y ejercicios sobre diferentes temas relacionados con la lengua castellana para estudiantes de sexto a décimo grado, incluyendo preguntas sobre tipos de textos, partes de la narración, géneros literarios, gramática, literatura colombiana y técnicas de lectura y escritura. Se pide que los estudiantes respondan las preguntas y realicen ejercicios como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes y análisis de textos
Este documento proporciona información sobre la estructura de los textos y párrafos. Explica que un texto está compuesto de palabras, enunciados, párrafos y signos de puntuación. Los párrafos contienen una idea principal y oraciones de soporte, y deben tener unidad, cohesión y coherencia. También describe recursos para lograr cohesión como marcadores, conectores y deícticos.
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Esta guía de aprendizaje está diseñada para trabajar de manera virtual con los estudiantes de básica primaria de 3° a 5° en el área de lengua castellana
Redaccion "Gramática y Sintaxis Audiovisual" UFTchriscolasante
Este documento habla sobre las fuentes periodísticas, definidas como cualquier entidad, persona, hecho o documento que provee información a un periodista. Explica que es importante seleccionar fuentes fiables y jerarquizarlas para obtener datos correctos y veraces. También describe diferentes tipos de atribución de fuentes como directa, con reserva o con reserva total.
El documento ofrece pautas para lograr un buen estilo periodístico, incluyendo preferir frases cortas sobre largas, comenzar con complementos circunstanciales de tiempo, y redactar de forma clara y directa usando verbos y voz activa. También recomienda el uso de palabras comunes y la explicación de siglas, además de seguir reglas básicas de puntuación.
El documento habla sobre el uso correcto de las preposiciones en español y los errores más comunes al utilizarlas. También discute aspectos del estilo en la escritura periodística, resaltando la importancia de la claridad, coherencia y el uso apropiado de figuras literarias para atraer al lector sin perder credibilidad.
El documento presenta las normas de la Universidad de Yacambú (UNY) para la redacción de trabajos de grado como tesis y monografías. Explica el uso correcto de signos de puntuación como punto, coma, punto y coma, puntos suspensivos, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y exclamación, corchetes y comillas. También describe la estructura estándar para trabajos de grado, incluyendo secciones como resumen, índice, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y
2011 cartagena diarios Homero hinojosa más periodismoSip Sipiapa
Este documento ofrece consejos sobre cómo redactar titulares efectivos para periódicos populares. Explica que los titulares deben captar la atención del lector e invitarlos a leer la historia, y destaca que muchos lectores solo ven las imágenes y titulares. También enfatiza la importancia de que los titulares sean interesantes y relevantes para satisfacer al lector con solo una lectura inicial.
El resumen expresa de forma breve el contenido más relevante de un documento. Para hacer un buen resumen se debe leer atentamente, subrayar las ideas principales, hacer un esquema y redactar con tus propias palabras las ideas clave de forma concisa y objetiva sin añadir comentarios personales.
Este documento presenta técnicas de lectura básicas como el subrayado y las anotaciones al margen. Explica que el subrayado ayuda a convertir al lector pasivo en activo al destacar las ideas principales y palabras clave. También describe tres tipos de subrayado - lineal, vertical y estructural - que deben combinarse. Por otro lado, las anotaciones al margen resumen brevemente el tema de cada párrafo para facilitar la búsqueda de información. El documento provee un ejemplo de cómo aplicar estas técnic
Las técnicas de lectura y comprensión de textos requieren tres lecturas sucesivas: 1) Comprensión léxica utilizando diccionarios y contexto. 2) Segunda lectura de subrayado de ideas clave. 3) Tercera lectura de anotación del texto para jerarquizar conceptos e ideas. El resumen debe sintetizar las ideas principales en menos de 8 líneas, mientras que el tema debe expresar el concepto básico del texto en una línea.
Este documento presenta 10 consejos para leer textos literarios. Los consejos incluyen no abrumarse con el texto, buscar una buena introducción, no buscar cada palabra desconocida en el diccionario, tomar apuntes, identificar temas y personajes, prestar atención al estilo y estructura narrativa, considerar el contexto histórico y comparar la obra con otras del mismo autor o época. El propósito es construir estrategias que ayuden a comprender un texto literario.
Este documento ofrece consejos para realizar presentaciones exitosas, incluyendo limitar el contenido a tres puntos clave, no sobrecargar la información, usar un texto legible y punteros, e incorporar imágenes y ejemplos para complementar el contenido pero no distraer la atención. La conclusión enfatiza enfocarse en tres puntos importantes, ser claro y conciso, usar imágenes con moderación y usar párrafos cortos.
Este documento proporciona 10 reglas básicas para redactar correctamente. Las reglas incluyen consejos sobre la claridad, brevedad, precisión, corrección, orden y presentación del texto, así como el uso de conectores, coherencia, adecuación del lenguaje y estilo, y la importancia de no cometer faltas ortográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de redacción.
C:\documents and settings\usuario\escritorio\prueba de..laumicbar
Arturo Pérez Reverte critica el incumplimiento de las normativas municipales de recogida selectiva de residuos domésticos en Madrid y, por extensión, en el conjunto de España. Tras conocer que parte de sus residuos reciclados habían sido vendidos ilegalmente, el autor decidió dejar de separar la basura y mezclarla toda con la inscripción "Que Lo Recicle Vuestra Puta Madre".
El documento presenta 10 razones por las cuales la lectura es buena, como ampliar conocimientos y vocabulario, mejorar la ortografía, estimular el cerebro y convertirse en una persona culta. Luego discute que leer significa interactuar con un texto para comprenderlo y usarlo, no solo decodificarlo. Finalmente, critica la enseñanza de la lectura enfocada solo en la velocidad y claridad sin comprensión.
El documento presenta 10 razones por las cuales la lectura es buena, como ampliar conocimientos y vocabulario, mejorar la ortografía y expresión, estimular el cerebro y entretenerse. También define la lectura no como una simple decodificación sino como interactuar con un texto para comprenderlo y usarlo. Luego discute que la comprensión es más importante que la velocidad al leer.
El documento presenta 10 razones por las cuales la lectura es buena, como ampliar conocimientos y vocabulario, mejorar la ortografía, estimular el cerebro y convertirse en una persona culta. Luego discute que leer significa interactuar con un texto para comprenderlo y usarlo, no solo decodificarlo. Finalmente, critica que algunos maestros enfatizan la lectura rápida sobre la comprensión.
El documento ofrece recomendaciones sobre cómo elaborar un buen resumen. Señala que debe recoger el propósito del texto original, informar sobre las ideas principales y secundarias evitando la copia literal, y que suele ser breve y conciso, condensando la información esencial en uno o pocos párrafos sin incluir comentarios personales.
Este documento presenta pautas para la producción de textos académicos. Explica los tipos de textos como el resumen, informe, ensayo y texto expositivo. Detalla los pasos para realizar un resumen, incluyendo la lectura analítica, identificación de ideas principales y redacción del texto reducido. También describe las etapas para hacer un informe como la categorización de información, composición del texto y reescritura final.
04 (a) Clase de Rediseño - Unidades informativas 1erwingarcia
El documento habla sobre los elementos fundamentales en el rediseño editorial de periódicos y revistas. Explica conceptos como titulares, subtítulos, sumarios, créditos, intertítulos, leyendas e ilustraciones. Además, da recomendaciones sobre el uso de tipografías, medidas de texto y formatos de titulares. Por último, presenta 10 reglas básicas para el diseño efectivo de publicaciones periódicas.
Este documento presenta cinco actividades para trabajar el lenguaje publicitario y literatura con estudiantes de español de nivel B2. La primera actividad consiste en leer y analizar el cuento "Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda a un reloj" de Julio Cortázar. La segunda actividad identifica figuras literarias en el cuento. La tercera actividad involucra ver un anuncio publicitario que utiliza parte del cuento y responder preguntas. La cuarta actividad es un debate sobre valores de la sociedad de consumo.
El documento proporciona consejos sobre cómo redactar un resumen efectivo. Explica que un resumen debe condensar la información esencial del texto original usando el mismo léxico y sintaxis, y debe tener entre 50-100 palabras. También indica que generalmente es mejor un solo párrafo en el resumen, pero que a veces varios párrafos pueden ser necesarios para textos más complejos.
El documento presenta varias técnicas para mejorar la lectura. Explica que es importante crear un contexto propicio para la lectura, como una habitación bien iluminada y sin distracciones. También destaca la importancia de la velocidad de lectura y propone ejercicios como leer con una tarjeta debajo de cada línea para aumentar la velocidad. Además, resalta la necesidad de desarrollar técnicas como el subrayado para rescatar la información relevante de un texto y propone ejemplos de cómo aplicar esta
El documento proporciona instrucciones para escribir diferentes tipos de redacciones. Explica que la primera oración del primer párrafo debe introducir el tema, el segundo párrafo debe desarrollarlo con detalles y ejemplos, y el tercer párrafo debe concluir resumiendo la idea principal. También incluye conectores para unir ideas y expresar opiniones de manera clara y organizada.
Este documento ofrece una guía para comentar textos históricos dirigida a estudiantes de 4o de ESO y 1o de Bachillerato. Explica los pasos a seguir, incluyendo preparar el texto leyéndolo varias veces, clasificarlo por su naturaleza, espacio-tiempo, autor y destino, analizar e identificar las ideas principales, y concluir resumiendo la importancia del texto. Recomienda releer el comentario para asegurar su corrección y calidad.
Este documento presenta un método para comentar textos literarios de manera efectiva. Explica que un comentario debe analizar tanto el fondo como la forma del texto de manera integrada, en lugar de separarlos. Señala que el comentario no debe limitarse a una paráfrasis o a usar el texto como pretexto para exhibir otros conocimientos, sino que debe centrarse en explicar el punto de vista y las intenciones del autor. Además, proporciona orientaciones generales sobre cómo llevar a cabo las distintas fases del método, como la lectura at
Este documento presenta un método en 6 fases para comentar textos literarios de manera ordenada y efectiva: 1) Lectura atenta del texto, 2) Localización del contexto histórico y cultural, 3) Determinación del tema principal, 4) Análisis de la estructura, 5) Examen de la forma a partir del tema, y 6) Conclusión del análisis. El objetivo es comprender tanto el contenido como la forma en que el autor lo expresa mediante un enfoque que integra conocimientos de literatura, historia y otras disciplinas.
Este artículo utiliza un registro estándar o medio que mezcla rasgos del lenguaje culto y coloquial para dirigirse a adolescentes. El autor emplea expresiones coloquiales como diminutivos y frases hechas para acercarse a las lectoras. Además, domina la función expresiva a través del uso de la primera persona y verbos de opinión que transmiten las valoraciones subjetivas del autor.
Este documento presenta el análisis morfológico de varias palabras en español. Explica los lexemas, morfemas y procesos derivativos que componen cada palabra, como prefijación, sufijación y composición. Identifica si las palabras son simples o derivadas y sus raíces primitivas. El análisis cubre palabras como movilización, desangelado, unicelulares, biotecnología y otras.
El documento proporciona un análisis morfológico completo de una lista de palabras en español. Instruye al lector a analizar cada palabra en términos de sus monemas (prefijos, raíces, sufijos y flexiones) y clasificar cada palabra como simple, derivada o compuesta. Luego pide corregir el análisis viendo la solución propuesta.
El autor utiliza un registro estándar o medio que mezcla rasgos cultos y coloquiales para dirigirse a las adolescentes. La función del lenguaje predominante es la expresiva, donde la autora expresa sus opiniones y valoraciones de forma subjetiva para aconsejar a las lectoras sobre las relaciones de pareja.
Este documento presenta 30 textos diferentes y pide identificar los argumentos utilizados en cada uno. Los textos tratan una variedad de temas como discriminación, salud, cultura, política y más. El documento proporciona material para analizar diferentes tipos de argumentos.
El documento presenta una lista de palabras para que se realice su análisis morfológico completo. Se proporciona el análisis morfológico de cada palabra, identificando sus componentes morfológicos como raíces, prefijos, sufijos y flexivos. El objetivo es practicar el análisis morfológico de palabras simples y derivadas.
El documento presenta una explicación de los conceptos de tema y tesis en un texto. Define el tema como el asunto o motivo sobre el que trata el texto, mientras que la tesis es la opinión o postura del autor sobre dicho tema. Explica que la tesis puede ser explícita o implícita, y que su disposición en el texto puede ser deductiva, inductiva, encuadrada o de múltiples tesis paralelas. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar estos conceptos.
El documento presenta información sobre cómo formular correctamente el tema de un texto. Explica que el tema debe ser una frase nominal breve que capture el asunto principal del texto de manera clara, concisa y concreta, evitando ambigüedades. Además, proporciona ejemplos de temas bien y mal formulados y recomienda comenzar con un sustantivo abstracto que indique la actitud del autor.
El teatro alcanzó gran esplendor y popularidad en el siglo XVII en España e Inglaterra. Se desarrolló un teatro popular representado en corrales de comedias, que eran patios descubiertos donde actuaban compañías itinerantes. Autores como Lope de Vega renovó el teatro con la comedia nueva, rompiendo las reglas clásicas y adaptando el lenguaje a los personajes. El auto sacramental también se representaba para festividades religiosas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. Es expresar de manera
condensada, coherente y
con nuestras propias
palabras el contenido
esencial de un texto,
respetando las ideas del
autor.
3. Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de
notas ordenadas.
Tampoco es una colección de fragmentos arrancados
del texto.
No es un conjunto de "sub-resúmenes"
correspondiendo cada uno de ellos a una de las partes
en las que se puede dividir el texto .
No es un comentario, por lo que ha de evitarse expresar
en él la opinión que nos merezca el texto.
No es un análisis, es decir, una explicación del
pensamiento del autor.
1
2
3
4
5
5. 1° Primera lectura rápida para
conocer el tema general del texto.
2º Otra lectura más lenta
subrayando lo más importante
del texto.
3º Tercera lectura lenta
comprendiendo las ideas del
texto y los ejemplos.
Es aconsejable leer
TRES veces el texto:
ES NECESARIO BUSCAR EN EL DICCIONARIO TODAS
LAS PALABRAS QUE DESCONOZCAMOS
6. 1. Debe ser BREVE dejando los ejemplos y datos secundarios.
(MÁS O MENOS UNA CUARTA PARTE DEL TEXTO ORIGINAL)
2. Debe ser OBJETIVO, sin opiniones ni comentarios personales.
(NO DEBEMOS USAR LA PRIMERA PERSONA)
3. Se debe evitar la REPETICIÓN de oraciones enteras del texto.
(NO COPIAR EL TEXTO)
7. 4. Debemos usar nuestras propias palabras.
(EL AUTOR DEL RESUMEN NO ES EL AUTOR DEL TEXTO)
6. No debemos sacar conclusiones o deducciones del texto.
(NO DAR NUESTRA OPINIÓN SOBRE LO QUE DICE)
5. Debe ser FIEL al texto
(NO INVENTAR COSAS QUE NO DICE EL TEXTO)
7. Debe ser LINEAL.
(HAY QUE SEGUIR EL ORDEN DEL TEXTO)
8. 01/11/2020 8
Hay que ir al grano
El texto nos habla de…
El autor cuenta en este
fragmento…
El tema del texto es …
Parece recomendable que evitemos
tópicos del tipo:
9. • Usar el “yo”, el “nosotros”, el “ a mí”, ...
• Copiar frases literales o parafrasear el texto.
• “Pegar” oraciones con frases sueltas sin nexos.
• Incluir argumentos que usa el autor.
• Incurrir en contrasentidos.
10. Algunos procedimientos útiles
01/11/2020 10
Supresiónde
datosycifras
EL COSTE DE LA VUELTAAL COLEGIO
En los centros públicos no hay gastos de matrícula pero se paga
comedor (entre 35 y 90 €) y transporte (entre 35 y 75 €). En los
concertados, los gastos de matrícula suelen rondar los 100 € y el
coste del comedor y transporte es similar al de los públicos. En
cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad está entre
los 220 y los 400 €, según las etapas escolares. El gasto de
comedor se eleva a 120 € y el transporte está en torno a los 100 €.
El coste de la vuelta al colegio es mucho más
alto en los centros privados que en los
públicos y concertados.
11. Algunos procedimientos útiles
01/11/2020 11
Sustitución por hiperónimos
Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la
mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados,
desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus
filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas
traídas de allende los mares.
Muebles viejos de maderas nobles se
apilaban por toda la mansión.
12. Extensión ideal
01/11/2020 12
Debe ser breve y conciso
Para los textos
que se suelen
seleccionar en
las EBAU no
debería superar
el 25% del
original
Pero un resumen demasiado breve
tampoco resultaría adecuado
13. ¿Resumen por párrafos?
01/11/2020 13
Pero pueden utilizarse varios párrafos
si la complejidad conceptual o
estructural del texto original así lo exigen.
Texto original
Resumen
Generalmente,
es preferible
un solo párrafo
14. Sin comentarios
01/11/2020 14
Un buen resumen es la primera parte de un comentario,
Ante el problema del botellón, el
planteamiento del autor, algo
exagerado, tiene dos vertientes: por
una parte trata de darnos a conocer su
postura ante el tema y por otra critica
desmesuradamente y con poco acierto a los
jóvenes que practican esa fantástica forma de
diversión.
pero no debe incluir comentarios ni opiniones personales.
15. PAUTAS PARA ESCRIBIR UN BUEN RESUMEN
1.- Lectura y comprensión del texto
• Leer (y releer) atentamente el texto
hasta comprenderlo bien.
• Subrayar las palabras clave y las
ideas principales.
• Descartar las informaciones
secundarias, las reiteraciones, los
ejemplos y las anécdotas.
• Identificar claramente el tema.
16. 2.- La redacción del resumen
CONSEJOS
Redacta con tus propias palabras el resumen:
no copies literalmente las palabras del texto.
Evita fórmulas introductorias y divagaciones.
Evita ambigüedades, expresa con claridad las
ideas del autor.
Evita el estilo telegráfico.
Relaciona las ideas que vayas exponiendo
siguiendo el orden del texto.
PAUTAS PARA ESCRIBIR UN BUEN RESUMEN
Resulta muy útil fijarse en los párrafos. Cada párrafo
suele contener una idea importante.
17. PAUTAS PARA ESCRIBIR UN BUEN RESUMEN
Redacta con coherencia y cohesión:
–No utilices repeticiones
–No emplees coloquialismos (muletillas,
palabras comodín,…).
–No uses llaves, asteriscos, flechas,…
–Utiliza marcadores textuales para
relacionar las ideas.
–Usa un léxico preciso, rico y variado.
2.- La redacción del resumen
CONSEJOS
18. PAUTAS PARA ESCRIBIR UN BUEN RESUMEN
3. La revisión del resumen
Revisa la ortografía, la puntuación, la
sintaxis y el vocabulario.
Comprueba que el resumen tiene sentido
completo y es fiel al texto.
19. No debemos olvidar que el resumen
supone la comprensión de lo leído.
Comprender es lo primero y fundamental. Si
no hemos comprendido lo leído, tanto el
subrayado, las notas marginales, o el
resumen , carecerán de valor.
F. Javier Hernández H.
20. «MENDIGOS»
Algunos ayuntamientos españoles aplican una medida para acabar con la mendicidad, imponer
una multa a quienes la practican. Puede llegar a los 500 del ala.
Yo creo que es una decisión muy adecuada, porque los mendigos no respetan lo suficiente a los
demás ciudadanos. Nos agobian.
En la plaza donde vivo anidan unos cuantos tipos de esta clase. Y los madrileños sencillos nos
vemos molestados por ellos con demasiada frecuencia. Van sucios y a veces mienten, porque
dicen que es para comer y se lo gastan en tetrabriks de vino cuyos envases no siempre colocan
en las papeleras cuando están vacíos.
Pero esa justa y caritativa medida plantea algunos inconvenientes. Al parecer, los mendigos no
tienen un domicilio fijo al que hacer llegar la notificación de la multa. No hay una manera
segura de obligarles a hacer frente al castigo. Y ellos, con astucia, no suelen llevar en efectivo el
dinero suficiente para afrontar su responsabilidad. Acumulan multas sin pagar como muchos
conductores pillados a 200 por hora en una autopista.
Por eso, seguramente, algunos consistorios (¡necesitaba escribir esa palabra alguna vez!) están
dando marcha atrás. El Ayuntamiento de Barcelona entre otros. Si los alcaldes que han
intentado erradicar así la mendicidad leyeran algo de historia sabrían que el propio marqués de
Tamarón, que fue gobernador franquista de Madrid en 1941, tuvo que dejar de multar a los
cojos y maltrechos supervivientes del Ejército republicano, que pedían de comer por la calle,
por esa razón, porque no pagaban.
Pero hay que pensar alguna alternativa. Es intolerable que haya tanta gente exhibiendo la
miseria con semejante impudicia.
Jorge M. Reverte, El País
21. 1. Antes de empezar a subrayar, hay que LEER todo el texto.
2. Se vuelve a comenzar la lectura desde el principio y SE SUBRAYAN las
palabras o frases significativas de cada párrafo. En la acción de subrayar
es preferible avanzar por párrafos o secciones del texto.
3. Las palabras subrayadas deben ser las MÍNIMAS y deben tener
SENTIDO. Si se subrayan pocas palabras y estas tienen una lógica, la
lectura de repaso permite entender la idea destacada.
4. Puede completarse el subrayado con indicaciones o NOTAS
ADICIONALES
5. Se recomienda SUBRAYAR A LÁPIZ, pues así se puede rectificar o
suprimir el subrayado en caso necesario.
INDICACIONES PARA SUBRAYAR UN TEXTO
22. Los Juegos Olímpicos deben su nombre a Olimpia, al suroeste de Grecia, donde
se celebraban cada cuatro años desde el siglo VII a. de C.
Al principio, los Juegos Olímpicos eran unos juegos más, junto a los Píticos, los
Ístmicos y los Nemeos, destinados a resaltar las cualidades físicas de los
participantes en homenaje a sus deidades. Se celebraban en honor de Zeus y
llegaron a constituirse la más grande manifestación de culto para toda la población
griega y su fama trascendió culturas y fronteras.
El emperador romano Teodosio prohibió los Juegos a finales del siglo IV de
nuestra era.
El barón francés Pierre de Coubertin los relanzó en 1896 para impulsar un
espíritu de hermandad entre todos los hombres tal y como simboliza la bandera
olímpica: cinco aros que representan a los
continentes, sobre fondo blanco, el color de la paz.
El lema de estos juegos es “Más rápido, más alto, más fuerte” y en la actualidad
cambia el escenario en cada una de sus ediciones, que se celebran cada cuatro
años.
El carácter de las Olimpiadas es hoy meramente deportivo, aunque
muchas veces no se han podido mantener ajenas a los conflictos bélicos o
políticos que han afectado al mundo a lo largo de la historia de los juegos.
Desde 1924 se vienen celebrando los Juegos de Invierno como complemento de
los Olímpicos; y desde 1960, unos Juegos Paralímpicos.
23. Es un buen resumen porque …
No hay información accesoria, secundaria, anecdótica o superficial.
Es claro, concreto, preciso (sin generalidades ni vaguedades) y tiene
coherencia.
Tiene una extensión adecuada (aproximadamente una cuarta parte
del texto original).
Utiliza un lenguaje propio (no es literal, no copia del texto frases sino
que reelabora personalmente).
Redacta de modo objetivo (sin juicios valorativos), en 3ª persona y
(preferiblemente) en presente.
Existe un único párrafo en oraciones bien cohesionadas (aparece
algún conector o nexo como porque, aunque)