Este documento proporciona una plantilla para organizar una ficha de una obra de arte en un cuaderno de viaje. La ficha incluye secciones para la identificación de la obra, una valoración, información contextual, preguntas sobre la forma, técnica y significado de la obra, relaciones con otras obras, vocabulario clave, y reflexiones personales sobre la obra.

1. Fichamodeloparaorganizar pare de tu cuadernode viaje
IDENTIFICACIÓN YDATOSDE LA OBRA
Artista
Título
Época/Fechas
Dimensiones
Técnica
Género
Lugar de conservación
Otros:
Dibujode lamuestrade Patrimonio:
Marca la fechay coloreael períodoelegido
Espacio
para logo
Escultura,arquitectura,pintura
VALORACIÓN
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2. Elementos informativos que permitensituar la obra en su
contexto histórico,culturaly artístico
Contexto histórico y cultural y contexto artístico
Podemos hablar del sentido de la obra (lo que representa: un paisaje, un
retrato…, del mensaje que emite la obra, del proceso del artista.
Se puede hablar de la época en que se hizo la obra y del contexto de creación,
la vida del artista en relación con su época y el movimiento artístico en el que
se inscribe.
Podemos comentar, si llega el caso, algunas características significativas del
estilo en el que se inscribe la obra.
Preguntas a la obra desde diferentesplanos
a) Preguntas sobre la forma
• ¿Qué representa?
• ¿Cuál es su actitud general?
• ¿Cómo podemos definir su conjunto?
b) Preguntas sobre las técnicas empleadas
• ¿Qué técnica ha utilizado el artista?
c) Preguntas sobre el sentido de la obra
d) Preguntas sobre la utilidad de la obra
• ¿Para qué servía la obra?
Relaciones con otras obras
• Poesía, otras esculturas, etc
Para saber más…..
Vocabulario:Poned aquí las palabras importantes y las que no conozcáis y
añadidles una definición.
Lo que me gusta o emociona: el encuentro sensible con la obra
• Impresiones personales, lo que siente ante la obra y lo que le transmite,
cómo se relaciona esta obra con su vida o su historia personal.
• Dejar salir las primeras impresiones, como por ejemplo (« ¿Qué tengo ganas
de decir?»)
• Ir más allá del « me gusta / no me gusta », con preguntas del tipo: «¿Qué
imagino al ver esta obra?», «¿qué me recuerda?», «¿qué provoca en mí?»,
«reconozco que...» , «me produce...»
etc.
• Cuando se utilice el « me gusta / no me gusta » se puede usar el «pero»,
como por ejemplo:

3. «No me gusta la forma de pintar, pero me gustan los colores utilizados».
Utilizar siempre los «porque» para explicar el motivo de que te guste o no.
• Pensar en impresiones sensoriales:
• Tacto: « ¿Qué sentirías si tocases en el interior de este cuadro?»
• Vista: hacer un inventario de los colores, de las formas de las líneas.
• Gusto: « ¿Hay cosas en este cuadro que tengan sabor?»
• Olfato: « ¿Cómo y a qué olería si entráramos en el interior del cuadro?»
• Oído: « ¿Que oiríamos si entráramos en el interior?»
• También podemos utilizar la técnica de palabras-clave: palabras o términos
para caracterizar la obra (ver la ficha Como calificar una obra artística (su
atmósfera).
• En general hay que intentar ser imaginativos y creativos. Ten presente que
esta es la parte que más interesa al que lea tu trabajo.
Obras que guardan alguna relación