Este documento contiene información sobre la reunión de padres del segundo trimestre en un aula de educación infantil. Detalla las normas, los contenidos académicos como la lectoescritura, números y formas geométricas, la metodología para la lectoescritura, proyectos y el blog del aula.

1. REUNIÓN DEREUNIÓN DE
PADRESPADRES
SEGUNDOSEGUNDO
TRIMESTRETRIMESTRE

2. NORMAS
• Ser puntuales en las entradas y salidas
• Psicomotricidad: Chándal y zapatillas de velcro
• Tira en las prendas de abrigo y el nombre. Botón rojo
• Esperar detrás de la línea amarilla tanto en la entrada
como salida.
NO TRAER JUGUETES A LA ESCUELA
NI RELOJES, PULSERAS ETC

3. CONTENIDOS SEGUNDO
TRIMESTRE
• Centro de interés: la calle y los animales (vocabulario, objetos,
dependencias, acciones, personas, tiendas, reciclaje, seguridad vial).
• Grafomotricidad: semicirculos horizontales verticales, continuos…
• Conceptos básicos: igual/diferente, más grande que/más pequeño que, el
más largo/el más corto, de frente/ de espaldas, más que, grueso/delgado,
pesado/ligero, antes/después, áspero/suave , a un lado y a otro.
• Formas: rectángulo. (Importante la direccionalidad)
• Números: 5 (cantidad y grafía) y repaso 1-5. (Importante la
direccionalidad)

4. CONTENIDOS PRIMER
TRIMESTRE
• Series: dos variables: color y forma ( trabajamos ya con tres, color,
forma y tamaño)
• Cuadros de doble entrada
• Colores: rosa y verde claro y oscuro
• Estaciones: invierno y primavera
• Dias especiales: Día de la paz, Carnaval, Día del padre, Pascua.
• Lectoescritura: Trazo y reconocimiento visual y auditivo de las
mayúsculas y de la E, P y L en minúsculas.

5. METODOLOGÍA LETOESCRITURA
En las tareas habéis podido ir viendo que en principio escribimos
las palabras en mayúscula y vamos introduciendo la minúscula según
la vamos aprendiendo en clase.
Sabemos que parece que las palabras quedan feas de esta forma
pero hemos trabajado con anterioridad siguiendo este método y ha
resultado muy bien ya que la mayúscula la asimilan rápidamente y la
minúscula es la que les cuesta mas tanto visual como motrizmente y no
tenemos que esperar a trabajar todas las letras en minúscula.
Nos iniciamos en la lectura de palabras cortas con las letras trabajadas.
Acercamiento a la composición de frases (combinación de pictogramas y
palabras)

6. METODOLOGÍA DEL LIBRO DE LAS
LETRAS Y LETRILANDIA
• Cuento y Canción sobre el personaje
• Realizar el trazo en diferentes materiales: pizarra, papel
continuo, gomets, repasando con el dedo…
• Libros de trabajo
• Cartilla de lectura de fin de semana
• Libro de la letra (buscar recortes de la letra que estamos
trabajando)
• Copia de palabras escribiendo en minúscula las letras trabajadas.

7. PROYECTOS
• “MOLI VIENE A CASA”
• LOS VIAJES DE MOLI (China y Amazonas)
• “LIBRO DE LAS LETRAS” (abecedario completo)
• LIBRO DE LA LETRA

8. BLOG
Recordamos que seguimos con el blog:
www.elrincondecuatroab.blogspot.com.es
Donde seguiremos subiendo información
y fotos sobre lo que vamos haciendo en
clase, teniendo en cuenta que a veces
subimos las cosas con un poco de retraso
por el tiempo que ello conlleva.