Este documento presenta los objetivos y actividades de un programa preescolar. Sus objetivos son promover la reflexión sobre la infancia y reconocer los logros de los niños, e informar a los padres sobre el trabajo del preescolar para lograr una comunidad más participativa. El programa busca que los niños desarrollen valores, habilidades sociales, capacidades cognitivas y artísticas a través de experiencias de aprendizaje. También establece metas y acciones para mejorar la puntualidad y los aprendizajes en lectura y matemáticas.
PROYECTO DE AULA "JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON MIS AMIGOS"guacho05
A partir del diagnóstico realizado, surgió el presente proyecto de aula “juego comparto y aprendo con mis amigos” como una opción de enseñanza que permite atender las necesidades e intereses de los niños, a través de actividades significativas que permitan a los infantes interactuar con sus compañeros, respetar las opiniones de los demás, el manejo de los sentimientos, esperar los turnos, desarrollando valores de la amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad, autonomía y cooperación mejorando la convivencia escolar.
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILESkellymard
Desde el aula de clases es fundamental incentivar a los niños en la lectura; una lectura divertida y que les permita desarrollar competencias escritoras y lectoras.
PROYECTO DE AULA "JUEGO COMPARTO Y APRENDO CON MIS AMIGOS"guacho05
A partir del diagnóstico realizado, surgió el presente proyecto de aula “juego comparto y aprendo con mis amigos” como una opción de enseñanza que permite atender las necesidades e intereses de los niños, a través de actividades significativas que permitan a los infantes interactuar con sus compañeros, respetar las opiniones de los demás, el manejo de los sentimientos, esperar los turnos, desarrollando valores de la amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad, autonomía y cooperación mejorando la convivencia escolar.
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILESkellymard
Desde el aula de clases es fundamental incentivar a los niños en la lectura; una lectura divertida y que les permita desarrollar competencias escritoras y lectoras.
Rúbricas de calificación para la observación de aula nombramiento docente e...Colegio
Rúbricas de calificación para la observación de aula - nombramiento docente etapa descentralizada-A continuación presentamos las rúbricas o pautas de calificación que los Comités de Evaluación utilizarán para la observación de aula durante la etapa descentralizada del Concurso de nombramiento 2015. Puede revisarlas ingresando al siguiente enlace:
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloLilyan F.
Rúbrica o matriz de evaluación para la comprensión lectora, especialmente para el módulo III de los textos del Ministerio de Educación del Perú. Elaborado por la Profesora Lilian Panduro Pérez. I. E. Nº 1105 "La Sagrada Familia" 20-09-09.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
El aprendizaje colaborativo es un proceso en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta.La transformación en la práctica docente en necesaria para lograrlo.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
Compilación de archivos del grupo diseño de situaciones didácticas gaby veláz...gaby velázquez
Ante la necesidad de aplicar el Programa de Estudio 2011 de Educación Preescolar , educadora de todo el país se comprometieron a compartir y diseñar situaciones de aprendizaje por grado para todo el ciclo escolar y diseñar Instrumentos de Evaluación para evidenciar los aprendizajes esperados de los alumnos así como situaciones de aprendizaje puntuales para que los niños reconozcan su cultura y vivan sus tradiciones y las del mundo como lo establecen las competencias de Exploración y Conocimiento del Mundo.
Primer reunión con padres de familia gaby velázquez
1.
2. Objetivos:
- Propiciar un espacio de reflexión y sensibilización respecto
a la infancia, el ejemplo, el reconocimiento a los logros y
potencialidades del niño y establecer el compromiso por
mejorar como padres.
- Informar sobre el trabajo que se realiza en el preescolar
de manera accesible y precisa abre la posibilidad de lograr
una comunidad escolar más participativa, constante y que
aprecie con justicia la relevancia e importancia del nivel
preescolar.
4. Queremos hacer todo lo posible para
que tu hijo:
* Sea seguro e independiente, capaz de
convivir con sus semejantes.
* Madure emocionalmente y aprenda a tolerar
a los demás.
* Sea responsable de sus cosas y de su
comportamiento.
* Respete a las personas.
* Adquiera valores que le ayuden a ser un buen
ser humano.
* Desarrolle su inteligencia a través del
juego.
* No pierda su capacidad de asombro por las
cosas más simples.
* Desarrolle su creatividad, su
interés por explorar, descubrir,
conocer, experimentar.
* Aprecie el arte y la música.
* Adquiera las bases de su
pensamiento matemático.
* Aprenda los primeros trazos del
contacto con la lecto-escritura.
* Sepa enfrentarse y solucionar
problemas.
* Aprenda a expresarse sin miedo.
* Aprenda a ser cauteloso y
cuidarse a si mismo.
La Etapa Preescolar de tu hijo es un tiempo único.
La oportunidad que le des de explorar, tocar, ver,
oír, escuchar, y aprender es muy importante para su
desarrollo. Tu ejemplo es fundamental.
6. Los niños aprenden lo que viven
*https://www.youtube.com/watch?v=cACgEFl7CfQ
7. Los propósitos que se establecen en este programa
definen en conjunto, la misión de la educación
preescolar; constituyen el principal componente de
articulación entre los tres niveles de la educación
básica y se relacionan con los rasgos del perfil de
egreso.
Se espera que vivan experiencias que contribuyan a
sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que
gradualmente desarrollen ciertas características.
8. 1.- Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración,
resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas
de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella,
actuando con iniciativa, autonomía y disposición por aprender.
2.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar
en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha,
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas.
3.- Desarrollen interés y gusto por la lectura,
usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven,
se inicien en la práctica de la escritura al expresar
gráficamente las ideas que quiere comunicar
y reconozcan algunas del sistema de escritura.
9. 4.- Usen el razonamiento matemático en situaciones
que demanden establecer relaciones de correspondencia,
cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar,
reconocer atributos , comparar, medir; comprendan
las relaciones entre los datos de un problema
y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
5.- Se interesen en la observación de fenómenos naturales
Y las características de los seres vivos; participen en
situaciones de experimentación que los lleven a describir,
preguntar, predecir, comparar, registrar,
elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre
procesos de transformación del mundo natural
y social inmediato, y adquieran actitudes favorables
hacia el cuidado del medio.
10. 6.- Se apropien de los valores y principios necesarios
para la vida en comunidad, reconociendo que
las personas tenemos rasgos culturales distintos,
actúen con base en e respeto a las características
y los derechos de los demás, el ejercicio de
responsabilidades, la justicia y la tolerancia,
el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística,
cultural, étnica y de género.
7.- Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa
y la creatividad para expresarse por medio de lenguajes
artísticos (música, artes visuales, danza, teatro)
apreciar manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno y de otros contextos.
8.- Mejoren sus habilidades de coordinación, control,
manipulación y desplazamiento, practiquen acciones
de salud individual y colectiva para preservar y promover
una vida saludable, comprendan que actitudes y medidas
adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad
personal.
11. Prioridad: 1.- Normalidad Mínima Escolar Jardín de Niños
4.- Mejora de los Aprendizajes Fecha : Agosto/ Septiembre
Objetivo: 1.- Crear la cultura de la puntualidad en la comunidad educativa para fomentar
esta como un hábito para la vida.
4.- Favorecer el proceso de autorregulación emocional, conductual y cognitiva para
propiciar el desarrollo en los aprendizajes de lectura y matemáticas.
Meta: 1.- Lograr que 100% de la comunidad asista puntualmente registrando la hora de
ingreso durante todo el ciclo escolar.
4.-Lograr que el 100% de los niños adquieran el desarrollo de los aprendizajes
esperados respetando sus procesos mediante el trabajo en el aula durante el ciclo escolar
Acciones: 1.- Diseñar un reglamento.
Realizar reuniones con Padres de familia para informar sobre la importancia de la
puntualidad y la asistencia.
Implementar la bitácora para registro de incidencias del Jardín.
4. Diagnóstico Inicial
Planeación intencionada de los aprendizajes esperados para todas las actividades
escolares
Compromisos y Acuerdos:
1.- El colectivo se reunirá para diseñar el Reglamento para docentes y para alumnos del
Jardín.
Agendar las reuniones de Padres de Familia y llevarlas a cabo.
Respetar el Reglamento de Docentes
Registrar y revisar la bitácora.
4.- Realizar el Diagnóstico, entrevista al padre y entregar a Dirección
Realizar planeaciones y entregar a Dirección.