Este documento presenta una introducción a la reutilización de contenidos educativos. Define objetos reutilizables como recursos de instrucción que pueden ser utilizados para el aprendizaje en diferentes contextos. Detalla características como la modularidad y portabilidad. Explica que el diseño debe promover la reutilización y estandarización para facilitar el almacenamiento y acceso en repositorios. Finalmente, discute consideraciones pedagógicas, como el aprendizaje colaborativo, y tecnológicas, como el uso de metadatos

1. Una introduccion a la reutilizacion
De contenidos educativos
Licda. Keymar Velásquez
Unidad de Diseño ADI-UENFM
2009

2. >>un objeto reutilizable
“..un componente que tiene un contenido de instrucción, por lo que afirman que el
conocimiento reside en el recurso” Wylie (citado por Griffiths y otros, 2005)
“cualquier entidad, digital o no, que puede ser utilizada para el aprendizaje, enseñanza
o entrenamiento” IEEE (citado por Griffiths y otros, 2005)

3. >>Caracteristicas
Aedo y Díaz (s.f) la reutilización de objetos educativos plantea la posibilidad de
dotación de un contexto de uso adaptable con los siguientes atributos:
- Modularidad, autosuficiencia y portabilidad entre entornos y aplicaciones
diferentes.
- No requerir un seguimiento secuencial.
- Accesibilidad y adaptabilidad a grandes audiencias, distintas de aquella para la
que fue concebido originalmente.

4. >>Caracteristicas
SCO: una colección de Assets
ADL-SCORM

5. >>Importante:
El diseño de los materiales debe promover su reutilización para que pueda adaptarse a
otros contextos instruccionales, así como la estandarización de los mismos para lograr
empacarlos, catalogarlos, facilitar su almacenamiento, búsqueda y acceso en
repositorios digitales de contenido.

6. >>consideraciones pedagogicas
- Los ambientes de intercambio deben fomentar el aprendizaje individual y el
colaborativo.
- Las estrategias deben proponer la resolución de problemas y la toma de decisiones
con pensamiento crítico y aproximaciones creativas.
- El diálogo participante-facilitador-conocimiento debe fomentar la construcción de
nuevos saberes, aplicaciones a nuevos contextos y realidades particulares.

7. >>consideraciones pedagogicas, cont
- El material educativo debe contener, como mínimo: introducción o aplicabilidad del
contenido, los objetivos instruccionales, un esquema general, desarrollo lógico
(cuidando el lenguaje, la gramática e incorporando un tono conversacional o dialógico),
actividades de autoevaluación y aplicación, así como referencias (físicas y/o digitales)
para consulta y profundización.

8. >>consideraciones tecnologicas
- Catalogación a través de metadatos
General: Reagrupa la información general que describe el recurso en su totalidad.
Ciclo de Vida: Describe la historia y el estado actual del recursos y la de aquellos que han
afectado a este recurso a lo largo de su evolución.
Uso Educativo: Esta categoría describe las características educativas clave de este recurso. Los
destinatarios de estos meta-datos incluyen los profesores, los gestores/autores y al alumnado.
Derechos: Describe la propiedad intelectual y las condiciones para utilizar este recurso.

9. >>consideraciones tecnologicas, cont
- Secuenciamiento (IMS SS)

10. >>proceso de desarrollo

11. Licda. Keymar Velásquez
Unidad de Diseño ADI
2009