La nueva Ley de Institutos busca revalorizar la educación técnica y tecnológica en el Perú. Se propone hacer que los institutos ofrezcan carreras más pertinentes a las necesidades del mercado laboral local. También se quiere implementar un modelo dual de educación, donde el 50% de la enseñanza se realice en aulas y el otro 50% en empresas. El proyecto de ley estaría listo en noviembre para ser debatido en el Congreso y podría implementarse en 2015.

1. www.publimetro.pe
Jueves 23 de octubre del 2014 ESPECIAL PREGRADO
¿Cuál es el objetivo de la
nueva Ley de Institutos?
Queremos revalorar la
educación superior técnica
y tecnológica. El joven que
termina la secundaria no
solamente debe aspirar a la
universidad, los institutos
pueden convertirse en una
alternativa atractiva cuando
piense en su futuro. Toma
por ejemplo el prestigio del
MIT (Massachusetts Institute
of Technology), que incluso
otorga grados. Queremos
hacer lo mismo en el Perú.
¿Cómo lograr eso?
La Ley de Institutos acer-cará
el sistema educativo
nacional técnico al sistema
productivo nacional. Inci-diremos
en la pertinencia
de las carreras dictadas. Los
institutos públicos deben
ofrecer carreras de acuerdo
a las necesidades de los mer-cados
laborales de la región
en que se encuentren. Por
ejemplo, acabo de visitar un
instituto público en Tingo
María, en pleno valle. Al
costado, un productor priva-do
siembra hortensias que
le están dando mucho éxito,
incluso las exporta. ¿Cuál es
la carrera principal de este
instituto técnico pagado por
el Estado? Secretariado. No
tiene pertinencia alguna.
Habla de institutos técni-cos
y tecnológicos, ¿por
qué hace esa diferencia?
Los institutos técnicos
ofrecen carreras de tres
años, donde se dan co-nocimientos
para poder
desempeñarse con una
amplia competencia en las
empresas e industrias. Los
institutos tecnológicos bien
hechos, que hoy no existen
en el Perú, ofrecen carreras
de cuatro o cinco años de
los que puedes salir como
licenciado, como un inge-niero
tecnólogo, que luego
puede estudiar una maestría
o doctorado. Es uno de los
grandes cambios que hare-mos.
Del instituto técnico
se graduarán como técnicos
o técnicos superiores o
ingenieros técnicos, eso aún
lo estamos estudiando.
¿Y cuándo estaría listo?
Para noviembre, el proyecto
de ley debe estar terminado.
Queremos que sea imple-mentado
ya el próximo año,
apenas se promulgue la ley.
Los institutos tecnológicos
deberían ser creados por el
Estado, pero los privados
que quieran invertir en
crear algunos son bienve-nidos.
Si los egresados de ins-titutos
pueden acceder a
posgrados, ¿la educación
universitaria y técnica esta-ría
al mismo nivel?
No solo eso. Implementa-remos
la transitabilidad
estudiantil. Todos van a
manejarse por créditos
en módulos que pueden
convalidarse entre institu-ciones
educativas: institutos
técnicos, tecnológicos, los
centros educativos técnico
productivo (Cetpros) y las
universidades. El estudiante
que se gradúe en cualquiera
de ellos tendrá la posibilidad
de seguir estudiando en otra.
¿Espera la misma oposición
que a la ley universitaria?
Siempre habrá alguna oposi-ción
porque vamos a incidir
en la calidad, igual que en
las universidades. Instituto
que no tiene calidad des-aparece.
No creo que vaya
a haber tantos problemas
porque los institutos nunca
han tenido autonomía total,
como las universidades.
Dependen del Ministerio de
Educación.
¿Los institutos se oponen a
estos cambios?
Están de acuerdo. Esta
semana me he reunido con
representantes de Sencico,
Senati, Tecsup y el Centro
de Formación Técnica Mine-ra.
Hay que tener en cuenta
que mientras la universidad
estaba sobreautorregulada
y no había ningún control
ni fiscalización, con los ins-titutos
sucede lo contrario:
están sobrerregulados. Por
ejemplo, si un instituto
privado quiere poner en
ejecución una carrera, el
Ministerio de Educación se
demora tres años en darle
la autorización. Es una ton-tería.
Si el instituto privado
está arriesgando su plata,
que lo haga con libertad. Va-mos
a reducir los tiempos.
En 60 o 90 días, se debe
NANCY DUEÑAS/USI
dar solución a este tipo de
cosas.
¿Qué cambiará en la currí-cula
de las carreras?
Implantaremos la educación
dual. Los 300 mil alumnos
de institutos tendrán 50%
de docencia en el aula y 50%
en las empresas. Hay que
lograr convenios con las em-presas,
tal como lo hace Se-nati.
Si, por ejemplo, vas a
estudiar mantenimiento de
máquinas industriales, en
el aula, con tus profesores,
haces tus clases, practicas
en los laboratorios, apren-des
las partes de un motor,
etc. Terminas las clases y te
vas de frente a la empresa.
Te vas a trabajar dando
mantenimiento a máquinas
industriales, como parte de
la currícula de tu carrera. El
que hace eso, además, gene-ralmente
se queda contrata-do
en la empresa.
DANIEL MORA
El presidente de la Comisión de Educación del Congreso conversó con Publimetro sobre los cambios que implicará en la educación superior
técnica y tecnológica la nueva Ley de Institutos. El proyecto de ley estaría listo en noviembre para ser debatido en el Congreso.
“REVALORAREMOS LOS INSTITUTOS”
En la cancha
“Implementaremos la educación dual: 50% de las
clases serán en el aula y 50% en las empresas”.
Daniel Mora, presidente de la Comisión de Educación del Congreso. El objetivo es
suscribir convenios para que los 300 mil alumnos peruanos de institutos trabajen en
las empresas de su rubro como parte de su educación.
MAURICIO
NIÑO
mauricio.nino@publimetro.pe