Este documento presenta una revista digital creada para promover actividades educativas que permitan fortalecer el aprendizaje de niños y niñas en Guatemala. Incluye actividades dirigidas a docentes para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias en los estudiantes. También incluye propuestas de autoevaluación y heteroevaluación para evaluar el alcance de las competencias.

1. Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de Ciencias Económicas
Sección Jacaltenango, Huehuetenango
Licenciatura en Administración Educativa
CURSO: INFORMATICA Y EDUCACION
CREACION DE UMA REVISTA DIGITAL
LUCÍA YERALDÍ DÍAZ CRUZ. Carné 0806077
Jacaltenango, Julio de 2012.

2. Esta revista fue elaborada con el fin de promover actividades que permitan
fortalecer el conocimiento y aprendizaje de los niños y niñas para construir
una Guatemala mejor. Este documento contiene una serie de actividades
dirigidas a los y las docentes para obtención de aprendizajes significativos por
parte de los niños y de las niñas. Las actividades sugeridas están
estrechamente vinculadas con el desarrollo de los contenidos procedimentales,
declarativos y actitudinales, planteados para el desarrollo de las competencias.
Incluye también, algunas propuestas de actividades e instrumentos para el
ejercicio de la autoevaluación, evaluación y de
la heteroevaluación, cuya evaluación permitirá evaluar el alcance de las
competencias planteadas para el grado.

3. Estimados maestro y maestras de Guatemala del Nivel primario:
Reciban un fraternal saludo y los mejores de seos para ustedes, esta
primera edición sobre la calidad de aprendizaje del nivel primario, que les
sea de apoyo para contribuir , para mejorar el trabajo profesional, que
ustedes realizan con empeño, esfuerzo y esfuerzo en la entrega del proceso
educativo en sus aulas.
Los temas responden a las necesidades vistos para mejorar la calidad
educativa con un enfoque basado en el aprendizaje con un enfoque
significativo como formativo.
Tengo toda la confianza de que esta herramienta, de apoyar su trabajo con
docentes , será aprovechada y enriquecida por ustedes para beneficio de
los niños y niñas para un mejor desarrollo de nuestro país.

5. Aprender a aprender, es el proceso intelectual que una persona realiza, para darle sentido a sus
capacidades cognitivas, lo importante del aprender a aprender, es que si no se asume un proceso de
internalizar y descubrir los principios, reglas, glosarios, métodos, que usualmente están ocultos en
grandes cantidades de hechos de la vida diaria.
“El aprendizaje es un proceso en el cual
se crea conocimiento a través de
la transformación de la experiencia.”
Todas las personas iniciamos el
proceso de aprendizaje de forma
diferente y para aprender a través de la
experiencia debemos cerrar el ciclo es
decir: Sentir, Observar, Pensar y hacer.
El ciclo de aprendizaje
1.- Comparar con la realidad
2.- identificar problemas
3.- Seleccionar problemas
4.- Considerar alternativas de solución
5.- Evaluar las consecuencias de la
solución
6.- Seleccionar una solución
7.- Ejecutar la solución
8.- Elegir un modelo o meta
Aprender sintiendo (Experiencia
concreta)
• Aprendizaje ilimitado
• Confianza en las emociones
• Experimentación de la situación
específica a medida que transcurre
• Interés en el „lado humano‟
(sentimientos y personas)
• Intuición
• Capacidad de dar la opinión en
situaciones desestructuradas
• Poca teoría y ciencia.
Aprender observando (Observación

6. El conocimiento, los valores y las
competencias necesarias para el
bienestar personal y familiar
 considerarse a uno mismo el
responsable principal de la
definición de resultados
positivos para el futuro;
 estimular el descubrimiento y
la experimentación;
 adquirir valores compartidos
universalmente;
 desarrollar una personalidad y
una identidad propias, el
conocimiento de sí mismo y la
autorrealización; ser capaz de
actuar con mayor autonomía,
fundamento y responsabilidad
personal. La educación para el
desarrollo sostenible:se basa
en los principios y valores en
que se apoya el desarrollo
sostenible; atañe al buen
funcionamiento de los tres
ámbitos de la sostenibilidad: el
medio ambiente, la sociedad y
la economía.

7. La SEP informa que el proceso de realización de exámenes se llevó a cabo sin ningún
incidente; los resultados se publicarán el 22 de julio
 Inicia examen para asignar plazas
 La SEP concursa hoy 18 mil plazas magisteriales
Aspirantes realizan hoy en Chilpancingo el examen del concurso de plazas para maestros.
NTX
Guatemala, Julio 1 del 2012 (CERIGUA).- A pesar de los diversos diálogos que se
han intentadomantener entre estudiantes de la carrera de magisterio y
autoridades del Ministerio de Educación (MINEDUC) la crisis continúa, las
Escuelas Normales cumplen hoy 40 días de paro y aún no se vislumbra el término
de la problemática.
Presentan informe del Ministerio de
Educación
Guatemala, Enero 12 del 2012 (Gustavo E. Méndez/AGN).- La reducción de
analfabetismo, aumento de calidad educativa, profesionalización de docentes, son algunos
de los principales logros del Ministerio de Educación durante la administración del
presidente Álvaro Colom en Guatemala, según el balance de rendición de cuentas
presentado este miércoles por las autoridades.

8. Foto: AGN
Al inicio de la gestión de Colom el porcentaje de analfabetismo superaba los 22 puntos
porcentuales, mientras que con la implementación de programas como “Yo si puedo” y
acciones del Consejo Nacional de Alfabetismo –Conalfa- se logró reducir a 17 por ciento al
concluir el 2011.
Gracias a ello, 12 municipios fueron declarados libres de analfabetismo y se tiene
contemplado evaluar 10 lugares más con menos del cuatro por ciento de personas que no
saben leer ni escribir y que se encentran pendientes de su nombramiento oficial.
En cuanto a los estudiantes inscritos de preprimaria bilingüe de 362 mil 944 alumnos en
2008 se pasá a 480 mil 928 al 31 de diciembre de 2011, en primaria se aumentó en un 10
por ciento la matricula, pasando de 2 millones 163 mil 164 estudiantes a 2 millones 371 mil
672 estudiantes.
Según Denis Alonso ministro de Educación, se lograron la mayor parte de objetivos
emprendidos en 2008 a través de la Política Educativa, con más del 85 por ciento, tanto en
educación, integralidad, equidad, materiales, becas, capacitación docente, especialización
entre otras.
A decir de Alonso dos aspectos que hicieron falta fueron la infraestructura educativa, el
cumplimiento mínimo de 180 días de clases, la calidad educativa a través del programa de
profesionalización educativa.
Según las autoridades se encontraron un déficit de 16 mil centros educativos en todo el
país, y en cuatro años lograron construir cinco mil centros quedando pendientes más de 11
mil.

9. El propósito de esta serie es lograr que las alumnas y los alumnos aprendan a aprender y construyan
estrategias cognitivas que aseguren un aprendizaje sistemático, autónomo y competente.

11. Una tarde, un pequeño se acercó a su madre que preparaba
la cena en la cocina, entregándole una hoja de papel en la
que había escrito algo. Después de secarse las manos y
quitarse el delantal, ella leyó lo que decía la nota:
- Cortar el césped del jardín… 15.00
- Limpiar mi cuarto esta semana… 5.00
- Cuidar de mi hermano… 5.00
- Ir a la panadería… 0.50
- Sacar la basura toda la semana… 2.50
- Libreta con buenas calificaciones… 50.00
- Limpiar el patio… 5.00
- TOTAL ADEUDADO… 83.00
La madre lo miró con fijeza mientras él aguardaba
expectante. La madre tomó un lapicero y en el reverso de la
misma hoja anotó:
- Por llevarte 9 meses en mi vientre
y darte la vida… NADA
- Por tantas noches de desvelos,
curarte y orar por tí… NADA
- Por la alegría y el amor de nuestra
familia… NADA
- Por temor y preocupaciones cuando enfermabas … NADA
- Por comida, ropa y educación… NADA
- Por tomar tu mano y darte apoyo… NADA
Cuando el niño terminó de leer lo que había escrito su
madre,
tenía los ojos llenos de lágrimas. La miró a los ojos y le
dijo:“Te quiero mamá…”;
luego tomó el lapicero y escribió con letra muy grande:
“TOTALMENTE PAGADO”.
Moraleja: Así somos las personas, como niños, queriendo
recompensa por las buenas acciones que hacemos. Es difícil
entender que la mejor recompensa es el AMOR y, que para
nuestra suerte, es totalmente GRATIS!!!

12. COMUICACIO Y LEGUAJE
MATEMATICAS

13. El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie
de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área
determinada (campo de juego, cancha, tablero, mesa, entre otros) a
menudo asociada a la competitividad deportiva. Por lo general debe
estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere
competición con uno mismo o con los demás. Como término
solitario, el deporte se refiere normalmente a actividades en las
cuales la capacidad física pulmonar del competidor son la forma
primordial para determinar el resultado (ganar o perder); sin
embargo, también se reconocen como deportes actividades
competitivas que combinen tanto físico como intelecto, y no sólo
una de ellas. Obviamente, siempre hay colectivos, practicantes de
determinadas actividades, donde sólo se usa el físico, o bien sólo el
intelecto, que reclaman su actividad como deporte, incluso, de
carácter olímpico.Aunque frecuentemente se confunden los
términos deporte y actividad física/Fitness, en realidad no
significan exactamente lo mismo.