Hoy en día las TIC se a convertido una herramienta eficaz para el beneficio de los estudiantes y para ayudar al docente a realizar sus trabajos.

2. Tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) al servicio de la educación, la ciencia y la
cultura Las nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación han evolucionado espectacularmente en los
últimos años, debido especialmente a su capacidad de
interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el
desempeñan un papel importante en el incremento del acceso a la
educación, la ciencia y la cultura, así como en la mejora de su proceso de aprendizaje.
calidad, y la aplicación de las TIC brinda la oportunidad de La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y
transformar y desarrollar estas temáticas, por ejemplo a través de la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin
los dispositivos portátiles o del acceso de banda ancha a precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que
materiales educativos, entre otros. las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar
Sin embargo, el veloz desarrollo de las tecnologías de la
sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta
información y la comunicación también ha contribuido a la
aparición de nuevas desigualdades, y la UNESCO está empeñada tecnología y sus consecuencias.
en construir sociedades del conocimiento integradoras con vistas
a un futuro sostenible.

3. El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos
cambios. Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y
la incorporación de las nuevas tecnologías ha de hacerse con la
perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios
que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las El saber está omnipresente en la sociedad
competencias necesarias para la inserción social y profesional de actual, sin embargo la educación no puede
cualidad. Debe también evitar que la brecha digital genere capas sucumbir a este abuso. No debe confundirse
de marginación como resultado de la a alfabetización digital. saber e información. Las nuevas tecnologías
dan acceso a una gran cantidad de información,
que no ha de confundirse con el saber. Para
que la información devenga en conocimientos
el individuo debe apropiársela y reconstruir sus
conocimientos

4. Las nuevas tecnologías exigen un cambio de rol en el
profesor y en el alumno.
El profesor no puede seguir ejerciendo sus funciones
tradicionales discursivas a la hora de instruir al alumno.

5. «Las tecnologías de la información y la comunicación no son
ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida
Estas transformaciones observadas en los procesos de enseñanza de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas
y aprendizaje se sitúan en la línea de las teorías constructivistas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de
que preconizan estrategias de aprendizaje que hagan de los instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la
alumnos elementos activos y dinámicos en la construcción del democracia y de los medios necesarios para propagar los
saber. conocimientos y facilitar la comprensión mutua»

6. ¿Los motivos? Varios… el desconocimiento por
parte de algunos docentes de las bondades de las
TIC (generalmente se formaron sin utilizarlas
cuando eran estudiantes de Formación Docente),
asociarlas a altos costos, no estar preparados
para utilizarlas, el desafío de cambiar los
esquemas de enseñanza actuales (clases
magistrales) por una metodología más actualizada
y dinámica, que hay que aprender y que
seguidamente permitirá desarrollar un perfil más
competitivo de los alumnos que vamos
preparando para su inserción en el mundo
laboral.