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Informática 1

Punto de partida
I-Completa el siguiente esquema sobre internet con ejemplos de los servicios que ofrece éste y sus características:

Internet
es

ofrece servicios de

II. Relacionas las imágenes con su definición:
1) Herramienta de comunicación
electrónica que se transfiere a
través de las redes. Su símbolo
característico es @.
2) Sitio diseñado para que las
personas escriban sus experiecias, pensamientos o
publiquen temas de interés. Es
una especie de diario personal

( )

3) Instrumento en línea orientado a la investigación para lograr
nuevos aprendizajes sobre
diversos temas

( )

( )

( )

4) Sitio de internet creado en
2004, por Mark Zuckerberg

5) Es un navegador de internet
6) Plataforma de internet que
permite a la gente mantener
conversaciones o discutir temas
en forma de mensajes que se
leen en cualquier momento.

( )

7) Sitio de internet para publicar
mensajes de hasta 140
caracteres

( )

()

Teniendo en cuenta los resultados de tu autoevaluación y con ayuda del facilitador verifica qué tanto conoces los temas de
éste bloque y programen sus objetivos de aprendizaje.

44
Bloque II  Navegas y utilizas recursos de la red.

La brújula.
Observa la siguiente línea del tiempo de la evolución sobre la computadora.

Evolución de las computadoras

1943

1981

1986

1989

1991

1995

Los smartphones pueden reemplazar a las computadoras personales al incorporar un sistema operativo, lo que ha
permitido que se desarrollen miles de apps. Es un apartado en la evolución de las computadoras que no se debe
pasar por alto.
Son notables los cambios que se han dado en las computadoras, ¿no lo crees? ¿Identificas alguna
computadora que hayas utilizado?
Ahora, elabora tus propias líneas del tiempo con los elementos que se te presentan a continuación. Utiliza
imágenes y los nombres de cada ejemplo para hacerlo más claro.
Evolución de los teléfonos celulares

Evolución de las redes sociales

Comenta con tu grupo las características de cada ejemplo que pusiste en tu trabajo. Al terminar, reflexiona sobre las
siguientes preguntas:
¿Qué otros avances o cambios tendrán estas tecnologías en el futuro?
¿Qué nuevos dispositivos o aplicaciones existirán?

45
Mi entorno, la escuela y yo
A lo largo de este bloque. Recolectarás las evidencias que señale tu maestro para presentarlas de forma electrónica en un blog. Los
lineamientos de este proyecto se ubican al final del bloque.

Internet
En toda la historia de la humanidad se ha utilizado la comunicación como Un medio natural de intercambio
de mensajes entre las personas. En este sentido, es notable la evolución tecnológica de los medios de
comunicación, lo cual ha sido uno de los grandes logros de nuestros tiempos. Hoy en día, un gran número de
personas alrededor del mundo emplean computadoras, teléfonos celulares, tabletas y, desde luego, internet
para comunicarse y localizar o compartir Información en el ámbito tanto laboral como personal.
Anteriormente mencionamos que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son todos
aquellos medios que se utilizan para intercambiar información. El término TIC se aplica a los dispositivos y
programas que emplean internet y Otras redes para transmitir información.
Algunos ejemplos de TIC’s son internet, el correo electrónico, los grupos de noticias, las redes sociales, el chat y
los blogs, así como dispositivos como la computadora, los smartphones, las tabletas, las Smart TV, etc.

Mi hipótesis

Magazine

¿Qué impacto tienen las TIC en tu vida diaria?

Cómo el iPad cambió totalmente
al mundo en sólo 3 años
En ese momento muchas personas estaban decepcionadas. Incluso le
llamábamos “un gran bostezo, y dijimos “Jobs presentó algo que probablemente va
a vender en el rango de unos pocos millones de unidades este año, mucho más
cerca de uno de los Mac de la compañía de sus grandes éxitos, como el iPod y el
iPhone. No habrá otra gran historia de crecimiento en la compañía.”
Lo sentimos. Nos equivocamos totalmente.
En los tres años que han trascurrido desde que se lanzó el iPad todo ha
cambiado. Fue un dispositivo realmente revolucionario. He aquí un breve resúmen:
Apple ha vendido 121 millones de iPods, un total de $67.7 mil millones de
ventas, y se espera que se haya vendido más de 18 millones en este trimestre, por
valor de 8 mil millones.
Fragmento extraído y traducido de http://goo.gl/U15Wh.

46

Figura 2.2, el iPad
expectación
desde
lanzamiento.

causó
su
Internet es una inmensa red de computadoras interconectadas a través de distintos medios físicos en todo el mundo. No
hay que olvidar eso, internet es una red. Lo que nosotros utilizamos son los servicios que ofrece esta gran red y que nos
permiten comunicarnos e intercambiar información. Algunos de los servicios más conocidos de internet son:
Correo electrónico.
World Wide Web.
Buscadores.
Grupos de noticias.
Foros de discusión.
Redes sociales.
Blogs.
Webquest.
Podcasts.
Almanecenamiento en la nube (Dropbox, Skydrive, etc.)
Aplicaciones (Google Docs)
Comercio electrónico.
Educación a distancia.
Compartición de ficheros vía P2P.
Busca en línea.
E-gobierno.

Book Mart consulta
Características de internet
Algunos de los elementos que caracterizan a esta gran red de computadoras son:

Es universal

Es fácil de usar
Los sitios se
relacionan
Existe información
de todo tipo
Bajo costo

•Internet es la red que se extiende a lo largo y ancho del planeta.
•La información se origina de fuentes de todo el mundo.
•Los usuarios no están limitados por su ubicación geográfica para acceder a galerías, museos, periódicos
ydemás sitios de otros países.

•Tan sólo con tener un breve acercamiento a algunas páginas de internet se puede aprender a utilizarlo.
•Cuando una persona descubre todo lo que se puede hacer en internet, su interés aumenta y lo hace utilizarlo
más.

•La información de internet se entrelaza a través de los llamados hipervínculos, que permiten al usurario
profundizar en lo que está leyendo.

•Las herramientas de búsqueda como Google facilitan la localización de información de cada tema que te puedas
imaginar.

•Definitivamente una de las características que ha permitido el auge d e internet es el bajo costo que representa
usarla.
•Muchos usuarios ahorran dinero en transportarse o en acceder a distintos lugares, o comunicarse con otras
personas.
•Internet tiene los medios para realizar estas tareas de forma muy económica.

47
Actividad de aprendizaje 1.
Completa la siguiente tabla describiendo las ventajas y desventajas que tiene el internet, como se muestra
en el ejemplo:

VENTAJAS

Comunicación más
rápida

Ahora puedes comunicarte con otras
personas en cuestión de segundos, aun
si se encuentran al otro lado del mundo,
mediante servicios eficientes como el
chat o la videoconferencia.

DESVENTAJAS

Robo de información
personal

Grandes recursos de
información

Amenazas de virus

Entretenimiento

Sitios para adultos

Redes sociales

Propaganda no deseada

Comercio en línea

Pérdida de tiempo en
actividades no productivas

Al finalizar la actividad, comparte con tus compañeros lo que anotaste y, con ayuda del facilitador, efectúen las
correcciones necesarias.

¿Cómo se conectan las computadoras a internet?
Seguramente has visto, en tu casa o en algún cibercafé, la forma como se conecta una computadora a internet. Vamos
a recordar algunos de los dispositivos necesarios para realizar esta conexión.

48
World Wide Web
¿Alguna vez has visto en las direcciones de internet las letras www? Son
las siglas de World Wide Web, red de área mundial. Es el servicio de
internet que hace posible la navegación entre las páginas que se
encuentran en esta red. Se trata de un inmenso conjunto e páginas o sitios
de internet que se entrelazan mediante un elemento conocido como
hipervínculos.
Los hipervínculos son fáciles de identificar en las palabras que están
subrayadas y que tienen un color distinto al del resto del texto, las cuales, al
hacer clic sobre ellas te enlaza con un sitio diferente de aquél en el que te
encuentras.

Figura 2.3 Las siglas de World Wide Web son familiares
para todos actualmente.

La WWW es muy importante, ya que muchas organizaciones como gobiernos, hospitales, escuelas y
universidades, hoteles, prestadores de servicios, redes sociales, sitios personales, etc., se encuentran en ésta red.
Para acceder a la Word Wide Web se requieren los programas conocidos como navegadores de internet. Algunos
ejemplos son:

Navegadores
Internet
Explorer

Opera

Mozilla

Safari

Chrome

Firefox

Actividad de aprendizaje 2
En las direcciones de la www existen unas terminaciones conocida como dominios, que sirven para identificar el tipo
de página que estás visitando. Completa la siguiente tabla con la descripción de los dominios de la lista como se
muestra en el ejemplo:
DOMINIO

DESCRIPCIÓN

EJEMPLO

.com

Es el dominio que usan las organizaciones que realizan actividades
comerciales. Es el que más se emplea en la www.

www.facebook.com

.gob
.edu
.tv
.org
.net
.info
.biz

49
Motores de búsqueda de información
Los motores de búsqueda son herramientas muy útiles que permiten localizar todo tipo de información, en cualquier formato,
idioma y cantidad que necesites. Es uno de los servicios de Internet más empleados por los usuarios informáticos.
El motor de búsqueda que más se utiliza actualmente es Google, aunque existen otros como Yahoo, Altavista, Lycos, etc.

Motores de búsqueda. 2.4 Motores de búsqueda más populares en la actualidad.
Figura

Figura 2.4 Motores de búsqueda más populares en la actualidad

Muchas de las actividades que has realizado en este libro han requerido el uso de búsqueda de información, por lo que
seguramente ya sabes cómo emplear los motores de búsqueda. El modo más simple de usarlos es escribir la o las palabras que
quieres buscar y revisar los resultados que arroja. Sin embargo, puede ser que con este método no siempre encuentres lo que
buscas. A continuación te proporcionaremos algunas herramientas para hacer más efectivo este servicio de internet.
*Uso de comillas (“,”) son de utilidad para localizar exactamente lo que escribes en el cuadro de búsqueda. Por ejemplo “historia de la computadora”.
* Signo menos (-) Se usa si deseas encontrar páginas que contengan ciertas palabras y no otras.
*Signo más (+) Existen numerosas palabras en todos los idiomas (a, de, el, to, of, etc.) que Google no tiene en cuenta en su listado de búsquedas. Si
escribimos el signo + delante de estas palabras, le estamos indicando que las agregue al proceso de localización de información. Por ejemplo:
motores+de+búsqueda.
*Uso de AND permite localizar las páginas que contengan todas las palabras solicitadas. Se utiliza sin separar las palabras, por ejemplo
materialismoANDhistórico.
*Uso de OR Se usa cuando quieres encontrar una palabra específica u otra. Se utiliza sin separar las palabras, por ejemplo: virusORmalware.

Actividad de aprendizaje 3
Organizados en equipos, identifiquen las características del servicio de internet en su escuela y en su comunidad. Posteriormente realicen
un debate en torno a los pros y contras en el uso del internet. Evalúen su participación con base en la siguiente lista de cotejo:
Instrucciones: Marca con una X en cada espacio en dónde se presente el atributo.
Contenido
____ 1- Desarrolla los puntos más importantes del tema.
____ 2- Utiliza los conceptos y argumentos importantes con precisión.
____ 3- La información es concisa.
Coherencia y organización

____ 4- Relaciona los conceptos o argumentos.
____ 5- Presenta transiciones claras entre ideas.
____6- Presenta una introducción y una conclusión.

50
Aportaciones propias

____ 7. Utiliza ejemplos que enriquecen y clarifican el tema de exposición.

____ 8. Incluye material de elaboración propia (cuadros, gráficas, ejemplos) y se apoya en ella.
Material didáctico

____ 9. El material didáctico incluye apoyos para exponer la información más importante del tema.
____ 10. La información se presenta sin saturación, con fondo y tamaño de letra ideales para ser consultada por la audiencia.
____ 11. Se apoya en la diapositiva y lee y desarrolla los apoyos.
Habilidades expositivas

____ 12. Articula claramente y el volumen de voz permite que ésta sea escuchada por la audiencia.
____ 13. Muestra un constante contacto visual.
____ 14. Completa la tarea en +/- dos minutos del tiempo asignado.

Correo electrónico
Este servicio de internet es uno de los primeros que se empleó para el intercambio de mensajes escritos a través de una red de
computadoras. Es utilizado por las empresas para compartir información entre sus departamentos y con otras empresas, así como para
realizar publicidad de forma electrónica enviar avisos a sus clientes. Mucha gente lo utiliza para mandar mensajes de forma personal a sus
familiares y amigos.

Mi hipótesis
¿Empleas regularmente el correo electrónico?¿Qué utilidad le encuentras a su uso en estos días?¿Ofrece alguna ventaja algún
proveedor en particular? ¿Cuál?

Book Mart consulta
Actualmente tener correo electrónico resulta muy útil. Además del intercambio de información, te permite acceder a otros medios de
comunicación como Facebook, Twitter, periódicos en línea, etc., así como a muchas otras aplicaciones de internet.
Por dirección de correo electrónico entendemos el conjunto de palabras que identifican a una persona en posibilidad de enviar y recibir
mensajes electrónicos.
Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Un ejemplo es: usuario@servidor.com
Se lee “usuario arroba servidor punto com”. El signo @ (llamado arroba) está en cada dirección de correo y la divide en dos partes: el
nombre del usuario y el dominio en la dirección en que se encuentra. La arroba también se puede leer “en”, indicando una relación de
pertenencia.
Figura 2.5 Puedes obtener tu correo de forma gratuita en los proveedores más populares.

51
Creación de una cuenta de correo electrónico
Para tener una cuenta personal de correo electrónico, debemos acceder a alguna página de internet que ofrezca este
servicio, generalmente de forma gratuita y de preferencia en nuestro idioma. Algunas de las páginas más conocidas son:
-www.gmail.com
-www.hotmail.com
-www.yahoo.com
-www.terra.com
Sigue los pasos que se indican a continuación para crear una cuenta de correo electrónico:

1- Abre el navegador de internet y escribe la dirección del proveedor de correo electrónico, por ejemplo: www.gmail.com

2- Haz clic en el botón “Crear una cuenta”

3-

En la siguiente ventana aparecerá un formulario que debes llenar con algunos datos:
*Datos personales: Nombre, apellido y nombre de registro, el cual servirá para la nueva dirección de correo. No debes
olvidar que existen miles de usuarios de correo electrónico, en virtud de lo cual es posible que el nombre de registro que
deseas tener ya no esté disponible, por lo que deberás comprobar su disponibilidad. En caso de que ya exista, tendrás
que escribir otro.
*Contraseña: Servirá para que puedas acceder a tu cuenta de correo. Es importante que la contraseña sea una palabra
o frase fácil de recordar y que sólo tú la conozcas. También debes escribir una pregunta que esté relacionada con tu
contraseña, la cual sirve para que, en caso de que olvides tu contraseña, te dé alguna pista para recordarla.
*Anota tu fecha de nacimiento, tu sexo y tu número de teléfono celular, el cual te servirá en caso de tener que
restablecer tu contraseña. Actualmente todos los servicios de correo gratuito lo solicitan.
* Contrato: al concluir la captura de tus datos se muestra el contrato que debes leer y aceptar para poder hacer uso del
servicio del correo electrónico.

52
4- Si todos tus datos fueron correctos, la cuenta se creará inmediatamente y podrás acceder a ella. Tendrás que escribir tu
nombre de usuario recién creado y escribir tu contraseña.

Elementos principales de una cuenta de correo electrónico
Redactar: abre la sección que sirve para
escribir el mensaje.
Recibidos: también se le conoce como
“Bandeja de entrada” y generalmente con
ésta inician todos los sitios de correo. Es en
donde se encuentran los correos que te
envían. Los mensajes permanecen ahí hasta
ser leídos y borrados por el usuario.
Destacados: son los mensajes o
conversaciones importantes. Asigna estrellas
a conversaciones o mensajes especiales, o
utilízalas como recordatorio visual que te
servirá para realizar un seguimiento de un
mensaje o conversación más adelante.

Enviados: Es la sección donde se
archivan los mensajes que has enviado.

Borradores: contiene los correos que se
han escrito, pero que no se han enviado.
Spam: en esta carpeta llegan todos
esos correos que no pertenecen a
nuestros contactos o los que hemos
marcado como correos no deseados.

Importante: te permite establecer prioridades en tus correos.

Actividad de aprendizaje 4
1. Crea tu cuenta de correo electrónico. Si ya tienes una, utiliza un proveedor de correo diferente
para crear
otra. Solicita las nuevas cuentas de tus compañeros y de tu profesor, y comparte tu
nueva cuenta de correo.
2. Investiga el procedimiento para enviar un mensaje por correo (a una o varias personas, usando
CC o CCO). Escriben tu libreta los pasos a seguir.
3. Envía un correo de saludo a algunos de tus compañeros y responde los que ellos te manden,
derivados de ésta actividad.
4. Redacta en otro programa un breve texto acerca de la equidad de género y envíaselo a tus
compañeros por correo electrónico como archivo “adjunto”. Pregunta a tu profesor cómo adjuntar
archivos y responde los mensajes de tus compañeros por elmismo medio.
5. Localiza en tu cuenta de correo la opción para guardar tu lista de contactos y añade a tus
compañeros.

53
6- Redacta un reporte en cualquier procesador de texto donde describas las funciones, ventajas y desventajas del correo
electrónico como herramienta de apoyo en el desarrollo de diferentes actividades y mándaselo como archivo adjunto a tu
profesor.

Actividad de aprendizaje 5
Realiza en internet la búsqueda de información necesaria para escribir sobre las distintas manifestaciones de la diversidad
cultural que existen en el país, fundamentalmente de los pueblos indígenas. Intégrala en un solo documento.
Organiza y reúne un portafolio de evidencias para esta actividad, que incluso puede durar hasta que concluya el bloque.
Será importante que los argumentos que intercambien sobre el tema estén sustentados en investigaciones documentales de
éste.
Al finalizar comparte tu trabajo con tus compañeros mediante el correo electrónico. Organicen la exposición de los trabajos y
comentes con el grupo la experiencia.

II
Grupos en línea.
Continuando con los servicios que presta internet, te presentamos a continuación los grupos y los foros, los cuales tienen la
finalidad de establecer comunicación entre los usuarios y compartir información. También le daremos un vistazo a las redes
sociales que tienen mucho auge hoy en día.

Mi hipótesis
¿Cómo se iniciaron las famosas redes sociales? ¿Cómo se llamaban al principio? ¿Qué ejemplos de las primeras redes
sociales conoces?

Book Mart consulta
Grupos de discusión
Conforme se fue ampliando la cantidad de usuarios de internet, se fueron creando asociaciones de éstos, no sólo para
comunicarse, sino para compartir información específica. Uno de estos modos de asociación de usuarios de internet son los
grupos de discusión, también llamados grupos de noticias.
Se trata de comunidades de personas que realizan comentarios sobre un tema específico, escribiéndolos en una página o
enviando correos electrónicos a una dirección (administrador del grupo), la cual los reenvía a todos los participantes del grupo.
Los mensajes enviados dentro de un grupo de discusión son públicos, o sea, que cualquier persona que tenga acceso a él
puede leer tu comentario en cualquier momento y responderlo, si así lo desea. Los temas que se tratan en estos grupos son
muy variados: existen grupos de escuelas, de tecnología, de noticias de algún país, de deportes, de cocina, de cine, etc.
La participación en un grupo de discusión se puede lograr de dos formas: buscando en internet un grupo y un tema de interés
para el usuario o creando un grupo.

54
Actividad de aprendizaje 6
Con la ayuda de un compañero, busca un grupo en internet de tu interés y participa en él; luego crea uno con tus compañeros.
Anota los pasos qu seguiste en los espacios correspondientes de la tabla que se presenta a continuación:
Pasos para acceder a un grupo

Pasos para crear un grupo

Foros
Los foros de internet son muy parecidos a los grupos, ya que también en ellos puedes escribir tus opiniones sobre algún tema en
particular. La diferencia que guardan con los grupos es que en los foros no se requiere usar una cuenta de correo electrónico:
basta con inscribirse usando un alias y ya puedes participar. Se les conoce también como foros de mensajes o de opinión.

Mi hipótesis
¿Alguna vez has participado en un foro en internet? ¿Qué características presenta? ¿Qué utilidad tiene en éstos días?

Book Mart consulta
Es muy común ver en los foros de discusión, temas de la actualidad, tales como salud, seguridad, política, religión, deportes, etc.
Algunos de estos foros sirven para resolver problemas relacionados con el software, por ejemplo, cuando al utilizar un programa en
particular nos encontrábamos con algún error o problema de ejecución. Otros se utilizan con fines de entretenimiento, para
comentar sobre algún artista o figura pública, cine, música,
televisión,etc.
Por lo general, un foro de internet permite que el
administrador del sitio defina varios de estos sobre una misma
plataforma, que fungirán como contenedores de las
discusiones sostenidas por los usuarios, y decida quiénes
pueden integrarse a discusiones ya comenzadas, o bien,
empezar discusiones nuevas, según convenga a sus intereses.
En los foros de discusión existe siempre un moderador o
administrador cuya información resulta fundamental, toda vez
que, además de estimular la participación de los

Figura 2.6 Los sitios de foros de discusión son una nueva forma de
intercambiar los distintos puntos de vista.

55
miembros del grupo y mantener un ambiente de cordialidad y participación, también elige el tema a tratar y emite las
conclusiones. Los foros pueden ser públicos, es decir, cualquier persona puede participar sin necesidad de registrarse, y
privados, a los que sólo se tiene acceso mediante el registro y el permiso del administrador.
Algunos ejemplos de foros en internet son:
http://mx.answers.yahoo.com/
www.taringa.net
http://www.argentinawarez.com/foros/
www.elforo.com

Redes sociales
En la actualidad, las comunidades en línea más
utilizadas son las redes sociales. Se trata de redes
de usuarios de internet que emplean un sitio para
cuestiones personales o sociales más que para otro
fin. Estas redes se fueron conformando cuando los
sitios de internet comenzaron a integrar diversas
formas de comunicación en un solo lugar, tales como
chats u otros espacios para dejar mensajes
personales y comentarios en respuesta, publicar
imágenes personales y compartir información que se
pudiera considerar como interesante al público con
el que se comparte la red.
Como son gratuitas, muchos empresarios han
aprovechado las redes sociales para realizar
negocios, y ofrecer sus productos y servicios, lo cual
Figura 2.7 Actualmente las redes sociales marcan tendencia en nuestra sociedad.
resulta efectivo debido a la gran cantidad de posibles
clientes que existen en estas comunidades. De igual forma, los estudiantes y profesores lo utilizan para la publicación e
intercambio de información relacionada con temas académicos. En ocasiones son empleadas para labores sociales,
humanitarias y de ayuda para gente necesitada, así como para invitar a eventos sociales, entre muchos otros usos.
Otra de las virtudes de este servicio de internet es que el usuario es no sólo quien decide lo que quiere publicar o el tema
que quiere tratar, sino que también determina los usuarios que lo pueden contactar, los cuales pueden ser amigos o
familiares dentro de la misma red, al tener la posibilidad de bloquear a alguien no deseado.
Según el sitio web eBiz MBA, las 15 redes sociales más populares era, hasta abril de 2013, las siguientes:

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Facebook
Twitter
LinkedIn
Pinterest
MySpace
Google+
DevianArt
LiveJournal

Tomado de http://goo.gl/y59o

56

9) Tagged
10) Ourkut
11) CafeMom
12) Ning
13) Meetupo
14) myLife
15) Multiply
Actividad de aprendizaje 7
Para conocer más acerca de estas redes sociales, realiza la siguiente actividad que consiste en anotar las principales
características de cada una de ellas.
Redes sociales

Creador (es)

Fecha de
lanzamiento

Principales Características

Facebook
Twitter
LinkedIn
Instagram
Google+
MySpace
Youtube
Foursquare

Sin embargo, esta excelente forma de estar en contacto a través de internet también tiene sus desventajas. Revisa el
siguiente artículo al respecto.

¿Por qué las redes sociales son tan adictivas?
César Villaseñor
No es ningún secreto que las redes sociales se han convertido en un medio de comunicación, expresión e interacción que llegó
para quedarse. La mayoría de los usuarios de las redes sociales las revisan y escriben en ellas varias veces por hora, pero ¿por
qué son tan adictivas?
Sin duda, las redes sociales están teniendo cada vez más y más penetración, incluso están surgiendo más redes sociales
que, con otro formato, permiten comunicar los pensamientos de los usuarios; ejemplo de ello son Pinterest o Socialcam. Además
de su popularidad, es de destacar que una vez que el usuario está enganchado, produce en él cierta adicción que se ve reflejada
en su continua actividad.

¿Qué es lo que produce la adicción?
Recuerdo que hasta hace un par de años atrás escuchaba decir con regularidad a algunos de mis amigos que Facebook y
Twitter eran una pérdida de tiempo o que eran una “egoteca”. Hoy en día cada vez son más los amigos que pensaban así y que
ahora descubro que ya abrieron su perfil en línea y que se unieron a esa “egoteca” como algunos de ellos la llamaban. Algo hay
de eso –como se dice de forma popular-, pues un reciente estudio afirmó que los usuarios más activos de Facebook tienen
tendencias narcisistas.
Posteriormente, investigadores encontraron evidencia de que el acto de revelar información acerca de uno mismo está
conectado a las mismas regiones del cerebro que están vinculados a la recompensa. Esto podría ser una razón por la que
algunas personas pueden ser adictos a publicar y compartir información en las redes sociales.
Fragmento extraido de http://goo.gl/uuZ8L

57
Otra desventaja puede ser que no se tiene cool de la privacidad. Mucha gente mal intencionada puede utilizar tu
información personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o amigo. Puedes ser víctima de “stalkers” o
acosadores, quienes están revisando tus publicaciones sin que te des cuenta, así como de gente que promueve
ideologías políticas, religiosas, etc., que no van con tu modo de pensar.

Actividad de aprendizaje 8
I- Revisa nuevamente la actividad detonadora
planteada al inicio del bloque y observa las redes
sociales que colocaste en la línea del tiempo.
¿Alguna de ellas está en funcionamiento aún?
Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros
y, con ayuda de tu docente, elijan una o varias redes
sociales y verifiquen si pueden acceder a ellas y
utilizarlas.
II- Seguramente eres usuario de Facebook. De ser así,
junto con tu docente y tus compañeros crea en esta
red social fotos acerca de:
La evolución de las redes sociales.
La evolución de los teléfonos celulares.
La evolución de las consolas de
videojuegos.
Comenta acerca de las similitudes y
diferencias entre los primeros ejemplares de cada
Figura 2.8 En Facebook también es posible intercambiar puntos de vista
uno que existieron y los que se usan actualmente.
en común.
Como te habrás dado cuenta, las
comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos. El éxito de una comunidad virtual depende de los usuarios,
quienes promueven su uso y motivan a otras personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros,
se trata de localizar información específica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda a gente que domina
ciertas áreas de conocimiento. Las redes sociales se ocupan de gestiones más personales, pero, como te das cuenta,
mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entretenimiento y distracción.

Blog
Sin duda las comunidades de usuarios en
línea son una herramienta muy eficiente de
comunicación y de difusión de información,
pero habrá ocasiones en que el tipo de
publicación que requieres sea abierta a
cualquier usuario y administrada por ti.
Existen sitios en los que puedes divulgar
información que no sea necesariamente de
tipo personal, sino sobre algún tema en
particular o alguna tarea escolar. También
hay herramientas en línea que te pueden
ayudar a realizar investigaciones siguiendo
un método establecido, para después darlas
a conocer a otros usuarios de internet.
Veamos ejemplos de éstos servicios.

58

II
Mi hipótesis
¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas cómo sería un portafolio de evidencias virtual y
publicarlo en internet?

Book Mart consulta

Creación de un blog
Entre los elementos que son útiles para la publicación de cualquier tipo se encuentra el blog. El término “blog”
proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que hace referencia a una especie de diario publicado en
internet. También se le conoce como una bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los
barcos.
En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información personal
(noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc.) o de tipo académico, laboral, profesional, social, etc., es
decir, sobre cualquier tema que se quiera abordar.

Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (post)se presentan en orden
cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla; el blog tiene
una sección de comentarios para que las personas que lo visitan o los seguidores puedan escribir sus opiniones
acerca de la información publicada, y además de texto, se pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar
información relacionada.

59
Actividad de aprendizaje 9
Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu propio blog, en el que
podrás publicar la información de tu preferencia. Para eso te recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la
opción que te ofrece Google para crear blogs. Si tienes cuenta de correo Gmail, te será más fácil.

Accede a la opción “Crear cuenta” y llena los formularios necesarios. Al finalizar, publica información
sobre ti y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus compañeros e intercambien sus
experiencias.

Trabajando con las webquest
Mi hipótesis
¿Has trabajado con una webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la experiencia que han
tenido con las webquest y escribe una breve conclusión al respecto.

En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por dónde
comenzar, cómo proceder, qué información buscar o cómo utilizarla. También debes conocer el problema de
encontrar una información en internet y hacer el famoso copiar, pegar e imprimir (copy & paste & print), sin
comprender en ningún momento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de la
Universidad Estatal de San Diego, decidió crear un herramienta que proporciona un método eficaz para aprender
este tipo de situaciones. Él mismo define la webquest como “una actividad de investigación en la que la información
con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet” (Dodge, 1995).

60
Si haces la traducción del inglés, webquest significa “búsqueda en la red”. Algunos autores la han
denominado también “búsqueda asistida”. Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita y enriquece el
proceso de búsqueda de información en internet. Según Jordy Adell, una webquest es una actividad didáctica que
propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así como un proceso para realizarla, durante el cual los
alumnos harán distintas cosas con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y
valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.

Características de las webquest
Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir, no se trata
solamente de una búsqueda de información.
Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La respuesta a la
situación planteada en la webquest no se encuentra en algún sitio de internet, sino que hay que deducirla
de la información obtenida en las diversas fuentes.
Tienen la intención de ayudar a las personas que las utilizan mediante subtareas específicas guiadas.

Estructura de las webquest
Una vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se
generan los documentos base de las webquest. Estos documentos, que son los que finalmente se publican, tienen
la siguiente estructura.

1-Inicio

2- Introduccion

*Se coloca
el título del
trabajo.

*Se escribe un texto que motive al
estudiante a realizar la tarea y que
despierte su interés.

3-Tarea
*Se definen las
actividades, los
problemas a resolver y
los productos a obtener.

4- Proceso

5- Evaluación

6- Conclusión

*Es la descripción paso a paso
de lo que se tiene que hacer
para realizar la tarea.

*Se describe la forma
como se medirán los
logros alcanzados.

*Una síntesis de los
aprendizajes obtenidos y
comentarios adicionales.

7- Créditos y referencias.
*Es la descripción paso a paso de
lo que se tiene que hacer para
realizar la tarea.

61
Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o del país en
el que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de internet ofrecen las
herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo:
HERRAMIENTAS PARA CREAR WEBQUEST
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htmhttp://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp

También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquestacerca de diversos temas, que te pueden servir para
complementar tu investigación. Algunos ejemplos de estas páginas son:
PUBLICACIONES DE WEBQUEST
http://www.eduteka.orghttp://goo.glHyCDUhttp://goo.gl/TTi5y

Como puedes ver, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reducirse a la operación de “copiar&pegar”,
sino que puedes emplear esta herramienta más completa y con resultados más efectivos. De igual forma, puedes compartir
un trabajo que hayas realizado y que esté bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como referencia o
ejemplo. Las webquest fueron pensadas para darles un orden a las actividades escolares de investigación y, por supuesto,
para hacerlas públicas, a fin de que puedan ser enriquecidas.

Actividad de aprendizaje 10
Con ayuda de tu docente, visita alguna de estas páginas para conocer más sobre las webquest y poder elaborar tu
propia webquest de Informática o de cualquier otra asignatura.
Haciendo un recuento de lo estudiado en el bloque, recordarás que se trata del manejo de las tecnologías de
información y comunicación, principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de demostrar
todo lo que has aprendido.
A lo largo del bloque realizaste diversas actividades de investigación en internet. La información recabada te sirvió
para conocer características de las TIC y elaborar tablas comparativas de los diferentes servicios de internet. Toda esa
información la utilizarás en la siguiente actividad:

62

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  • 1. Informática 1 Punto de partida I-Completa el siguiente esquema sobre internet con ejemplos de los servicios que ofrece éste y sus características: Internet es ofrece servicios de II. Relacionas las imágenes con su definición: 1) Herramienta de comunicación electrónica que se transfiere a través de las redes. Su símbolo característico es @. 2) Sitio diseñado para que las personas escriban sus experiecias, pensamientos o publiquen temas de interés. Es una especie de diario personal ( ) 3) Instrumento en línea orientado a la investigación para lograr nuevos aprendizajes sobre diversos temas ( ) ( ) ( ) 4) Sitio de internet creado en 2004, por Mark Zuckerberg 5) Es un navegador de internet 6) Plataforma de internet que permite a la gente mantener conversaciones o discutir temas en forma de mensajes que se leen en cualquier momento. ( ) 7) Sitio de internet para publicar mensajes de hasta 140 caracteres ( ) () Teniendo en cuenta los resultados de tu autoevaluación y con ayuda del facilitador verifica qué tanto conoces los temas de éste bloque y programen sus objetivos de aprendizaje. 44
  • 2. Bloque II  Navegas y utilizas recursos de la red. La brújula. Observa la siguiente línea del tiempo de la evolución sobre la computadora. Evolución de las computadoras 1943 1981 1986 1989 1991 1995 Los smartphones pueden reemplazar a las computadoras personales al incorporar un sistema operativo, lo que ha permitido que se desarrollen miles de apps. Es un apartado en la evolución de las computadoras que no se debe pasar por alto. Son notables los cambios que se han dado en las computadoras, ¿no lo crees? ¿Identificas alguna computadora que hayas utilizado? Ahora, elabora tus propias líneas del tiempo con los elementos que se te presentan a continuación. Utiliza imágenes y los nombres de cada ejemplo para hacerlo más claro. Evolución de los teléfonos celulares Evolución de las redes sociales Comenta con tu grupo las características de cada ejemplo que pusiste en tu trabajo. Al terminar, reflexiona sobre las siguientes preguntas: ¿Qué otros avances o cambios tendrán estas tecnologías en el futuro? ¿Qué nuevos dispositivos o aplicaciones existirán? 45
  • 3. Mi entorno, la escuela y yo A lo largo de este bloque. Recolectarás las evidencias que señale tu maestro para presentarlas de forma electrónica en un blog. Los lineamientos de este proyecto se ubican al final del bloque. Internet En toda la historia de la humanidad se ha utilizado la comunicación como Un medio natural de intercambio de mensajes entre las personas. En este sentido, es notable la evolución tecnológica de los medios de comunicación, lo cual ha sido uno de los grandes logros de nuestros tiempos. Hoy en día, un gran número de personas alrededor del mundo emplean computadoras, teléfonos celulares, tabletas y, desde luego, internet para comunicarse y localizar o compartir Información en el ámbito tanto laboral como personal. Anteriormente mencionamos que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son todos aquellos medios que se utilizan para intercambiar información. El término TIC se aplica a los dispositivos y programas que emplean internet y Otras redes para transmitir información. Algunos ejemplos de TIC’s son internet, el correo electrónico, los grupos de noticias, las redes sociales, el chat y los blogs, así como dispositivos como la computadora, los smartphones, las tabletas, las Smart TV, etc. Mi hipótesis Magazine ¿Qué impacto tienen las TIC en tu vida diaria? Cómo el iPad cambió totalmente al mundo en sólo 3 años En ese momento muchas personas estaban decepcionadas. Incluso le llamábamos “un gran bostezo, y dijimos “Jobs presentó algo que probablemente va a vender en el rango de unos pocos millones de unidades este año, mucho más cerca de uno de los Mac de la compañía de sus grandes éxitos, como el iPod y el iPhone. No habrá otra gran historia de crecimiento en la compañía.” Lo sentimos. Nos equivocamos totalmente. En los tres años que han trascurrido desde que se lanzó el iPad todo ha cambiado. Fue un dispositivo realmente revolucionario. He aquí un breve resúmen: Apple ha vendido 121 millones de iPods, un total de $67.7 mil millones de ventas, y se espera que se haya vendido más de 18 millones en este trimestre, por valor de 8 mil millones. Fragmento extraído y traducido de http://goo.gl/U15Wh. 46 Figura 2.2, el iPad expectación desde lanzamiento. causó su
  • 4. Internet es una inmensa red de computadoras interconectadas a través de distintos medios físicos en todo el mundo. No hay que olvidar eso, internet es una red. Lo que nosotros utilizamos son los servicios que ofrece esta gran red y que nos permiten comunicarnos e intercambiar información. Algunos de los servicios más conocidos de internet son: Correo electrónico. World Wide Web. Buscadores. Grupos de noticias. Foros de discusión. Redes sociales. Blogs. Webquest. Podcasts. Almanecenamiento en la nube (Dropbox, Skydrive, etc.) Aplicaciones (Google Docs) Comercio electrónico. Educación a distancia. Compartición de ficheros vía P2P. Busca en línea. E-gobierno. Book Mart consulta Características de internet Algunos de los elementos que caracterizan a esta gran red de computadoras son: Es universal Es fácil de usar Los sitios se relacionan Existe información de todo tipo Bajo costo •Internet es la red que se extiende a lo largo y ancho del planeta. •La información se origina de fuentes de todo el mundo. •Los usuarios no están limitados por su ubicación geográfica para acceder a galerías, museos, periódicos ydemás sitios de otros países. •Tan sólo con tener un breve acercamiento a algunas páginas de internet se puede aprender a utilizarlo. •Cuando una persona descubre todo lo que se puede hacer en internet, su interés aumenta y lo hace utilizarlo más. •La información de internet se entrelaza a través de los llamados hipervínculos, que permiten al usurario profundizar en lo que está leyendo. •Las herramientas de búsqueda como Google facilitan la localización de información de cada tema que te puedas imaginar. •Definitivamente una de las características que ha permitido el auge d e internet es el bajo costo que representa usarla. •Muchos usuarios ahorran dinero en transportarse o en acceder a distintos lugares, o comunicarse con otras personas. •Internet tiene los medios para realizar estas tareas de forma muy económica. 47
  • 5. Actividad de aprendizaje 1. Completa la siguiente tabla describiendo las ventajas y desventajas que tiene el internet, como se muestra en el ejemplo: VENTAJAS Comunicación más rápida Ahora puedes comunicarte con otras personas en cuestión de segundos, aun si se encuentran al otro lado del mundo, mediante servicios eficientes como el chat o la videoconferencia. DESVENTAJAS Robo de información personal Grandes recursos de información Amenazas de virus Entretenimiento Sitios para adultos Redes sociales Propaganda no deseada Comercio en línea Pérdida de tiempo en actividades no productivas Al finalizar la actividad, comparte con tus compañeros lo que anotaste y, con ayuda del facilitador, efectúen las correcciones necesarias. ¿Cómo se conectan las computadoras a internet? Seguramente has visto, en tu casa o en algún cibercafé, la forma como se conecta una computadora a internet. Vamos a recordar algunos de los dispositivos necesarios para realizar esta conexión. 48
  • 6. World Wide Web ¿Alguna vez has visto en las direcciones de internet las letras www? Son las siglas de World Wide Web, red de área mundial. Es el servicio de internet que hace posible la navegación entre las páginas que se encuentran en esta red. Se trata de un inmenso conjunto e páginas o sitios de internet que se entrelazan mediante un elemento conocido como hipervínculos. Los hipervínculos son fáciles de identificar en las palabras que están subrayadas y que tienen un color distinto al del resto del texto, las cuales, al hacer clic sobre ellas te enlaza con un sitio diferente de aquél en el que te encuentras. Figura 2.3 Las siglas de World Wide Web son familiares para todos actualmente. La WWW es muy importante, ya que muchas organizaciones como gobiernos, hospitales, escuelas y universidades, hoteles, prestadores de servicios, redes sociales, sitios personales, etc., se encuentran en ésta red. Para acceder a la Word Wide Web se requieren los programas conocidos como navegadores de internet. Algunos ejemplos son: Navegadores Internet Explorer Opera Mozilla Safari Chrome Firefox Actividad de aprendizaje 2 En las direcciones de la www existen unas terminaciones conocida como dominios, que sirven para identificar el tipo de página que estás visitando. Completa la siguiente tabla con la descripción de los dominios de la lista como se muestra en el ejemplo: DOMINIO DESCRIPCIÓN EJEMPLO .com Es el dominio que usan las organizaciones que realizan actividades comerciales. Es el que más se emplea en la www. www.facebook.com .gob .edu .tv .org .net .info .biz 49
  • 7. Motores de búsqueda de información Los motores de búsqueda son herramientas muy útiles que permiten localizar todo tipo de información, en cualquier formato, idioma y cantidad que necesites. Es uno de los servicios de Internet más empleados por los usuarios informáticos. El motor de búsqueda que más se utiliza actualmente es Google, aunque existen otros como Yahoo, Altavista, Lycos, etc. Motores de búsqueda. 2.4 Motores de búsqueda más populares en la actualidad. Figura Figura 2.4 Motores de búsqueda más populares en la actualidad Muchas de las actividades que has realizado en este libro han requerido el uso de búsqueda de información, por lo que seguramente ya sabes cómo emplear los motores de búsqueda. El modo más simple de usarlos es escribir la o las palabras que quieres buscar y revisar los resultados que arroja. Sin embargo, puede ser que con este método no siempre encuentres lo que buscas. A continuación te proporcionaremos algunas herramientas para hacer más efectivo este servicio de internet. *Uso de comillas (“,”) son de utilidad para localizar exactamente lo que escribes en el cuadro de búsqueda. Por ejemplo “historia de la computadora”. * Signo menos (-) Se usa si deseas encontrar páginas que contengan ciertas palabras y no otras. *Signo más (+) Existen numerosas palabras en todos los idiomas (a, de, el, to, of, etc.) que Google no tiene en cuenta en su listado de búsquedas. Si escribimos el signo + delante de estas palabras, le estamos indicando que las agregue al proceso de localización de información. Por ejemplo: motores+de+búsqueda. *Uso de AND permite localizar las páginas que contengan todas las palabras solicitadas. Se utiliza sin separar las palabras, por ejemplo materialismoANDhistórico. *Uso de OR Se usa cuando quieres encontrar una palabra específica u otra. Se utiliza sin separar las palabras, por ejemplo: virusORmalware. Actividad de aprendizaje 3 Organizados en equipos, identifiquen las características del servicio de internet en su escuela y en su comunidad. Posteriormente realicen un debate en torno a los pros y contras en el uso del internet. Evalúen su participación con base en la siguiente lista de cotejo: Instrucciones: Marca con una X en cada espacio en dónde se presente el atributo. Contenido ____ 1- Desarrolla los puntos más importantes del tema. ____ 2- Utiliza los conceptos y argumentos importantes con precisión. ____ 3- La información es concisa. Coherencia y organización ____ 4- Relaciona los conceptos o argumentos. ____ 5- Presenta transiciones claras entre ideas. ____6- Presenta una introducción y una conclusión. 50
  • 8. Aportaciones propias ____ 7. Utiliza ejemplos que enriquecen y clarifican el tema de exposición. ____ 8. Incluye material de elaboración propia (cuadros, gráficas, ejemplos) y se apoya en ella. Material didáctico ____ 9. El material didáctico incluye apoyos para exponer la información más importante del tema. ____ 10. La información se presenta sin saturación, con fondo y tamaño de letra ideales para ser consultada por la audiencia. ____ 11. Se apoya en la diapositiva y lee y desarrolla los apoyos. Habilidades expositivas ____ 12. Articula claramente y el volumen de voz permite que ésta sea escuchada por la audiencia. ____ 13. Muestra un constante contacto visual. ____ 14. Completa la tarea en +/- dos minutos del tiempo asignado. Correo electrónico Este servicio de internet es uno de los primeros que se empleó para el intercambio de mensajes escritos a través de una red de computadoras. Es utilizado por las empresas para compartir información entre sus departamentos y con otras empresas, así como para realizar publicidad de forma electrónica enviar avisos a sus clientes. Mucha gente lo utiliza para mandar mensajes de forma personal a sus familiares y amigos. Mi hipótesis ¿Empleas regularmente el correo electrónico?¿Qué utilidad le encuentras a su uso en estos días?¿Ofrece alguna ventaja algún proveedor en particular? ¿Cuál? Book Mart consulta Actualmente tener correo electrónico resulta muy útil. Además del intercambio de información, te permite acceder a otros medios de comunicación como Facebook, Twitter, periódicos en línea, etc., así como a muchas otras aplicaciones de internet. Por dirección de correo electrónico entendemos el conjunto de palabras que identifican a una persona en posibilidad de enviar y recibir mensajes electrónicos. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona. Un ejemplo es: usuario@servidor.com Se lee “usuario arroba servidor punto com”. El signo @ (llamado arroba) está en cada dirección de correo y la divide en dos partes: el nombre del usuario y el dominio en la dirección en que se encuentra. La arroba también se puede leer “en”, indicando una relación de pertenencia. Figura 2.5 Puedes obtener tu correo de forma gratuita en los proveedores más populares. 51
  • 9. Creación de una cuenta de correo electrónico Para tener una cuenta personal de correo electrónico, debemos acceder a alguna página de internet que ofrezca este servicio, generalmente de forma gratuita y de preferencia en nuestro idioma. Algunas de las páginas más conocidas son: -www.gmail.com -www.hotmail.com -www.yahoo.com -www.terra.com Sigue los pasos que se indican a continuación para crear una cuenta de correo electrónico: 1- Abre el navegador de internet y escribe la dirección del proveedor de correo electrónico, por ejemplo: www.gmail.com 2- Haz clic en el botón “Crear una cuenta” 3- En la siguiente ventana aparecerá un formulario que debes llenar con algunos datos: *Datos personales: Nombre, apellido y nombre de registro, el cual servirá para la nueva dirección de correo. No debes olvidar que existen miles de usuarios de correo electrónico, en virtud de lo cual es posible que el nombre de registro que deseas tener ya no esté disponible, por lo que deberás comprobar su disponibilidad. En caso de que ya exista, tendrás que escribir otro. *Contraseña: Servirá para que puedas acceder a tu cuenta de correo. Es importante que la contraseña sea una palabra o frase fácil de recordar y que sólo tú la conozcas. También debes escribir una pregunta que esté relacionada con tu contraseña, la cual sirve para que, en caso de que olvides tu contraseña, te dé alguna pista para recordarla. *Anota tu fecha de nacimiento, tu sexo y tu número de teléfono celular, el cual te servirá en caso de tener que restablecer tu contraseña. Actualmente todos los servicios de correo gratuito lo solicitan. * Contrato: al concluir la captura de tus datos se muestra el contrato que debes leer y aceptar para poder hacer uso del servicio del correo electrónico. 52
  • 10. 4- Si todos tus datos fueron correctos, la cuenta se creará inmediatamente y podrás acceder a ella. Tendrás que escribir tu nombre de usuario recién creado y escribir tu contraseña. Elementos principales de una cuenta de correo electrónico Redactar: abre la sección que sirve para escribir el mensaje. Recibidos: también se le conoce como “Bandeja de entrada” y generalmente con ésta inician todos los sitios de correo. Es en donde se encuentran los correos que te envían. Los mensajes permanecen ahí hasta ser leídos y borrados por el usuario. Destacados: son los mensajes o conversaciones importantes. Asigna estrellas a conversaciones o mensajes especiales, o utilízalas como recordatorio visual que te servirá para realizar un seguimiento de un mensaje o conversación más adelante. Enviados: Es la sección donde se archivan los mensajes que has enviado. Borradores: contiene los correos que se han escrito, pero que no se han enviado. Spam: en esta carpeta llegan todos esos correos que no pertenecen a nuestros contactos o los que hemos marcado como correos no deseados. Importante: te permite establecer prioridades en tus correos. Actividad de aprendizaje 4 1. Crea tu cuenta de correo electrónico. Si ya tienes una, utiliza un proveedor de correo diferente para crear otra. Solicita las nuevas cuentas de tus compañeros y de tu profesor, y comparte tu nueva cuenta de correo. 2. Investiga el procedimiento para enviar un mensaje por correo (a una o varias personas, usando CC o CCO). Escriben tu libreta los pasos a seguir. 3. Envía un correo de saludo a algunos de tus compañeros y responde los que ellos te manden, derivados de ésta actividad. 4. Redacta en otro programa un breve texto acerca de la equidad de género y envíaselo a tus compañeros por correo electrónico como archivo “adjunto”. Pregunta a tu profesor cómo adjuntar archivos y responde los mensajes de tus compañeros por elmismo medio. 5. Localiza en tu cuenta de correo la opción para guardar tu lista de contactos y añade a tus compañeros. 53
  • 11. 6- Redacta un reporte en cualquier procesador de texto donde describas las funciones, ventajas y desventajas del correo electrónico como herramienta de apoyo en el desarrollo de diferentes actividades y mándaselo como archivo adjunto a tu profesor. Actividad de aprendizaje 5 Realiza en internet la búsqueda de información necesaria para escribir sobre las distintas manifestaciones de la diversidad cultural que existen en el país, fundamentalmente de los pueblos indígenas. Intégrala en un solo documento. Organiza y reúne un portafolio de evidencias para esta actividad, que incluso puede durar hasta que concluya el bloque. Será importante que los argumentos que intercambien sobre el tema estén sustentados en investigaciones documentales de éste. Al finalizar comparte tu trabajo con tus compañeros mediante el correo electrónico. Organicen la exposición de los trabajos y comentes con el grupo la experiencia. II Grupos en línea. Continuando con los servicios que presta internet, te presentamos a continuación los grupos y los foros, los cuales tienen la finalidad de establecer comunicación entre los usuarios y compartir información. También le daremos un vistazo a las redes sociales que tienen mucho auge hoy en día. Mi hipótesis ¿Cómo se iniciaron las famosas redes sociales? ¿Cómo se llamaban al principio? ¿Qué ejemplos de las primeras redes sociales conoces? Book Mart consulta Grupos de discusión Conforme se fue ampliando la cantidad de usuarios de internet, se fueron creando asociaciones de éstos, no sólo para comunicarse, sino para compartir información específica. Uno de estos modos de asociación de usuarios de internet son los grupos de discusión, también llamados grupos de noticias. Se trata de comunidades de personas que realizan comentarios sobre un tema específico, escribiéndolos en una página o enviando correos electrónicos a una dirección (administrador del grupo), la cual los reenvía a todos los participantes del grupo. Los mensajes enviados dentro de un grupo de discusión son públicos, o sea, que cualquier persona que tenga acceso a él puede leer tu comentario en cualquier momento y responderlo, si así lo desea. Los temas que se tratan en estos grupos son muy variados: existen grupos de escuelas, de tecnología, de noticias de algún país, de deportes, de cocina, de cine, etc. La participación en un grupo de discusión se puede lograr de dos formas: buscando en internet un grupo y un tema de interés para el usuario o creando un grupo. 54
  • 12. Actividad de aprendizaje 6 Con la ayuda de un compañero, busca un grupo en internet de tu interés y participa en él; luego crea uno con tus compañeros. Anota los pasos qu seguiste en los espacios correspondientes de la tabla que se presenta a continuación: Pasos para acceder a un grupo Pasos para crear un grupo Foros Los foros de internet son muy parecidos a los grupos, ya que también en ellos puedes escribir tus opiniones sobre algún tema en particular. La diferencia que guardan con los grupos es que en los foros no se requiere usar una cuenta de correo electrónico: basta con inscribirse usando un alias y ya puedes participar. Se les conoce también como foros de mensajes o de opinión. Mi hipótesis ¿Alguna vez has participado en un foro en internet? ¿Qué características presenta? ¿Qué utilidad tiene en éstos días? Book Mart consulta Es muy común ver en los foros de discusión, temas de la actualidad, tales como salud, seguridad, política, religión, deportes, etc. Algunos de estos foros sirven para resolver problemas relacionados con el software, por ejemplo, cuando al utilizar un programa en particular nos encontrábamos con algún error o problema de ejecución. Otros se utilizan con fines de entretenimiento, para comentar sobre algún artista o figura pública, cine, música, televisión,etc. Por lo general, un foro de internet permite que el administrador del sitio defina varios de estos sobre una misma plataforma, que fungirán como contenedores de las discusiones sostenidas por los usuarios, y decida quiénes pueden integrarse a discusiones ya comenzadas, o bien, empezar discusiones nuevas, según convenga a sus intereses. En los foros de discusión existe siempre un moderador o administrador cuya información resulta fundamental, toda vez que, además de estimular la participación de los Figura 2.6 Los sitios de foros de discusión son una nueva forma de intercambiar los distintos puntos de vista. 55
  • 13. miembros del grupo y mantener un ambiente de cordialidad y participación, también elige el tema a tratar y emite las conclusiones. Los foros pueden ser públicos, es decir, cualquier persona puede participar sin necesidad de registrarse, y privados, a los que sólo se tiene acceso mediante el registro y el permiso del administrador. Algunos ejemplos de foros en internet son: http://mx.answers.yahoo.com/ www.taringa.net http://www.argentinawarez.com/foros/ www.elforo.com Redes sociales En la actualidad, las comunidades en línea más utilizadas son las redes sociales. Se trata de redes de usuarios de internet que emplean un sitio para cuestiones personales o sociales más que para otro fin. Estas redes se fueron conformando cuando los sitios de internet comenzaron a integrar diversas formas de comunicación en un solo lugar, tales como chats u otros espacios para dejar mensajes personales y comentarios en respuesta, publicar imágenes personales y compartir información que se pudiera considerar como interesante al público con el que se comparte la red. Como son gratuitas, muchos empresarios han aprovechado las redes sociales para realizar negocios, y ofrecer sus productos y servicios, lo cual Figura 2.7 Actualmente las redes sociales marcan tendencia en nuestra sociedad. resulta efectivo debido a la gran cantidad de posibles clientes que existen en estas comunidades. De igual forma, los estudiantes y profesores lo utilizan para la publicación e intercambio de información relacionada con temas académicos. En ocasiones son empleadas para labores sociales, humanitarias y de ayuda para gente necesitada, así como para invitar a eventos sociales, entre muchos otros usos. Otra de las virtudes de este servicio de internet es que el usuario es no sólo quien decide lo que quiere publicar o el tema que quiere tratar, sino que también determina los usuarios que lo pueden contactar, los cuales pueden ser amigos o familiares dentro de la misma red, al tener la posibilidad de bloquear a alguien no deseado. Según el sitio web eBiz MBA, las 15 redes sociales más populares era, hasta abril de 2013, las siguientes: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Facebook Twitter LinkedIn Pinterest MySpace Google+ DevianArt LiveJournal Tomado de http://goo.gl/y59o 56 9) Tagged 10) Ourkut 11) CafeMom 12) Ning 13) Meetupo 14) myLife 15) Multiply
  • 14. Actividad de aprendizaje 7 Para conocer más acerca de estas redes sociales, realiza la siguiente actividad que consiste en anotar las principales características de cada una de ellas. Redes sociales Creador (es) Fecha de lanzamiento Principales Características Facebook Twitter LinkedIn Instagram Google+ MySpace Youtube Foursquare Sin embargo, esta excelente forma de estar en contacto a través de internet también tiene sus desventajas. Revisa el siguiente artículo al respecto. ¿Por qué las redes sociales son tan adictivas? César Villaseñor No es ningún secreto que las redes sociales se han convertido en un medio de comunicación, expresión e interacción que llegó para quedarse. La mayoría de los usuarios de las redes sociales las revisan y escriben en ellas varias veces por hora, pero ¿por qué son tan adictivas? Sin duda, las redes sociales están teniendo cada vez más y más penetración, incluso están surgiendo más redes sociales que, con otro formato, permiten comunicar los pensamientos de los usuarios; ejemplo de ello son Pinterest o Socialcam. Además de su popularidad, es de destacar que una vez que el usuario está enganchado, produce en él cierta adicción que se ve reflejada en su continua actividad. ¿Qué es lo que produce la adicción? Recuerdo que hasta hace un par de años atrás escuchaba decir con regularidad a algunos de mis amigos que Facebook y Twitter eran una pérdida de tiempo o que eran una “egoteca”. Hoy en día cada vez son más los amigos que pensaban así y que ahora descubro que ya abrieron su perfil en línea y que se unieron a esa “egoteca” como algunos de ellos la llamaban. Algo hay de eso –como se dice de forma popular-, pues un reciente estudio afirmó que los usuarios más activos de Facebook tienen tendencias narcisistas. Posteriormente, investigadores encontraron evidencia de que el acto de revelar información acerca de uno mismo está conectado a las mismas regiones del cerebro que están vinculados a la recompensa. Esto podría ser una razón por la que algunas personas pueden ser adictos a publicar y compartir información en las redes sociales. Fragmento extraido de http://goo.gl/uuZ8L 57
  • 15. Otra desventaja puede ser que no se tiene cool de la privacidad. Mucha gente mal intencionada puede utilizar tu información personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o amigo. Puedes ser víctima de “stalkers” o acosadores, quienes están revisando tus publicaciones sin que te des cuenta, así como de gente que promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que no van con tu modo de pensar. Actividad de aprendizaje 8 I- Revisa nuevamente la actividad detonadora planteada al inicio del bloque y observa las redes sociales que colocaste en la línea del tiempo. ¿Alguna de ellas está en funcionamiento aún? Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros y, con ayuda de tu docente, elijan una o varias redes sociales y verifiquen si pueden acceder a ellas y utilizarlas. II- Seguramente eres usuario de Facebook. De ser así, junto con tu docente y tus compañeros crea en esta red social fotos acerca de: La evolución de las redes sociales. La evolución de los teléfonos celulares. La evolución de las consolas de videojuegos. Comenta acerca de las similitudes y diferencias entre los primeros ejemplares de cada Figura 2.8 En Facebook también es posible intercambiar puntos de vista uno que existieron y los que se usan actualmente. en común. Como te habrás dado cuenta, las comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos. El éxito de una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su uso y motivan a otras personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar información específica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda a gente que domina ciertas áreas de conocimiento. Las redes sociales se ocupan de gestiones más personales, pero, como te das cuenta, mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entretenimiento y distracción. Blog Sin duda las comunidades de usuarios en línea son una herramienta muy eficiente de comunicación y de difusión de información, pero habrá ocasiones en que el tipo de publicación que requieres sea abierta a cualquier usuario y administrada por ti. Existen sitios en los que puedes divulgar información que no sea necesariamente de tipo personal, sino sobre algún tema en particular o alguna tarea escolar. También hay herramientas en línea que te pueden ayudar a realizar investigaciones siguiendo un método establecido, para después darlas a conocer a otros usuarios de internet. Veamos ejemplos de éstos servicios. 58 II
  • 16. Mi hipótesis ¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas cómo sería un portafolio de evidencias virtual y publicarlo en internet? Book Mart consulta Creación de un blog Entre los elementos que son útiles para la publicación de cualquier tipo se encuentra el blog. El término “blog” proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También se le conoce como una bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos. En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información personal (noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc.) o de tipo académico, laboral, profesional, social, etc., es decir, sobre cualquier tema que se quiera abordar. Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (post)se presentan en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que las personas que lo visitan o los seguidores puedan escribir sus opiniones acerca de la información publicada, y además de texto, se pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar información relacionada. 59
  • 17. Actividad de aprendizaje 9 Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu propio blog, en el que podrás publicar la información de tu preferencia. Para eso te recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que te ofrece Google para crear blogs. Si tienes cuenta de correo Gmail, te será más fácil. Accede a la opción “Crear cuenta” y llena los formularios necesarios. Al finalizar, publica información sobre ti y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus compañeros e intercambien sus experiencias. Trabajando con las webquest Mi hipótesis ¿Has trabajado con una webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la experiencia que han tenido con las webquest y escribe una breve conclusión al respecto. En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por dónde comenzar, cómo proceder, qué información buscar o cómo utilizarla. También debes conocer el problema de encontrar una información en internet y hacer el famoso copiar, pegar e imprimir (copy & paste & print), sin comprender en ningún momento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de la Universidad Estatal de San Diego, decidió crear un herramienta que proporciona un método eficaz para aprender este tipo de situaciones. Él mismo define la webquest como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet” (Dodge, 1995). 60
  • 18. Si haces la traducción del inglés, webquest significa “búsqueda en la red”. Algunos autores la han denominado también “búsqueda asistida”. Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet. Según Jordy Adell, una webquest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. Características de las webquest Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir, no se trata solamente de una búsqueda de información. Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La respuesta a la situación planteada en la webquest no se encuentra en algún sitio de internet, sino que hay que deducirla de la información obtenida en las diversas fuentes. Tienen la intención de ayudar a las personas que las utilizan mediante subtareas específicas guiadas. Estructura de las webquest Una vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se generan los documentos base de las webquest. Estos documentos, que son los que finalmente se publican, tienen la siguiente estructura. 1-Inicio 2- Introduccion *Se coloca el título del trabajo. *Se escribe un texto que motive al estudiante a realizar la tarea y que despierte su interés. 3-Tarea *Se definen las actividades, los problemas a resolver y los productos a obtener. 4- Proceso 5- Evaluación 6- Conclusión *Es la descripción paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea. *Se describe la forma como se medirán los logros alcanzados. *Una síntesis de los aprendizajes obtenidos y comentarios adicionales. 7- Créditos y referencias. *Es la descripción paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea. 61
  • 19. Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o del país en el que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de internet ofrecen las herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo: HERRAMIENTAS PARA CREAR WEBQUEST http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htmhttp://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquestacerca de diversos temas, que te pueden servir para complementar tu investigación. Algunos ejemplos de estas páginas son: PUBLICACIONES DE WEBQUEST http://www.eduteka.orghttp://goo.glHyCDUhttp://goo.gl/TTi5y Como puedes ver, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reducirse a la operación de “copiar&pegar”, sino que puedes emplear esta herramienta más completa y con resultados más efectivos. De igual forma, puedes compartir un trabajo que hayas realizado y que esté bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como referencia o ejemplo. Las webquest fueron pensadas para darles un orden a las actividades escolares de investigación y, por supuesto, para hacerlas públicas, a fin de que puedan ser enriquecidas. Actividad de aprendizaje 10 Con ayuda de tu docente, visita alguna de estas páginas para conocer más sobre las webquest y poder elaborar tu propia webquest de Informática o de cualquier otra asignatura. Haciendo un recuento de lo estudiado en el bloque, recordarás que se trata del manejo de las tecnologías de información y comunicación, principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de demostrar todo lo que has aprendido. A lo largo del bloque realizaste diversas actividades de investigación en internet. La información recabada te sirvió para conocer características de las TIC y elaborar tablas comparativas de los diferentes servicios de internet. Toda esa información la utilizarás en la siguiente actividad: 62