Revista La HUaca - Num 1 - Entrevista Cecilia Taylor

1. Estudiar a distancia, una opción para adultos ocupados, que no quieren resignar calidad en su
formación.
LA EXPERIENCIA DE LA PRIMER GRADUADA DE LIDOSC
Cecilia Taylor es madre de tres hijos, esposa y promotora/facilitadora de programas de
salud en Caridad Center, en el Estado de Florida, EEUU. Como graduada de la carrera
virtual, su particularidad más notoria no es el haber culminado sus estudios residiendo en
Norte América, sino el que, además, se haya convertido en la primer graduada de esta
joven licenciatura.
Por: Fernando Bustos Odzomek
Desde hace más de 10 años, ella tiene armada su vida. Sin embargo, las secuelas de la
crisis DEL 2001, movilizo su solidaridad y la de varias vecinas de Beccar, para abrir un
centro de apoyo, para contener, acompañar y combatir la deserción escolar. Como
coordinadora se vio en la necesidad de procurar ayuda y asistió a un curso de
voluntariado dictado por Oscar García y se le abrió un panorama amplio sobre la temática
de las O.S. y su mundo, que ayudo a consolidar su vocación e inspiro a profesionalizarla.
-¿Es todo un desafío volver a estudiar después de un tiempo largo, y además, cargar con
la responsabilidad de ser un adulto con múltiples roles asumidos?
-El hecho de que se tratara de una carrera que se ofrece en modalidad virtual permitió
que pudiera seguir ocupándome de mi familia y la coordinación del apoyo escolar, que
seguía creciendo.
-¿Hubiese sido un despropósito, de no ser así?
-Sí. Tuve una excelente experiencia educativa. Que fue también, un complemento
vocacional, porque el hecho de conocer y compartir con otros pares, fue muy
enriquecedor. En un principio me resulto complicado familiarizarme con el uso de una
plataforma virtual; el intercambio fluido fue una combinación perfecta entre cursada virtual
y exámenes presenciales. La participación constante entre del alumnado en foros y
trabajos grupales resulto en vínculos estrechos y aprendizaje profundo. Y de haber sido
una cursada presencial, desde ya, no hubiese podido culminar los estudios.
-¿Disponer del manejo de tus tiempos y poder articular las diversas responsabilidades
como administrar un hogar y además coordinar una organización, es un valor en sí
mismo? Y en tu caso, determinante.
-Efectivamente. Pero además, agravadas las dificultades, por la mudanza. En el 2012 aun
no había culminado los estudios y la carrera de mi marido nos trajo a Wellington. Pero
además de permitir graduarme, el estudio a distancia me ayudo en la adaptación a esta
nueva realidad. Por un lado, me aporto ese importantísimo vinculo diario con mi país, en
momentos en que una extrañaba muchísimo, y me costaba adaptarme a otra sociedad.
Pero además me ayudo a integrarme a esta ciudad. Porque la necesidad de hacer
prácticas profesionales me obligo a buscar una organización local. Así conocí Caridad
Center, que trabaja dando apoyo a inmigrantes ilegales, en su mayoría latinos, y una de
sus actividades es similar a la que hacíamos en San Isidro.
-¿Y la tesina de graduación fue inusual? Ya que el caso abordado refleja una realidad
distinta a la de nuestro país?

2. -No tanto. Hay puntos en común entre lo que hacíamos allá y lo que hacemos aquí. Se
trato de abordar el impacto de los apoyos escolares en niños de bajos recursos. Mi objeto
de estudio fueron los alumnos de apoyo de Caridad Center, pero eventualmente hubiesen
podido ser los niños de Beccar. Aunque la sociedad sea distinta, los recursos y el modo
de trabajo también, en el fondo hay puntos en común. Y las herramientas que brinda la
carrera son universales.
-En el fondo… Pero en la estructura no es la misma problemática la de un país
desarrollado que la de una región emergente como Sur América.
-Sí, pero la necesidad de apoyo escolar existe en todos lados. Suponer que todos los
chicos parten desde un mismo lugar a la hora de empezar la escuela, en igualdad de
condiciones, es una irrealidad aquí como en argentina. En los apoyos se brinda un
espacio que promueve un mayor rendimiento académico a aquellos en desigualdad de
condiciones por su clase social.
-La carrera de complementación curricular es de dos años porque reconoce tu titulo
terciario obtenido en la UBA. ¿Cuánto tiempo te llevo recibirte?
-Comencé a Estudiar en 2011, o mejor dicho volví a estudiar después de más de 10 años
de haberme recibido en una tecnicatura de la Facultad de Agronomía (Jardinería y
floricultura), y en 2012 nos mudamos en familia a este país, aprovechando una
oportunidad laboral de mi marido. A partir de entonces proseguí lentamente a distancia,
adaptándome a las posibilidades de dar los exámenes presenciales en cada viaje de visita
a Buenos Aires. Entregue mi tesina en Agosto del 2014. Cuando comencé, además del
voluntariado tenía la responsabilidad de ser madre de adolescentes, 20, 14 y 11 y esposa,
que no es poco.
-¿La licenciatura te brindo posibilidades laborales en EEUU? ¿O solamente el
reconocimiento de tu formación para el ejercicio del voluntariado?
- Por supuesto, la licenciatura brinda múltiples oportunidades laborales. Este es un país
donde abundan las organizaciones sociales de todo tipo y los profesionales que trabajan
en ellas son en gran parte asistentes sociales o administradores de empresas. Nuestra
carrera nos da las herramientas necesarias para poder ejercer competitivamente en el
mercado.
- ¿Tus tareas en Caridad Center son remuneradas?
-Por un lado voy como voluntaria al apoyo escolar de Caridad, y por otro recibo una
remuneración cuando trabajo como maestra primaria en los colegios estatales o dicto los
talleres de salud de Caridad (Manejo personal de enfermedades crónicas / diabetes/
prevención del cáncer) Estos talleres pertenecen a un programa de Stanford University y
Caridad me preparó como facilitadora o promotora de salud para el dictado de los
talleres.

3. -¿La licenciatura te habilita para trabajar de maestra en Estados Unidos o tienes otra
formación también?
-No, no tengo otra formación académica y justamente no quiero empezar la carrera de
maestra. Mi interés radica en programas de educación complementarias para ayudar a
chicos que no tienen un buen rendimiento académico por su condición de clase - los
apoyos escolares. Para trabajar de coordinadora, hace falta tener experiencia en el área
de educación en este país y el puesto de maestra suplente me da esa posibilidad. Con
tener un título universitario y luego hacer un "workshop" en el Palm Beach School District
basta para trabajar como maestra suplente. La maestra suplente sigue los planes de
estudio de la maestra oficial y es responsable del bienestar y la dinámica de los alumnos
en clase ( o sea que cumplan con sus tareas) Luego de cumplir cierta cantidad de horas
de trabajo tengo la posibilidad de ir directamente a la instancia de exámenes finales para
conseguir la certificación de maestra si así quisiera. "Validar" mi título fue una mala
expresión quise decir tener la posibilidad de trabajar en algún centro de apoyo escolar
-Gracias por contestarnos estas últimas preguntas, un tanto personales. Es de gran ayuda
para los lectores que tienen mucho para identificarse con tu situación personal, que es
similar a la de mucho/as estudiantes o potenciales estudiantes de la carrera.
-A propósito de agradecimientos, no quiero dejar pasar la oportunidad de agradecer a
Angélica de Sena por su acompañamiento a lo largo de la Tesina.