Este documento presenta un artículo escrito por Valeria Valdés sobre la Revolución Cubana y si representó una expresión de libertad. El artículo analiza este importante evento histórico de Cuba y explora diferentes perspectivas sobre el significado y consecuencias de la revolución.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 4° medio sobre América Latina contemporánea. Incluye instrucciones para las actividades, contenidos a revisar, y tres actividades evaluativas sobre procesos históricos latinoamericanos, derechos de la mujer, y conceptos claves. También incluye una rúbrica para la autoevaluación.
El documento presenta una discusión sobre la geografía de América Latina y su impacto en la unidad latinoamericana. Menciona que América tiene una "loca geografía" con características como océanos, cordilleras, selvas, desiertos e islas. Argumenta que a pesar de esta diversidad geográfica, existe la posibilidad de una unidad latinoamericana. Sin embargo, también señala que los Estados Unidos ha tenido una fuerte influencia en la región que ha dificultado la integración y la independencia económica
Guian°3 historia lccp 4°medio historia política de américa latina durante el...ignaciobhamondez
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la historia política de América Latina durante el siglo XX para estudiantes de cuarto medio. Incluye instrucciones para completar actividades y entregarlas a las profesoras Suyin Won o Daniela Castillo. También resume las relaciones entre América Latina y Estados Unidos durante el siglo, incluyendo la política del Gran Garrote, la Doctrina del Buen Vecino, la Crisis de los Misiles, y la Alianza para el Progreso. Finalmente, explica brevemente la doctrina de la
El documento presenta información sobre la geografía de América Latina y su diversidad. Menciona algunas de las características geográficas principales como océanos, cordilleras, selvas, desiertos, ríos e islas. También habla sobre la variedad de climas en la región como el clima Mediterráneo en Chile. Finalmente, resalta la idea de la unidad latinoamericana debido a esta "loca geografía" que comparten los diferentes países.
Este documento resume el proceso de descolonización y el surgimiento del Tercer Mundo después de la Segunda Guerra Mundial. Explica que la descolonización ocurrió principalmente en Asia y África entre 1945 y 1965, aunque se completó en algunos casos dos décadas después. Identifica factores internos como el nacionalismo y nuevas ideologías, y factores externos como la Segunda Guerra Mundial que debilitó a las potencias coloniales, como causas clave de la descolonización. Finalmente, analiza los procesos de independencia específ
1) El documento analiza Las venas abiertas de América Latina de Eduardo Galeano, en particular el capítulo siete, que describe cómo las potencias extranjeras como Estados Unidos explotan los recursos naturales de América Latina para su propio beneficio económico.
2) Galeano argumenta que América Latina desempeña un papel de servidumbre al proveer materias primas a naciones ricas a bajo costo.
3) El documento sugiere que la filosofía latinoamericana debe basarse en el recon
Simón Bolívar escribió la Carta de Jamaica en 1815 para describir el estado de la guerra de independencia en Sudamérica, donde los realistas controlaban la mayoría de las antiguas colonias. A pesar de los fracasos, Bolívar expresó su confianza en la victoria final de la causa independentista. Criticó duramente el sistema colonial español y la incapacidad de España para mantener su dominio. También expuso su visión de unir toda Sudamérica y la necesidad de que los nuevos países encuentren la forma de superar el atraso institucional
El documento resume el discurso "Mensaje a los argentinos" de Ernesto "Che" Guevara del 25 de mayo de 1962. Guevara celebra la fecha patria argentina desde Cuba y compara la Revolución Cubana con el grito de independencia argentino de 1810. Explica que la Revolución Cubana demostró que un pueblo puede derrotar a un ejército opresor mediante la lucha armada y la unificación bajo un líder y un movimiento revolucionario. Sin embargo, advierte que no hay un único cam
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 4° medio sobre América Latina contemporánea. Incluye instrucciones para las actividades, contenidos a revisar, y tres actividades evaluativas sobre procesos históricos latinoamericanos, derechos de la mujer, y conceptos claves. También incluye una rúbrica para la autoevaluación.
El documento presenta una discusión sobre la geografía de América Latina y su impacto en la unidad latinoamericana. Menciona que América tiene una "loca geografía" con características como océanos, cordilleras, selvas, desiertos e islas. Argumenta que a pesar de esta diversidad geográfica, existe la posibilidad de una unidad latinoamericana. Sin embargo, también señala que los Estados Unidos ha tenido una fuerte influencia en la región que ha dificultado la integración y la independencia económica
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la historia política de América Latina durante el siglo XX para estudiantes de cuarto medio. Incluye instrucciones para completar actividades y entregarlas a las profesoras Suyin Won o Daniela Castillo. También resume las relaciones entre América Latina y Estados Unidos durante el siglo, incluyendo la política del Gran Garrote, la Doctrina del Buen Vecino, la Crisis de los Misiles, y la Alianza para el Progreso. Finalmente, explica brevemente la doctrina de la
El documento presenta información sobre la geografía de América Latina y su diversidad. Menciona algunas de las características geográficas principales como océanos, cordilleras, selvas, desiertos, ríos e islas. También habla sobre la variedad de climas en la región como el clima Mediterráneo en Chile. Finalmente, resalta la idea de la unidad latinoamericana debido a esta "loca geografía" que comparten los diferentes países.
Este documento resume el proceso de descolonización y el surgimiento del Tercer Mundo después de la Segunda Guerra Mundial. Explica que la descolonización ocurrió principalmente en Asia y África entre 1945 y 1965, aunque se completó en algunos casos dos décadas después. Identifica factores internos como el nacionalismo y nuevas ideologías, y factores externos como la Segunda Guerra Mundial que debilitó a las potencias coloniales, como causas clave de la descolonización. Finalmente, analiza los procesos de independencia específ
1) El documento analiza Las venas abiertas de América Latina de Eduardo Galeano, en particular el capítulo siete, que describe cómo las potencias extranjeras como Estados Unidos explotan los recursos naturales de América Latina para su propio beneficio económico.
2) Galeano argumenta que América Latina desempeña un papel de servidumbre al proveer materias primas a naciones ricas a bajo costo.
3) El documento sugiere que la filosofía latinoamericana debe basarse en el recon
Simón Bolívar escribió la Carta de Jamaica en 1815 para describir el estado de la guerra de independencia en Sudamérica, donde los realistas controlaban la mayoría de las antiguas colonias. A pesar de los fracasos, Bolívar expresó su confianza en la victoria final de la causa independentista. Criticó duramente el sistema colonial español y la incapacidad de España para mantener su dominio. También expuso su visión de unir toda Sudamérica y la necesidad de que los nuevos países encuentren la forma de superar el atraso institucional
El documento resume el discurso "Mensaje a los argentinos" de Ernesto "Che" Guevara del 25 de mayo de 1962. Guevara celebra la fecha patria argentina desde Cuba y compara la Revolución Cubana con el grito de independencia argentino de 1810. Explica que la Revolución Cubana demostró que un pueblo puede derrotar a un ejército opresor mediante la lucha armada y la unificación bajo un líder y un movimiento revolucionario. Sin embargo, advierte que no hay un único cam
La guerra civil de 1891 en Chile se debió a disputas entre el presidente José Manuel Balmaceda y el Congreso por el control del poder ejecutivo. Balmaceda disolvió el Congreso, lo que llevó a una guerra civil entre las fuerzas leales a Balmaceda y las que apoyaban al Congreso. La guerra culminó con la derrota de Balmaceda y su suicidio, dando más poder al Congreso y estableciendo el sistema parlamentario en Chile.
Este documento describe el contexto actual de la guerra asimétrica. Explica que los ejércitos de América se prepararon tradicionalmente para una guerra convencional contra otros estados, pero que ahora deben considerar la guerra asimétrica contra potencias extranjeras. También describe cómo un país sudamericano rico en petróleo despertó políticamente y ahora busca usar sus recursos para beneficiar a su pueblo, lo que podría generar conflictos con otras naciones. El documento sugiere que la guerra asimétrica es ahora
Jacinto Valdés-Dapena: “La CIA contra Cuba”nuestrocanto
Este capítulo resume la posición asumida por la Administración Kennedy después del fracaso de la invasión de Playa Girón en abril de 1961. Kennedy se vio obligado a reevaluar su política hacia Cuba. Optó por continuar con la destrucción de la Revolución Cubana usando todos los recursos posibles en lugar de establecer un diálogo. Consideraba a Cuba como una amenaza para la seguridad de Estados Unidos y que era responsabilidad de Estados Unidos liderar la contención del comunismo en América Latina. Esto llevó al desarrollo
Este documento resume la Revolución Cubana de 1959, incluyendo sus antecedentes, actores principales como Fidel Castro, Raúl Castro, Camilo Cienfuegos y Che Guevara, las causas y consecuencias de la revolución, el establecimiento del socialismo y las relaciones entre Cuba y la Unión Soviética. Explica también el contexto de Cuba antes de 1959, con el gobierno de Fulgencio Batista y el embargo estadounidense.
El documento presenta un breve resumen de la Revolución Cubana de 1959 liderada por Fidel Castro, que derrocó al dictador Fulgencio Batista e instauró un gobierno socialista en la isla.
1. El documento analiza los pensamientos constitucionales de Simón Bolívar y cómo estos se relacionan con la Constitución de Venezuela.
2. El autor cita varios artículos de la Constitución venezolana y máximas de Bolívar para reflexionar sobre temas como la igualdad ante la ley, la independencia del poder judicial y la unidad nacional.
3. El documento también examina el origen de la historiografía venezolana y su influencia del pensamiento historiográfico europeo desde el siglo XIX.
Este documento presenta un artículo escrito por Valeria Valdés sobre la Revolución Cubana y si representó una expresión de libertad. El artículo analiza este importante evento histórico de Cuba y explora diferentes perspectivas sobre el significado y consecuencias de la revolución.
Del Caracazo a las intentonas golpistas de 1992, caída de Carlos Andrés Perez.Charbeld95
Durante el segundo mandato presidencial de Carlos Andrés Pérez, sucedieron varios eventos que evidenciaron el agotamiento del modelo político que él representaba, incluyendo el Caracazo en 1989, donde murieron aproximadamente 2,000 personas durante protestas contra el aumento de precios, y dos intentos de golpe de estado en 1992. Pérez fue destituido de su cargo en 1993 y condenado en 1996 por malversación de fondos públicos.
Este documento resume el primer capítulo de un libro sobre el socialismo cristiano latinoamericano. Explica que los países latinoamericanos han experimentado un atraso económico relativo en comparación con Europa en el siglo XIX. A pesar de esto, no se desarrollaron nuevas teorías económicas nativas para abordar este problema. En su lugar, se adoptaron ideas de los Estados Unidos y la Revolución Francesa. Sin embargo, la ideología y la realidad en América Latina están divorciadas. Se necesita una revolución para transform
El libro resume los principales acontecimientos políticos y sociales de México entre 1940 y 1970 a través de cinco capítulos. Describe los fraudes electorales, los cambios de poder a través de "dedazo presidencial", y la represión a la disidencia. También cubre temas como el desarrollo económico, la influencia de EE.UU., y el surgimiento de nuevos medios como la televisión. El autor utiliza un estilo irónico y mordaz para juzgar las acciones de los gobiernos y su trato
El documento habla sobre la necesidad de solidaridad internacionalista con los procesos antiimperialistas y la lucha contra el imperialismo. Argumenta que el imperialismo es un sistema mundial que debe ser combatido en una gran confrontación global. Además, resume la vida y legado del Che Guevara como un ejemplo de internacionalismo revolucionario que luchó por la liberación de los pueblos oprimidos. Finalmente, critica el neocolonialismo de empresas españolas en América Latina.
Este documento resume los hechos, objetivos, causas y consecuencias del intento de golpe de estado liderado por Hugo Chávez en Venezuela el 4 de febrero de 1992. Tuvo como objetivo rescatar los valores patrios y luchar contra la corrupción. Sus causas incluyeron las políticas neoliberales, descontento militar y deterioro socioeconómico. Sus consecuencias agudizaron la crisis política y dieron paso a nuevos partidos y movimientos políticos.
El documento analiza la nueva etapa de relaciones entre Cuba y Estados Unidos tras la reapertura diplomática y el regreso de los 5 espías cubanos. Explica que Cuba logró una "victoria estratégica" al conquistar su soberanía y autodeterminación, impidiendo que EE.UU. use su ejército para sus intereses. Aunque el bloqueo continúa, Cuba ha tenido éxito en los campos económico y productivo gracias a la planificación y participación del pueblo.
Este documento describe el Programa Nacional de Formación de Profesores y Profesoras de Educación Media en Venezuela en las áreas de Matemática, Física, Química y Biología. El documento incluye la lista de participantes en el programa y la fecha de junio de 2015.
Este documento presenta un resumen de la obra literaria Noviembre de Jorge Galán. Incluye el contexto histórico, social y político de El Salvador en la década de 1980, una breve biografía del autor, y detalles sobre la estructura y temática de la obra como el género, tema central, estructura interna y datos curiosos. Finaliza con una bibliografía de referencia.
Este documento presenta una recopilación de frases pronunciadas por Hugo Chávez entre enero y marzo de 2006. Las frases están organizadas en 11 secciones que cubren temas como las raíces bolivarianas de la revolución, la democracia revolucionaria, el socialismo del siglo XXI, la integración latinoamericana y la defensa de la soberanía de Venezuela. El documento introduce brevemente cada sección antes de presentar las frases relevantes de Chávez sobre ese tema en particular.
Este documento presenta la estructura y contenidos del libro de texto "Historia y Ciencias Sociales III Medio". El libro contiene dos bloques principales, uno sobre Historia Universal y otro sobre Historia de Chile. Cada bloque se divide en unidades temáticas, con entre 3 y 5 temas cada una abordando aspectos clave de los períodos históricos correspondientes. El libro utiliza diferentes recursos como imágenes, tablas y actividades para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Este documento analiza la integración latinoamericana bajo la influencia de Estados Unidos. Señala que las empresas privadas que dominan la economía latinoamericana son principalmente estadounidenses y que la integración regional fortalece su poder al permitir la expansión de sus operaciones a nuevos mercados sin barreras arancelarias. También critica que los acuerdos comerciales promuevan la privatización de empresas estatales y la desnacionalización de la economía, lo que beneficia aún más a las corporaciones multinacionales extranjeras.
El documento presenta una discusión sobre la geografía de América Latina y su impacto en la unidad latinoamericana. Menciona que América tiene una "loca geografía" con características como océanos, cordilleras, selvas, desiertos e islas. Argumenta que a pesar de esta diversidad geográfica, existe la posibilidad de una unidad latinoamericana. Sin embargo, también señala que los Estados Unidos ha tenido una fuerte influencia en la región que ha dificultado la integración y la independencia económica
Guian°3 historia lccp 4°medio historia política de américa latina durante el ...ignaciobhamondez
Este documento presenta una guía de actividades para un curso de historia política de América Latina durante el siglo XX. Incluye instrucciones para realizar diferentes tareas como analizar textos, investigar sobre la historia de un país latinoamericano, y escribir ensayos. Los estudiantes deben completar las actividades y enviarlas a sus profesoras antes de la fecha límite, indicando su nombre y curso en el asunto del correo electrónico.
Chile obtuvo su independencia de España en 1818 luego de una larga lucha por la libertad. La independencia se logró gracias a las victorias del ejército patriota liderado por José de San Martín y Bernardo O'Higgins sobre las fuerzas realistas españolas. El 12 de febrero de 1818 se declaró oficialmente la independencia de Chile y se estableció el primer gobierno patrio.
La guerra civil de 1891 en Chile se debió a disputas entre el presidente José Manuel Balmaceda y el Congreso por el control del poder ejecutivo. Balmaceda disolvió el Congreso, lo que llevó a una guerra civil entre las fuerzas leales a Balmaceda y las que apoyaban al Congreso. La guerra culminó con la derrota de Balmaceda y su suicidio, dando más poder al Congreso y estableciendo el sistema parlamentario en Chile.
Este documento describe el contexto actual de la guerra asimétrica. Explica que los ejércitos de América se prepararon tradicionalmente para una guerra convencional contra otros estados, pero que ahora deben considerar la guerra asimétrica contra potencias extranjeras. También describe cómo un país sudamericano rico en petróleo despertó políticamente y ahora busca usar sus recursos para beneficiar a su pueblo, lo que podría generar conflictos con otras naciones. El documento sugiere que la guerra asimétrica es ahora
Jacinto Valdés-Dapena: “La CIA contra Cuba”nuestrocanto
Este capítulo resume la posición asumida por la Administración Kennedy después del fracaso de la invasión de Playa Girón en abril de 1961. Kennedy se vio obligado a reevaluar su política hacia Cuba. Optó por continuar con la destrucción de la Revolución Cubana usando todos los recursos posibles en lugar de establecer un diálogo. Consideraba a Cuba como una amenaza para la seguridad de Estados Unidos y que era responsabilidad de Estados Unidos liderar la contención del comunismo en América Latina. Esto llevó al desarrollo
Este documento resume la Revolución Cubana de 1959, incluyendo sus antecedentes, actores principales como Fidel Castro, Raúl Castro, Camilo Cienfuegos y Che Guevara, las causas y consecuencias de la revolución, el establecimiento del socialismo y las relaciones entre Cuba y la Unión Soviética. Explica también el contexto de Cuba antes de 1959, con el gobierno de Fulgencio Batista y el embargo estadounidense.
El documento presenta un breve resumen de la Revolución Cubana de 1959 liderada por Fidel Castro, que derrocó al dictador Fulgencio Batista e instauró un gobierno socialista en la isla.
1. El documento analiza los pensamientos constitucionales de Simón Bolívar y cómo estos se relacionan con la Constitución de Venezuela.
2. El autor cita varios artículos de la Constitución venezolana y máximas de Bolívar para reflexionar sobre temas como la igualdad ante la ley, la independencia del poder judicial y la unidad nacional.
3. El documento también examina el origen de la historiografía venezolana y su influencia del pensamiento historiográfico europeo desde el siglo XIX.
Este documento presenta un artículo escrito por Valeria Valdés sobre la Revolución Cubana y si representó una expresión de libertad. El artículo analiza este importante evento histórico de Cuba y explora diferentes perspectivas sobre el significado y consecuencias de la revolución.
Del Caracazo a las intentonas golpistas de 1992, caída de Carlos Andrés Perez.Charbeld95
Durante el segundo mandato presidencial de Carlos Andrés Pérez, sucedieron varios eventos que evidenciaron el agotamiento del modelo político que él representaba, incluyendo el Caracazo en 1989, donde murieron aproximadamente 2,000 personas durante protestas contra el aumento de precios, y dos intentos de golpe de estado en 1992. Pérez fue destituido de su cargo en 1993 y condenado en 1996 por malversación de fondos públicos.
Este documento resume el primer capítulo de un libro sobre el socialismo cristiano latinoamericano. Explica que los países latinoamericanos han experimentado un atraso económico relativo en comparación con Europa en el siglo XIX. A pesar de esto, no se desarrollaron nuevas teorías económicas nativas para abordar este problema. En su lugar, se adoptaron ideas de los Estados Unidos y la Revolución Francesa. Sin embargo, la ideología y la realidad en América Latina están divorciadas. Se necesita una revolución para transform
El libro resume los principales acontecimientos políticos y sociales de México entre 1940 y 1970 a través de cinco capítulos. Describe los fraudes electorales, los cambios de poder a través de "dedazo presidencial", y la represión a la disidencia. También cubre temas como el desarrollo económico, la influencia de EE.UU., y el surgimiento de nuevos medios como la televisión. El autor utiliza un estilo irónico y mordaz para juzgar las acciones de los gobiernos y su trato
El documento habla sobre la necesidad de solidaridad internacionalista con los procesos antiimperialistas y la lucha contra el imperialismo. Argumenta que el imperialismo es un sistema mundial que debe ser combatido en una gran confrontación global. Además, resume la vida y legado del Che Guevara como un ejemplo de internacionalismo revolucionario que luchó por la liberación de los pueblos oprimidos. Finalmente, critica el neocolonialismo de empresas españolas en América Latina.
Este documento resume los hechos, objetivos, causas y consecuencias del intento de golpe de estado liderado por Hugo Chávez en Venezuela el 4 de febrero de 1992. Tuvo como objetivo rescatar los valores patrios y luchar contra la corrupción. Sus causas incluyeron las políticas neoliberales, descontento militar y deterioro socioeconómico. Sus consecuencias agudizaron la crisis política y dieron paso a nuevos partidos y movimientos políticos.
El documento analiza la nueva etapa de relaciones entre Cuba y Estados Unidos tras la reapertura diplomática y el regreso de los 5 espías cubanos. Explica que Cuba logró una "victoria estratégica" al conquistar su soberanía y autodeterminación, impidiendo que EE.UU. use su ejército para sus intereses. Aunque el bloqueo continúa, Cuba ha tenido éxito en los campos económico y productivo gracias a la planificación y participación del pueblo.
Este documento describe el Programa Nacional de Formación de Profesores y Profesoras de Educación Media en Venezuela en las áreas de Matemática, Física, Química y Biología. El documento incluye la lista de participantes en el programa y la fecha de junio de 2015.
Este documento presenta un resumen de la obra literaria Noviembre de Jorge Galán. Incluye el contexto histórico, social y político de El Salvador en la década de 1980, una breve biografía del autor, y detalles sobre la estructura y temática de la obra como el género, tema central, estructura interna y datos curiosos. Finaliza con una bibliografía de referencia.
Este documento presenta una recopilación de frases pronunciadas por Hugo Chávez entre enero y marzo de 2006. Las frases están organizadas en 11 secciones que cubren temas como las raíces bolivarianas de la revolución, la democracia revolucionaria, el socialismo del siglo XXI, la integración latinoamericana y la defensa de la soberanía de Venezuela. El documento introduce brevemente cada sección antes de presentar las frases relevantes de Chávez sobre ese tema en particular.
Este documento presenta la estructura y contenidos del libro de texto "Historia y Ciencias Sociales III Medio". El libro contiene dos bloques principales, uno sobre Historia Universal y otro sobre Historia de Chile. Cada bloque se divide en unidades temáticas, con entre 3 y 5 temas cada una abordando aspectos clave de los períodos históricos correspondientes. El libro utiliza diferentes recursos como imágenes, tablas y actividades para facilitar la comprensión de los estudiantes.
Este documento analiza la integración latinoamericana bajo la influencia de Estados Unidos. Señala que las empresas privadas que dominan la economía latinoamericana son principalmente estadounidenses y que la integración regional fortalece su poder al permitir la expansión de sus operaciones a nuevos mercados sin barreras arancelarias. También critica que los acuerdos comerciales promuevan la privatización de empresas estatales y la desnacionalización de la economía, lo que beneficia aún más a las corporaciones multinacionales extranjeras.
El documento presenta una discusión sobre la geografía de América Latina y su impacto en la unidad latinoamericana. Menciona que América tiene una "loca geografía" con características como océanos, cordilleras, selvas, desiertos e islas. Argumenta que a pesar de esta diversidad geográfica, existe la posibilidad de una unidad latinoamericana. Sin embargo, también señala que los Estados Unidos ha tenido una fuerte influencia en la región que ha dificultado la integración y la independencia económica
Guian°3 historia lccp 4°medio historia política de américa latina durante el ...ignaciobhamondez
Este documento presenta una guía de actividades para un curso de historia política de América Latina durante el siglo XX. Incluye instrucciones para realizar diferentes tareas como analizar textos, investigar sobre la historia de un país latinoamericano, y escribir ensayos. Los estudiantes deben completar las actividades y enviarlas a sus profesoras antes de la fecha límite, indicando su nombre y curso en el asunto del correo electrónico.
Chile obtuvo su independencia de España en 1818 luego de una larga lucha por la libertad. La independencia se logró gracias a las victorias del ejército patriota liderado por José de San Martín y Bernardo O'Higgins sobre las fuerzas realistas españolas. El 12 de febrero de 1818 se declaró oficialmente la independencia de Chile y se estableció el primer gobierno patrio.
Guía de aprendizaje N°4 Debatamos sobre la cuestión social ignaciobhamondez
guía didáctica N°4, la cual resume el trabajo de las tres guías anteriores, trabajando contenidos como fuentes imágenes y la visión de la iglesia católica como respuesta a la cuestión obrera
Guía de aprendizaje N°3 Análisis de algunas propuestas para enfrentar los pro...ignaciobhamondez
Este documento presenta varias actividades para analizar las propuestas para enfrentar los problemas sociales en Chile entre fines del siglo XIX e inicios del siglo XX. Incluye un esquema sobre el origen de la sociedad de clases y los conflictos sociales, así como extractos de documentos que proponen soluciones como la doctrina social de la iglesia, las posturas de los partidos liberales, radicales y conservadores, y la letra de una canción sobre la masacre de la Escuela Santa María de Iquique. El objetivo es que los estudiantes comprendan las transform
Este documento describe América Latina en la segunda mitad del siglo XX, enfocándose en tres regímenes autoritarios: Chile (1973), Argentina (1976) y Bolivia (1971-1978). Incluye fragmentos de periódicos que describen los golpes militares y dictaduras en estos países, así como una imagen relacionada. El propósito es analizar las similitudes y diferencias entre estos regímenes a través de fuentes escritas e imágenes.
El documento describe los pasos para interpretar fuentes históricas primarias y secundarias. Explica que las fuentes primarias son documentos creados durante el período histórico estudiado que no necesariamente tuvieron fines históricos, mientras que las fuentes secundarias son interpretaciones posteriores de los hechos realizadas por historiadores. Finalmente, invita al lector a analizar una fuente medieval en la página web dada siguiendo los pasos propuestos.
Guía para el análisis de fuentes históricas escritaAlondra Saucedoo
Este documento proporciona una guía para analizar fuentes históricas escritas. Explica que las fuentes contienen claves explícitas como quién, qué, cuándo, dónde y para qué que proveen información sobre el contexto, actores y propósitos. También sugiere identificar lo implícito examinando el tono, silencios y referencias alternativas para entender las intenciones y discursos subyacentes. Finalmente, recomienda analizar recursos como metáforas y símbolos para comprender las cosmo
Guía de aprendizaje N°1 Aprendamos a analizar fuentes históricas ignaciobhamondez
Este documento presenta una guía didáctica con el objetivo de enseñar a los estudiantes a analizar fuentes históricas sobre las transformaciones políticas y sociales de fines del siglo XIX en Chile. Incluye actividades para analizar documentos escritos e imágenes, trabajar con mapas históricos, y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
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El documento presenta un artículo escrito por Valeria Valdés sobre la Revolución Cubana y si esta representó una expresión de libertad. El artículo analiza este importante evento histórico de Cuba desde una perspectiva ideológica.
El documento presenta un artículo escrito por Valeria Valdés sobre la Revolución Cubana de 1959 y la interrogante de si fue una expresión de libertad. El artículo analiza el contexto histórico que llevó a la revolución y derrocamiento del dictador Fulgencio Batista, así como el establecimiento posterior de un gobierno socialista liderado por Fidel Castro.
Este documento es un libro que resume la historia de la revolución bolivariana en Venezuela desde 1948 hasta 2004. Se divide en tres partes principales que cubren la dictadura militar y democracia representativa temprana, el sistema democrático de partidos dominantes, y la situación previa a la revolución en la década de 1990. Incluye eventos clave como el nacimiento de Hugo Chávez y el desarrollo del movimiento bolivariano.
El documento proporciona información sobre la Revolución Cubana de 1959, incluyendo detalles sobre el asalto al Cuartel Moncada dirigido por Fidel Castro en 1953, su posterior exilio en México donde organizó el Movimiento 26 de Julio, su regreso a Cuba en 1956 a bordo del yate Granma junto a figuras como el Che Guevara, su establecimiento en la Sierra Maestra para liderar una campaña de guerrilla contra el régimen de Fulgencio Batista, y la huida de Batista el 1 de enero de 1959
La revolución cubana inició en 1953 y culminó en 1959 cuando Fulgencio Batista huyó. Fidel Castro y Ernesto "Che" Guevara lideraron la revolución desde la Sierra Maestra contra el régimen autoritario de Batista. La insatisfacción popular con Batista y su apoyo a la guerrilla de Castro facilitaron el triunfo de la revolución.
El documento presenta una hoja de trabajo de estudios sociales para el séptimo año sobre los acontecimientos mundiales de la segunda mitad del siglo XX. Incluye una lista cronológica de eventos como la revolución cubana, la guerra de Vietnam, y la llegada del hombre a la luna, así como preguntas sobre estos eventos y personajes históricos como Fidel Castro y John F. Kennedy.
Tomo v halperin donghi - la república imposible (1930-1945)María Ibáñez
El documento presenta una serie de documentos históricos relacionados con el período de 1930 a 1945 en Argentina, conocido como la "República imposible". Incluye discursos, manifiestos y declaraciones de figuras políticas clave como Uriburu, Justo, Alvear y otros, que tratan sobre el golpe de estado de 1930, la transición al gobierno constitucional de Justo y las tensiones entre el gobierno y la oposición radical.
Este documento presenta una introducción a la unidad 1 sobre la Revolución de Mayo en la Historia Argentina. Explica brevemente qué se entiende por revolución y cómo este concepto implica un cambio profundo y prolongado en una sociedad, no solo eventos aislados. Luego describe la sociedad colonial previa en el actual territorio argentino, marcada por desigualdades y tensiones entre las élites peninsulares y criollas. Finalmente adelanta que analizará los hechos, ideas e intereses en juego que llevaron al proceso de
El documento presenta un estudio preliminar sobre la figura de Vázquez de Mella y su papel en mantener vivos los ideales tradicionalistas y carlistas en España durante un período crítico. Vázquez de Mella se unió al carlismo en su juventud y dedicó su vida a transmitir los ideales de este movimiento a través de su obra, aunque no vivió para ver su culminación. Su labor fue clave para evitar que estas ideas se redujeran a un mero moderantismo y para mantener viva la esperanza de una restauración nacional
La sàtira política anàlisis de la visita de fidel castro a chileguestbfebaa
Este documento presenta un análisis conceptual de la sátira política, el chiste y la caricatura. Define cada uno de estos conceptos, señalando que la sátira es la forma más punzante del humor, cuyo objetivo es censurar o ridiculizar personas y cosas de manera mordaz. Luego realiza una breve revisión de la historia de la sátira política en Chile desde 1811 hasta 1973, destacando algunos hitos como la aparición del Correo Ilustrado en 1855 y la revista Topaze entre 1931-1961. Finalmente, propone que el
Este documento resume un libro que estudia la ideología y práctica política del gobierno militar en Perú entre 1968 y 1975. El libro analiza los documentos clave del gobierno, las innovaciones en la identidad nacional, el régimen político y la economía implementadas durante este periodo, así como los dilemas teóricos que plantea el caso peruano.
Comparto con ustedes un libro que contiene documentos, artículos y posicionamientos durante el proceso de negociación entre el EZLN y el Gobierno Federal y en la etapa posterior al incumplimiento de los Acuerdos de San Andrés Larrainzar, publicado por Editorial Gernika en el año 2008
El documento analiza la nueva etapa de relaciones entre Cuba y Estados Unidos tras la reapertura diplomática y el regreso de los cinco espías cubanos. Explica que Cuba logró una "victoria estratégica" al defender su soberanía e independencia a pesar del bloqueo estadounidense. También describe cómo la Revolución Cubana ha construido una sociedad nueva durante más de 50 años y constituye un ejemplo de lucha antiimperialista a nivel mundial.
El pueblo venezolano está sometido a un ataque implacable, dirigido contra nuestra economía (nuestra moneda, nuestros recur- sos naturales, nuestro salario) al tiempo que crean desestabiliza-
ción política y terror (es la guerra). Se trata de implantar el modelo neoliberal por la fuerza, poniéndonos de rodillas, desconociendo la voluntad mayoritaria de los venezolanos que decidimos (reitera- damente) abrazar el proceso bolivariano. Esto amerita de parte del movimiento revolucionario un análisis auténtico y profundo, que permita plantear un curso de acciones no reactivas, para resolver la coyuntura y el avance del proyecto estratégico. No podemos trillar las mismas respuestas del discurso dominante, esas que resultan de preguntas mal formuladas (o interesadas), que siguen dejando en las sombras los asuntos medulares, las verdaderas explicaciones, aque- llas que pueden ayudar a liberarnos del dominio del capital.
Muchas veces (sobre todo en cuestiones de análisis económico), re- currimos, sin saber, al arsenal de argumentos que ha creado el gran capital, lo validamos, cerrando nuestra propia comprensión de las causas reales que explican los fenómenos, por lo cual, cualquier plan de acción que resulte de este tipo de abordaje de la realidad está condenado al fracaso.
En este breve escrito compartiremos algunas reflexiones (juntando ideas nuestras y de otros hermanos de lucha) para poner al desnudo el discurso mañoso de la derecha, ese que justifica la agresión contra nuestro pueblo, le saca provecho económico y político, y le permite avanzar en sus propósitos apátridas de entregar nuestros recursos y nuestra soberanía al gran capital a cambio de un puñado de dólares.
El documento presenta el Tratado de Ancón firmado en 1883 entre Chile y Perú para restablecer la paz después de la Guerra del Pacífico. Por el tratado, Perú cedió perpetuamente a Chile la provincia de Tarapacá. Las provincias de Tacna y Arica estarían bajo dominio chileno por 10 años, luego de lo cual se realizaría un plebiscito para determinar si permanecían bajo soberanía chilena o peruana. El tratado buscaba solucionar las disputas territoriales producto de la derrota peruana
Este documento presenta un libro sobre la impunidad en Chile después de la dictadura militar de Pinochet. El libro analiza cómo los gobiernos de transición han tratado el tema de la verdad y la justicia para los crímenes de la dictadura, y cómo la impunidad ha prolongado la transición a la democracia y ha socavado la reconciliación nacional. También examina los esfuerzos de las víctimas y organismos de derechos humanos para enfrentar la impunidad a nivel nacional e internacional.
Este examen evalúa conocimientos sobre ámbito social. Incluye preguntas sobre conceptos básicos como densidad de población o liberalismo económico. También analiza documentos sobre la revolución industrial y distribución de población. Finalmente, pide identificar características en imágenes de arquitectura gótica y olivar y redactar sobre las causas y consecuencias de la crisis económica actual.
Este documento analiza el fenómeno de la inflación en Venezuela. Sostiene que la inflación no es un fenómeno espontáneo sino que es el resultado de la manipulación de precios por parte de la oligarquía venezolana y sus aliados para apropiarse más rápidamente de la renta petrolera. Explica que la inflación es usada como un arma contra el pueblo y contra los grupos económicos menos poderosos. Finalmente, argumenta que es necesario entender las verdaderas causas de la inflación para combatirla de manera efect
2. Conocimientos pevios:
1. ¿Sabes a que continente pertenece la isla de Cuba?
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2. ¿Porque crees tu que la Revolucion Cuba es importante para el estudio de la historia en Chile?
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I. En el siguiente ítem deberás observar atentamente cada imagen, caricatura etc. Y explica que
representa cada una de ellas de acuerdo con lo aprendido de la Revolución Cubana.
(http://globedia.com/revolucion-cubana-vision-prensa-lengua-pueblos)
3. Podemos interpretar que:
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(http://luisvia.org/?tag=jfk)
En esta imagen podemos preciar:
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4. II. En este ítem encontraras un cuadro comparativo entre en antes y el después de la Revolución Cubana.
Indicadores. Gobierno de Batista Gobierno de Castro.
Industrias.
Economía.
Educación.
Situación
Social.
Ideología en la
Cual se basaba e
El poder
Político.
5. III. A partir del siguiente texto responde las siguientes preguntas:
“La Revolución empieza ahora, la Revolución no será una tarea fácil, la Revolución será una empresa
dura y llena de peligros, sobre todo, en esta etapa inicial, y en qué mejor lugar para establecer el Gobierno
de la República que en esta fortaleza de la Revolución (Gritos y aplausos); para que se sepa que este va a
ser un gobierno sólidamente respaldado por el pueblo en la ciudad heroica y en las estribaciones de la
Sierra Maestra, porque Santiago está en la Sierra Maestra (Gritos y aplausos). En Santiago de Cuba y en
la Sierra Maestra tendrá la Revolución sus dos mejores fortalezas (Aplausos).
Pero hay, además, otras razones: el movimiento militar revolucionario, el verdadero movimiento militar
revolucionario, no se hizo en Columbia. En Columbia prepararon un “golpecito” de espaldas al pueblo, de
espaldas a la Revolución y, sobre todo, de acuerdo con Batista (Aplausos).
Puesto que la verdad hay que decirla y puesto que venimos aquí a orientar al pueblo, les digo y les
aseguro que el golpe de Columbia fue un intento de escamotearle al pueblo el poder y escamotearle el
triunfo a la Revolución. Y, además, para dejar escapar a Batista, para dejar escapar a los Tabernillas,
para dejar escapar a los Pilar García y a los Chavianos, para dejar escapar a los Salas Cañizares y a los
Ventura (Aplausos).
El golpe de Columbia fue un golpe ambicioso y traidor que no merece otro calificativo, y nosotros
sabemos llamar las cosas por su nombre y atenernos, además, a la responsabilidad (Aplausos).
No voy a andar con paños calientes para decirles que el general Cantillo nos traicionó y no es que lo voy a
decir, sino que lo voy a probar. Pero, desde luego, lo habíamos dicho siempre: no vayan a tratar a última
hora a venir a resolver esto con un “golpecito militar”, porque si hay golpe militar de espaldas al pueblo,
la Revolución seguirá adelante, que esta vez no se frustrará la Revolución.
Esta vez, por fortuna para Cuba, la Revolución llegará de verdad al poder. No será como en el 95 que
vinieron los americanos y se hicieron dueños de esto (Aplausos). Intervinieron a última hora y después ni
siquiera dejaron entrar a Calixto García que había peleado durante 30 años, no quisieron que entrara en
Santiago de Cuba (Aplausos). No será como en el 33 que cuando el pueblo empezó a creer que una
Revolución se estaba haciendo, vino el señor Batista, traicionó la Revolución, se apoderó del poder e
instauró una dictadura por once años. No será como en el 44, año en que las multitudes se enardecieron
creyendo que al fin el pueblo había llegado al poder, y los que llegaron al poder fueron los ladrones. Ni
ladrones, ni traidores, ni intervencionistas. Esta vez sí que es la Revolución.
Pero, no querían que fuese así. En los instantes mismos en que la dictadura se desplomaba como
consecuencia de las victorias militares de la Revolución, cuando ya no podían resistir ni siquiera 15 días
más, viene el señor Cantillo y se convierte en paladín de la libertad. Naturalmente, que nosotros nunca
hemos estado en una actitud de rechazar cualquier colaboración que implicase un ahorro de sangre,
siempre que los fines de la Revolución no se pusiesen en peligro. Naturalmente, que nosotros siempre
hemos estado llamando a los militares para buscar la paz, pero la paz con libertad y la paz con el triunfo
de la Revolución, era la única manera de obtener la paz.”
(http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1959/esp/f010159e.)
6. 1. ¿en el discursó anterior de Fidel Castro se puede apreciar un ideología que se encuentre detrás del movimiento
revolucionario?,¿ Porque crees tu que se transforma posteriormente en un gobierno socialista?
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2. de acuerdo al discurso anterior Fidel Castro señal la difícil tarea que tiene por delante la revolución,¿ en base que
razones podrías inferir que el señale esto?
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3. ¿cual es la principal causa según el texto anterior para llevar a cabo un revolución, en base a las armas?, ¿Porque?.
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Para mayor información consultar:
http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/in
dex.html.
http://cambiosenamerica.wordpress.com/