Este documento presenta varias actividades para analizar las propuestas para enfrentar los problemas sociales en Chile entre fines del siglo XIX e inicios del siglo XX. Incluye un esquema sobre el origen de la sociedad de clases y los conflictos sociales, así como extractos de documentos que proponen soluciones como la doctrina social de la iglesia, las posturas de los partidos liberales, radicales y conservadores, y la letra de una canción sobre la masacre de la Escuela Santa María de Iquique. El objetivo es que los estudiantes comprendan las transform

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Guía didáctica N° 3
Material de trabajo para el estudiante
ANÁLISIS DE ALGUNAS PROPUESTAS PARA ENFRENTAR LOS PROBLEMAS SOCIALES U OBREROS (FINES XIX – INICIOS XX)
EJE TEMÁTICO: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes serán capaces de: Analizar las principales transformaciones de la sociedad en el cambio de siglo, considerando los factores que originaron la cuestión social y sus características, la emergencia de nuevas demandas de los sectores populares y las nuevas formas de lucha obrera, la transformación ideológica de los partidos políticos, y el creciente protagonismo de los sectores medios y explicar que los problemas de una sociedad generan distintas respuestas políticas, ejemplificando a través de las posturas que surgieron frente a la cuestión social y de otras situaciones conflictivas de la actualidad.
HABILIDADES: Análisis y trabajo con fuentes de información, el Pensamiento Crítico y la comunicación (desarrollar una argumentación escrita utilizando términos y conceptos históricos geográficos, que incluya idea análisis y evidencia pertinente.)
Encuadre curricular: 1 Medio
Observa la imagen y comenta con tus compañeros:
 ¿Qué ideas se te vienen a la mente al ver esta imagen?
 ¿Por qué razones la población de un país se moviliza y realiza marchas?
 Busca más imágenes sobre marchas, manifestaciones y huelgas en Chile de principios del siglo XX.
Ver más imágenes en http://chileyelcambiodesiglo.blogspot.com/ y en www.memoriachilena.cl
Para comenzar…
Autor: Archivo Fotográfico MHN. Grupo de obrero dirigiéndose a la escuela santa María de Iquique, 1907.
En: www.memoriachilena.cl
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Ahora observa y cometa con tus compañeros el siguiente esquema, en él se evidencia el proceso a partir del cual surge la sociedad de clases, los conflictos sociales y las propuestas para solucionar dichos conflictos. (Fuente: www.historia1imagen.cl)
Ahora que ya conoces de manera general los orígenes de la problemática obrera y algunas de las propuestas de solución profundicemos en estas últimas…
INDUSTRIALIZACIÓN Siglo XIX
Sociedad de Clases
Movimientos reivindicativos
Sindicatos
Mejorar condiciones sociales
Las malas condiciones de vida de los obreros
Provocaron aparición de
Burguesía
Se consolida como
Clase dirigente
Capital
Dueña del
Organiza
Anarquismo
Socialismo
Doctrina Social
De la Iglesia
Clase Obrera
Movimientos ideológicos
Sistema capitalista
Lucha
De clases
Partidos
Obreros
Para
Propone
Que
Influye en
Constituyen
Critican al
Se opone
Al
Se opone a
Promueve
Precedente de
Da lugar a
Mayor participación del Estado para proteger a los más pobres

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ACTIVIDAD N°1
Al igual que en las otras guías de aprendizaje que hemos trabajado, a continuación te presentaremos una nueva forma de interactuar con los materiales de estudio que en este caso nos han dejado los avances tecnológico. Para esto te invitamos que junto a tus compañeros coloques en alerta todos sus sentidos para apreciar el siguiente documental, relacionado con la cuestión social en nuestro país.
Luego de haber revisado el documental nuestro siglo de TVN, esperamos que respondas a conciencia cada una de las siguientes preguntas:
a. Analiza, de manera crítica y detallada, las causas posibles de la cuestión social en nuestro país.
b. De acuerdo al documental, junto a lo aprendido y trabajado en las guías anteriores, ¿Qué es o sería la cuestión social?
c. Si tú fueras uno de los actores que se involucró en la problemática obrera, ¿Cuál de ellos crees que serias?, ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
d. ¿Cuáles son los hechos y aspectos más relevantes que trata el documental? ¿Qué relación tienen estos hechos con la cuestión social?
e. ¿Qué tipo de fuente representa este documental? ¿Por qué?
f. Por último, crea una ficha del documental con los siguientes aspectos:
 Director
 País
 Fecha
 Duración
 Genero
 Ideas centrales
 Opinión sobre el documental
Hemos escogido uno de los documentales a los cuales puedes acceder sin ningún tipo de problemas gracias a los avances de la tecnología y el uso de la TICS (tecnología de la información y comunicación), en el encontraras información valiosa sobre los contenidos que hemos trabajado a lo largo de estas 3 guías.
¡¡ MANOS A LA OBRA!!......

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La solución más integra posible de los problemas sociales y que ha de propender, en consecuencia, al perfeccionamiento físico y espiritual del ciudadano, en término que lo habiliten para desarrollar una acción eficaz y recoger el máximum de los beneficios a que le dan derecho los principios de justicia y solidaridad humana.
Ortiz Letelier Fernando, El Movimiento Obrero en Chile (1891-1919), LOM ediciones, Santiago 2005, en convención del partido Liberal.
ACTIVIDAD DE N°2 ¡Sigamos trabajando!
Tal como los has realizado en cada actividad, esperamos que trabajes con responsabilidad e interés en la siguiente tarea. Deberás identificar las principales ideas de cada uno de los documentos presentados a continuación, realizar un análisis crítico de cada una de las diferentes posturas presentadas, como solución a la cuestión social.
Para solucionar este mal, los socialistas, atizando el odio de los indigentes contra los ricos, tratan de acabar con la propiedad privada de los bienes, estimando mejor que, en su lugar, todos los bienes sean comunes y administrados por las personas que rigen el municipio o gobiernan la nación. Creen que con este traslado de los bienes de los particulares a la comunidad, distribuyendo por igual las riquezas y el bienestar entre todos los ciudadanos, se podría curar el mal presente. Pero esta medida es tan inadecuada para resolver la contienda, que incluso llega a perjudicar a las propias clases obreras; y es, además, sumamente injusta, pues ejerce violencia contra los legítimos poseedores, altera la misión de la república y agita fundamentalmente a las naciones.
León XIII, Rerum Novarum, 15 mayo 1891
Es deber moral, obligación social y obra de previsión política no abandonar en la lucha por la vida a los desvalidos y especialmente a los pobres que viven del trabajo diario; y que en consecuencia, se deben dictar leyes y crear aquellas instituciones que sean necesarias para mejorar su condición y para ponerlas hasta donde se pueda, sin daño del derecho en pie de igualdad con las otras clases sociales.
Ortiz Letelier Fernando, El Movimiento Obrero en Chile (1891-1919), LOM ediciones, Santiago 2005, en convención del partido radical.
Libertad para todos los oprimidos, amor entre los de abajo y los de arriba, ni opresores ni oprimidos, culto para todo lo moral y todo lo santo, honradez y trabajo, virtud y abnegación, fraternidad sincera… he aquí el orden social cristiano tal como nosotros lo sostenemos, conforme a las sublimes enseñanzas del pontifice que rige los destinos de la iglesia.
Ortiz Letelier Fernando, El Movimiento Obrero en Chile (1891-1919), LOM ediciones, Santiago 2005, en convención del partido Conservador.

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Si te interesa aún más el tema, puedes encontrar más recomendación bibliográfica de la cuestión social en:
Responde a continuación las siguientes preguntas sobre cada uno de los documentos, utilizando cada una de las técnicas trabajadas anteriormente en cada una de las guías trabajadas.
 Según la iglesia católica, ¿Cuál es la postura que presenta frente a la cuestión obrera? ¿Cuáles son sus soluciones?
 De acuerdo a lo que la convención radical explica. ¿Qué solución es la más adecuada para frenar el problema social chileno?
 Si comparamos la solución de la convención radical con la liberal, ¿encontramos alguna similitud o solo diferencias? ¿Por qué crees que sucede esto?
 ¿Qué sería la doctrina social de la iglesia de acuerdo lo expresado en la encíclica?
 Ahora realiza un comparación crítica y detalla entre lo que explica el partido conservador y la postura de la doctrina social de la Iglesia.
 Desde tu punto de vista ¿Cuál es la mejor solución a la cuestión social? ¿Por qué? Fundamenta
www.memoriachilena.cl
http://chileyelcambiodesiglo.blogspot.com/

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ACTIVIDAD N°3 Vamos al ritmo de la Música
¿Te gusta la música? Te proponemos que leas y busques la siguiente canción en tu casa, ya que a través de ella podrás reconocer uno de los más grandes acontecimientos recordados de la época de la cuestión social, como lo fue la Masacre de la Escuela Santa María de Iquique el 21 de diciembre de 1907.
Si Deseas encontrar la canción completa y su letra Puedes acudir a las siguientes páginas:
 www.youtube.cl
 http://chileyelcambiodesiglo.blogspot.com/
 http://www.archivochile.com/Historia_de_Chile/sta- ma2/5/stamamusic00002.pdf
Si Contemplan la pampa y sus rincones,
Verán las sequedades del silencio, el suelo sin milagro y oficinas vacías, como el último desierto. Y si observan la pampa y la imaginan en tiempos de la industria del salitre, verán a la mujer y al fogón mustio, al obrero sin cara, al niño triste. También verán la choza mortecina, la vela que alumbraba su carencia, algunas calaminas por paredes y por lecho, los sacos y la tierra También verán castigos humillantes, un cepo en que fijaban al obrero por días y por días contra el sol, ni importa si al final se iba muriendo. La culpa del obrero, muchas veces, era el dolor altivo que mostraba; rebelión impotente ¡una insolencia! la ley del patrón rico es ley sagrada. También verán el pago que les daban, dinero no veían sólo fichas: una por cada día trabajado y aquella era cambiada por comida. Cuidado con comprar en otras partes! De ninguna manera se podía aunque las cosas fuesen más baratas. Lo había prohibido la Oficina. El poder comprador de aquella ficha había ido bajando con el tiempo, pero el mismo jornal seguía pagando. Ni por nada del mundo un aumento. Si contemplan la pampa y sus rincones verán las sequedades del silencio. Y si observan la pampa como fuera, sentirán, destrozado, los lamentos.
Autor: Luis Advis
Intérprete: Quilapayun

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Pues bien ¿Qué te ha parecido la letra de la canción?, ¿interesante no? Ahora deberás realizar el siguiente ejercicio.
1- Identifica y analiza las cualidades presentes en la canción, alusivas del problema social en chile.
2- De acuerdo a la letra de Luis Advis, ¿Quiénes eran los responsables de esta cuestión en las oficinas salitreras del norte del país?
3- Ubica sobre un mapa los lugares que menciona la canción.
4- De este extracto de la cantata de santa María de Iquique, ¿Qué parte es la que más te llama la atención? ¿Por qué?
5- Si tuvieras la oportunidad de viajar al pasado y vivir la problemática de la cuestión social y luego volvieras al presente. ¿Qué hechos serian semejantes a tu parecer con la problemática obrera? ¿Crees que las soluciones de aquella época hubieran rendido fruto en la actual sociedad chilena? ¿Por qué?
6- Crea una estrofa para la canción de Quilapayun, de acuerdo a lo que se te ha presentado hasta el momento, siguiendo la misma línea de una crítica social sobre la época de comienzos del siglo XX en nuestro país.

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AUTOEVALUACION ¿Qué he aprendido el día de hoy?
¿Qué te han parecido las actividades de hoy?
Ahora al igual que en todas las guías te solicitamos el último esfuerzo, ya que necesitamos saber si has trabajado y aprendido correctamente cada una de las habilidades propuestas para ti en esta guía. ¿Por qué el documental permite profundizar los temas estudiados? ¿Cuál de todas las actividades propuestas el día de hoy te ha gustado más? ¿Por qué? , ¿Qué aprendiste de la canción “La cantata de Santa María”?
Responde Aquí y luego comparte con tus compañeros
 ¿Trabajé responsablemente en todo momento durante cada una de las actividades?
 ¿Analicé adecuadamente cada uno de los documentos presentados en las actividades correspondientes?
 ¿Identifiqué las ideas principales de los documentos trabajados?
 ¿Respondí satisfactoriamente las preguntas sobre el extracto de la canción de Quilapayun?
 ¿realicé el análisis crítico del documental nuestro siglo?
 ¿Mi desempeño en las actividades las catalogaría como bien, regular o mal?
Responde Aquí