El documento describe los pasos para interpretar fuentes históricas primarias y secundarias. Explica que las fuentes primarias son documentos creados durante el período histórico estudiado que no necesariamente tuvieron fines históricos, mientras que las fuentes secundarias son interpretaciones posteriores de los hechos realizadas por historiadores. Finalmente, invita al lector a analizar una fuente medieval en la página web dada siguiendo los pasos propuestos.
La cultura Inca es también conocida cono la cultura del Tawantinsuyo. Fue una de las altas civilizaciones de América precolombina. Es así también el tercer horizonte cultural: Horizonte Tardío.
Sesion de Aprendizaje para el 5to grada de secundaria del aeras de historia, geogracia y EconomiaTitulo "Hechos y acontecimientos de la historia reciente"
La cultura Inca es también conocida cono la cultura del Tawantinsuyo. Fue una de las altas civilizaciones de América precolombina. Es así también el tercer horizonte cultural: Horizonte Tardío.
Sesion de Aprendizaje para el 5to grada de secundaria del aeras de historia, geogracia y EconomiaTitulo "Hechos y acontecimientos de la historia reciente"
Sesión de Aprendizaje del Área de Personal Social del primero al sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 18129. Por el profesor OMAR TORREJON DIAZ
Sesión de Aprendizaje del Área de Personal Social del primero al sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 18129. Por el profesor OMAR TORREJON DIAZ
En esta presentación se expone información importante sobre los tipos y los formatos de fuentes históricas, así como la actividad del historiador y las disciplinas en las que se apoya.
Para realizar una actividad académica o una investigación, consultamos libros, páginas de internet, mapas, estadísticas, que se denominan Fuentes de Información, que nos transmiten información significativa sobre un tema.
Es necesario que todo trabajo académico cuente con las fuentes que consultó el alumno para dar apoyo y solidez a los contenidos.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Cómo interpretar fuentes históricas escritas
1. Para criticar, evaluar e interpretar este tipo de fuentes, sigue los siguientes
pasos guiándote con las preguntas propuestas:
Interpretación de fuentes primarias Interpretación de fuentes
secundarias
¿Qué tipo de documento es? ¿Qué tipo de documento es?
¿Quién lo realizó? ¿Quién es el autor de la fuente?
¿Qué sucedía en el período en que se
creó?
¿Qué finalidad tiene el documento?
¿Qué finalidad tenía el documento? ¿Qué información entrega la fuente
respecto del período estudiado?
¿A quién iba dirigido? ¿Qué interpretación hace el autor de
los sucesos que narra?
¿Cómo interpretar fuentes históricas escritas?
Las fuentes que se utilizan para estudiar la historia son diversas y poseen diferentes tipos
de soportes: escrito, iconográfico (imágenes, obras de arte), audiovisual (grabaciones,
documentales, cine) e incluso material, como las construcciones arquitectónicas,
mobiliario, piezas de cerámicas, entre otros. Podemos dividir las fuentes primarias y
secundarias según el momento de creación.
Las fuentes primarias: son documentos
creados durante el período que está
estudiando y que no necesariamente
fueron emitidos con fines históricos. Por
ejemplo, los diarios, revistas, cartas,
leyes, decretos y autobiografías.
Las fuentes secundarias: son
interpretaciones, hechas por los
historiadores u otros estudiosos,
acerca de un determinado hecho o
suceso que ocurrió en el pasado. Sus
textos hablan del acontecimiento
ocurrido, pero quienes los escribieron
no lo vivieron en persona. Por ejemplo,
enciclopedias, libros, películas.
Ahora, ingresa a la página http://jmarin.jimdo.com/ en donde encontrarás variadas
fuentes ligadas al estudio medieval. Escoge una y analiza al menos una página
siguiendo los pasos propuestos.
