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El documento presenta una tabla con cuatro categorías (superior, alto, básico y bajo) para evaluar cuatro dimensiones de las habilidades TIC de una persona: motivación para usar TIC, ética de la comunicación, comprensión lectora y producción textual. Describe los niveles de desempeño asociados con cada categoría para cada dimensión.
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La tarea docente como construcción discursiva y como representación social
Este documento presenta un análisis del discurso sobre la tarea docente en Argentina. Se analizarán discursos provenientes del Ministerio de Educación y de resoluciones ministeriales para mostrar cómo se construye un imaginario colectivo que legitima la profesión docente como un apostolado y la educación como solución a todos los problemas. El autor dividirá el trabajo en dos partes: marco teórico e histórico, y análisis de discursos actuales que manifiestan esta matriz ideológica.
Cuadro comparativo modernidad líquida y sólida
El documento contrasta la "modernidad sólida" con la "modernidad líquida", señalando que la primera se caracteriza por la seguridad, certezas, instituciones rígidas y un futuro planificable, mientras que la segunda se define por la inseguridad, fragilidad, dificultad para mantener formas estables y la imposibilidad de planificar el futuro.
Línea del tiempo
La educación en México ha evolucionado desde el siglo XVIII, cuando se estableció el laicismo y la educación pública universal después de la Revolución Francesa. En el siglo XIX, la educación se concibió como un factor para integrar la sociedad y afianzar la identidad nacional. En el siglo XX, la educación se transformó después de la Revolución Mexicana de 1917 para expresar la lucha por la justicia social. En el siglo XXI, la educación se centra en valores como ser equitativa, de calidad e inclusiva.
Exposición de Interaccionismo Simbólico - Leyla Luz Piñas Laura
El objetivo de este trabajo es compartir la recopilación de información del Interaccionismo Simbólico, para que puedan tener conocimiento previos del tema tratado.
Aquí podrás encontrar:
- Las Raíces históricas del Interaccionismo Simbólico.
- Las ideas de George Mead.
- Principios básicos del Interaccionismo Simbólico.
- Principios metodológicos del Interaccionismo Simbólico.
- Críticas al Interaccionismo Simbólico.
Linea del-tiempo
El documento describe la evolución del concepto de ciudadanía a través de la historia. En la antigua Grecia, la ciudadanía implicaba participar en la comunidad política de la polis. En la antigua Roma, la ciudadanía romana otorgaba derechos y privilegios especiales. Durante la Edad Media, la ciudadanía se basaba en la lealtad a un señor feudal en lugar de la participación política. La Revolución Francesa definió la ciudadanía moderna al establecer los derechos del hombre y del ciudadano.
Interaccionismo simbólico
El documento trata sobre el interaccionismo simbólico. Explica que este enfoque se centra en cómo los humanos interactúan mediante símbolos para construir significados. Describe los orígenes y principales representantes de esta corriente, como George Herbert Mead, y sus principios teóricos. Además, analiza cómo puede aplicarse el interaccionismo simbólico en enfermería y la metodología cualitativa que utiliza.
INTERACCIONISMO SIMBOLICO
El documento resume la teoría del interaccionismo simbólico desde las perspectivas de diferentes autores como Mead, Blumer y Goffman. Explica conceptos clave como estatus, rol, self y la importancia de los símbolos y la interpretación en la interacción social. Resalta que esta teoría ofrece múltiples posibilidades de estudio al centrarse en el análisis de la acción social a pequeña escala.
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TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son las bases sobre las cuales descansa la comunicación y el intercambio no sólo de ideas, sino de bienes y servicios en la vida moderna.
Todas las personas en el planeta cada vez sienten cómo las TICS transforman su cotidianidad. Es por ello, que se deben analizar los beneficios de los medios de comunicación que existen hoy día; asumiendo una actitud receptiva sobre su implementación y crítica sobre su uso.
TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el lenguaje y la comunicación. Explica los niveles del lenguaje, los problemas que afectan la comunicación, el método IPLER para la lectura, las características de las TIC y su uso en la educación y las organizaciones. También define conceptos como la gramática, la ortografía y el estilo.
Tema 8
Este documento trata sobre la ética en relación con la información en Internet. Explica que la ética estudia lo correcto o incorrecto del comportamiento humano y se centra en las acciones y cómo se relacionan con valores como el bien, la virtud y el deber. También destaca la importancia de una ética en la informática para transformar y comunicar información de manera transparente y apropiada. Finalmente, resalta algunos valores que el usuario debe considerar al utilizar la información en Internet, como el respeto a la propiedad intelectual y opiniones ajenas, la respons
Ntic
El documento trata sobre las NTIC en la empresa, la educación y la sociedad. Explica los problemas que afectan la comunicación, como las barreras que afectan el mensaje transmitido y recibido. También describe el método IPLER para mejorar el aprendizaje y la comprensión lectora, así como conceptos sobre comunicación, TIC, organizaciones de la sociedad civil y la importancia de las TIC en la educación.
Alfabetismo enmedios
Este documento define el alfabetismo en medios como la habilidad para analizar y crear mensajes en diversos formatos como impresos, videos e internet. Explica que es importante para que los ciudadanos participen activamente en la democracia y comprendan cómo influyen los medios. También describe cómo se puede enseñar el alfabetismo en medios a través del análisis crítico de medios usando cinco preguntas clave sobre quién creó el mensaje, las técnicas usadas, las interpretaciones posibles, los valores representados y el prop
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Alfabetismo en Medios para Docentes
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Netiqueta
Este documento proporciona una introducción a la netiqueta y resume 10 reglas básicas de comunicación en internet. La netiqueta se refiere a las normas de comportamiento y comunicación respetuosa en internet. Algunas de las reglas clave incluyen tratar a los demás como te gustaría ser tratado, respetar el tiempo y ancho de banda de los demás, y compartir conocimiento de manera veraz. También se proporcionan recomendaciones para escribir correos electrónicos, participar en foros y usar redes sociales de forma
Comportamiento en internet
Este documento presenta las normas básicas de comportamiento en Internet conocidas como "netiqueta". Explica que estas normas buscan promover una convivencia saludable entre usuarios al adaptar las reglas de conducta del mundo real al entorno digital. Entre las normas clave se encuentran tratar a los demás con respeto, adaptarse al medio en el que se interactúa, respetar la privacidad ajena y compartir conocimiento sin promocionarse.
Actividad 3 aprendiz digital
Este documento presenta lineamientos para una buena socialización en redes sociales, incluyendo atribuir información a sus creadores, pedir permiso antes de etiquetar a otros, usar etiquetas de manera positiva, medir críticas, ser responsable en el uso de redes, y mostrar respeto a los demás. También recomienda incluir redes sociales en estrategias de comunicación, ser cortés, y mantener buena ortografía y redacción. Concluye que las TIC deben usarse de forma ética para fomentar valores y cre
1.7. analiza una red personal de aprendizaje (pln)
Para desarrollar una buena red de aprendizaje en Twitter, es importante tener claro el objetivo, rodearse de personas con objetivos similares y clasificarlas en listas por temas. También ayudar a conectar a otros usuarios y participar activamente mediante hashtags relacionados con los intereses propios. Los tweets deben ser significativos y estar relacionados con los objetivos, distribuyéndolos a lo largo del día.
Manual de buenas prácticas en redes sociales
Este documento presenta un manual de buenas prácticas para el uso de las redes sociales en universidades y centros de investigación. Incluye recomendaciones sobre la política en redes sociales, como establecer normas de uso y estilo, objetivos y criterios lingüísticos. También proporciona pautas para la participación, contenidos a publicar, derechos de autor, y la gestión de crisis. Por último, explica el uso de diferentes redes sociales como Facebook, Twitter, y proporciona indicadores para medir el rendimiento en cada plataforma
micmichelson
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) sirven como un medio eficaz para intercambiar e impartir información y facilitar la comunicación. El autor utiliza las TIC en su vida cotidiana como una forma de comunicarse y expresarse con otras personas, y también las emplea en su quehacer profesional para mostrar documentos, investigar temas relacionados con su carrera y mantenerse actualizado con las leyes. El futuro de las TIC será indispensable y valioso, mejorando y haciendo la vida más eficaz, y sin ellas la comunicación y
Ntic en la educación, en la empresa
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
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Trabajo formal 2
Este documento presenta una introducción a un cuestionario sobre el uso de las TIC y redes sociales entre los jóvenes. Incluye preguntas sobre para qué sirven las redes sociales, las razones para usar Facebook, por qué son importantes las TIC, qué TIC y redes sociales usan con frecuencia, y las razones para usar Internet. También incluye secciones de referencias bibliográficas y un glosario de términos clave.
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COMPETENCIAS/LOGROS
El documento describe diferentes tipos de competencias ciudadanas, incluyendo competencias cognitivas, emocionales, comunicativas, tecnológicas y actitudinales. Señala que todas las áreas académicas y docentes de una escuela deben contribuir al desarrollo de estas competencias, y que las discusiones diarias en el aula ofrecen oportunidades para practicarlas.
Análisis escrito de Pensamiento crítico
El documento describe el pensamiento crítico, sus dimensiones y finalidad. Define el pensamiento crítico como un proceso cognitivo que involucra habilidades, disposiciones y acciones para evitar presiones sociales como el conformismo. Explica que tiene cinco dimensiones - lógica, sustantiva, contextual, dialógica y pragmática - que se aplican a diversas áreas del conocimiento. Finalmente, señala que la finalidad del pensamiento crítico es cuestionar supuestos y argumentos para desarrollar una habilidad valiosa de aprendizaje
HI-HO-N°01-Elementos de la comunicación practicando la asertividad. 01-06-22....
El documento describe la comunicación asertiva y sus elementos. Define la comunicación asertiva como la habilidad de expresar sentimientos, pensamientos y deseos de forma clara y respetuosa. Explica que la comunicación asertiva se basa en el respeto y la empatía. También describe técnicas para lograr una comunicación asertiva como la escucha activa, evitar ser cortante y argumentar, y reconocer las diferencias entre personas.
U2.analisis cuentatwitter 2
La cuenta de Twitter @pictoaplicacion comparte información sobre aplicaciones que ayudan a personas con dificultades de comunicación. Publica sobre nuevas herramientas y proyectos basados en pictogramas que son muy útiles para profesionales y padres. La cuenta interactúa activamente publicando varios tweets diarios sobre temas de TIC y atención a la diversidad, y consigue muchos seguidores por la utilidad de su información.
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