Rubrica

1. Nivel 1 (suspenso) Nivel 2 (aprobado) Nivel 3 (notable) Nivel 4 (sobresaliente) Nivel Puntuación
Corrección conceptual
En la actividad aparece algún
concepto propio de los temas
tratados, pero la mayoría son ideas
externas de la teoría tratada / o la
mayoría se utiliza de manera
errónea y con mucha imprecisión /
Aparecen algunos conceptos de los
que se desconoce su procedencia y
/ o que resultan incoherentes con
el marco teórico tratado.
La mayoría de los conceptos e
ideas que se utilizan en la actividad
resultan adecuados y son propios a
los temas tratados ; sin embargo,
aparecen errores importantes y / o
malentendidos en conceptos clave.
Se presentan los conceptos e ideas
clave de los temas para exponer
los contenidos de la actividad / El
uso de los conceptos resulta claro
y pertinente , aunque también se
pone de relieve algún error o
incomprensión.
Se presentan los conceptos e ideas
clave de los temas para exponer
los contenidos de la actividad /
El uso de los conceptos resulta
siempre pertinente y respetuoso
con sus significados originales y
están bien relacionados con el
material objeto de análisis.
Nivel 4 3,00
Argumentación rigurosa
La mayoría de conclusiones
expuestas no se apoyan en datos
empíricos o estudios consultados /
Aunque en algún momento
aparece un intento de justificación
, no se sabe trazar el origen de las
conclusiones / La mayoría de las
conclusiones toman una forma de
opinión personal (
Se hace un intento de justificar la
mayoría de valoraciones
vinculándolas a los datos empíricos
obtenidos o estudios consultados /
Aparecen algunas conclusiones o
valoraciones de las que se
desconoce el origen / Se mezcla la
perspectiva " objetiva" con la
opinión personal
La gran mayoría de valoraciones
expresadas en el trabajo se
sostienen en datos empíricos
obtenidos, u otros estudios
consultados /
Aparece alguna valoración puntual
de la que es difícil trazar su origen
/
Se utiliza una perspectiva "
objetiva" para exponer las
valoraciones
Todas las valoraciones expresadas
en el trabajo se sostienen en datos
empíricos obtenidos, u otros
estudios consultados / Se utiliza
una perspectiva " objetiva" para
exponer las valoraciones
Nivel 4 3,00
Enfoque en profundidad
de la actividad.
Abordaje superficial / Las
respuestas son muy simples o
esquemáticas / No se elabora ni se
intenta explicar o justificar los
elementos expuestos / Se
evidencia todavía una falta de
reflexión y profundización en la
actividad.
El estudiante hace el esfuerzo de
explicar y elaborar sus respuestas ,
aunque en momentos clave de la
actividad , esto no es así / Se
mezcla una aproximación simple y
superficial, con algunas respuestas
reflexionadas y completas ( se
buscan otras fuentes bibliográficas,
estudios, etc. )
El estudiante consigue dar
respuestas reflexionadas y críticas ,
que reflejan una visión
reflexionada y completa del
fenómeno abordado / En algún
momento , la respuesta dada
resulta demasiado simple o
esquemática.
El trabajo consigue dar respuestas
muy reflexionadas y críticas , que
reflejan una visión reflexionada ,
elaborada y completa del
fenómeno abordado.
Nivel 4 2,00
Redacción, formato y
citación.
No utiliza normativa APA para citar
y referenciar fuentes bibliográficas.
Documento sin formato, aspecto
descuidado y lenguaje coloquial.
Cumple parcialmente con la
normativa APA.· El trabajo tiene
formato en gran parte homogéneo.
- Incluye algunas expresiones
coloquiales pero no impiden la
comprensión general del trabajo.
Cumple con la normativa APA. ·
Trabajo con formato y sin errores
pero podría mejorarse el estilo o la
redacción. · Se adecúa
parcialmente la forma de
expresión habitual de un trabajo
académico.
Cumple con la normativa APA.
Formato y estilo de redacción
elegante y sin errores.
· Se adecúa la forma de expresión
habitual en el ámbito académico.
Nivel 4 2,00
-0,25
10,00
ORTOGRAFÍA: Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica
PUNTUACIÓN TOTAL
Titulo de la actividad: Asesoramiento a un equipo docente
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