Este documento presenta conceptos sobre el procesamiento de información humana y su vinculación con la educación y la enseñanza para facilitar los procesos cognitivos y el aprendizaje de los estudiantes. Revisa temas como la metacognición, la autorregulación y la transferencia, definiendo estos conceptos y dando ejemplos de actividades relacionadas.
¿Comprendo lo que leo? ¿Qué necesito para comprender mejor lo que leo? ¿Qué estrategias me ayudan más? ¡Conozca qué es la metacomprensión lectora y sáquele provecho para su mayor desempeño académico!
¿Comprendo lo que leo? ¿Qué necesito para comprender mejor lo que leo? ¿Qué estrategias me ayudan más? ¡Conozca qué es la metacomprensión lectora y sáquele provecho para su mayor desempeño académico!
El concepto de metacognición, sus funciones y tipos de conocimiento metacognitivo que los alumnos deben manejar. Power point usado en capacitación de profesores de un colegio particular subvencionado.
Una experiencia significativa que desarrolla competencias para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes, utilizando estrategias como las tic y habilidades del pensamiento.
El concepto de metacognición, sus funciones y tipos de conocimiento metacognitivo que los alumnos deben manejar. Power point usado en capacitación de profesores de un colegio particular subvencionado.
Una experiencia significativa que desarrolla competencias para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes, utilizando estrategias como las tic y habilidades del pensamiento.
El ensayo nos hace referencia a estrategias que podemos utilizar para obtener un mejor desempeño académico. Las estrategias son técnicas que podemos desarrollar mediante una serie de actividades especificas.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Analiza los conceptos
de procesamiento
humano de
información,
vinculándolos a la
educación y a la
enseñanza, a fin de
facilitar los procesos
cognitivos y el
aprendizaje de los
estudiantes.
Propósito de la Sesión 3
Temas a revisar
1.4 Metacognición
1.5 Autorregulación
1.6Transferencia
6. Metacognición Se desarrolla a los 4
años de edad y los
seres humanos somos
los únicos que
tenemos esta
capacidad.
Cuando una persona
desarrolla la
metacognición, está
capacitada para
entender su mente y
y la de los demás, en
en caso contrario
puede presentar
Se conoce como teoría
de la mente.
Capacidad innata para
comprender y predecir
nuestra propia conducta
y la de los demás.
Refiere a todos los
procesos cognitivos,
como el hecho de pensar
sobre el propio
pensamiento y aprender
a regularlo.
7. Modalidades de la Metacognición
META-MEMORIA
META-ATENCIÓN
Conocimiento y la consciencia de
nuestra memoria y todo lo que se
relaciona con ella. (Por ej. fechas,
información, detalles)
(Cervantes, 2019)
Consciencia sobre como funciona
nuestra propia atención y el
control sobre ella. (Por ej. Inicio
de la distracción)
META-MEMORIA
Capacidad para comprender y la
manera en la que podemos
utilizarla. (Por ej. Leer)
Consciencia acerca de nuestro
propio pensamiento. (Por ej.
creencias, ideas)
META-PENSAMIENTO
9. Actividades y estrategias metacognitivas
Ejercicio
1.
Deducir
el
significa
do de las
palabras
según su
contexto
Ejercicio
2.
Ensayar
diferent
es
maneras
para
aprende
r algo
nuevo
Ejercicio
3.
Ejercicio
s de
autoeval
uación
Ejercicio
4.
Definir
estrategi
as
emplead
as y sus
factores
Ejercicio
5.
Plantear
se
pregunt
as
16. • Curso- Módulo 1-Materiales M1-
Tranferencia del aprendizaje
• Piensa en un caso de algún estudiante,
¿Identifica que tipo de autorregulación
requiere y qué tipos de transferencia
puedes emplear?
Actividad en línea
17. Cambio de Actitud
• El proceso de creación de una actitud es el
siguiente:
Pienso de un
determinado modo
Surge un sentimiento que
confirma o no el
pensamiento
Actúo como
me siento
18. Cambio de Actitud
Nivel cognitivo:
ideas, conceptos,
pensamientos
Nivel afectivo:
emociones,
sentimientos,
afectos
Con más información.Con mayor y mejor
formación.Asesorando, orientando pidiendo
y dando información. Identificvando,
analizando, valorando.
Con más afecto. Capacidad de escucha,
atención, reconocimiento, amabilidad,
comprensión, empatía, reconociendo la
individualidad de las personas.
Con más actividad. Pidiendo participación,
actuando. Ensayando. Descubriendo.
Practicando. Imitando.Admitiendo errores.
Corrigiendo.Trabajando.
¿Cómo se genera la
actitud?
¿Cómo la cambiamos?
Nivel
psicomotor:
movimientos,
gestos, actos
